巧用多媒體助力“跳”的技術(shù)掌握

“跳”類教材是體育課堂教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生在“跳”的學(xué)習(xí)中需要感知和體悟動(dòng)作，才能更好地認(rèn)知?jiǎng)幼?，由于“跳”類?dòng)作稍縱即逝，尤其是跳高、跳遠(yuǎn)等技術(shù)的教學(xué)。適時(shí)借助多媒體，通過多方位展示、慢放等清晰有效的展示技術(shù)動(dòng)作，既能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣，又能輔助課堂教學(xué)，助力學(xué)生快速掌握技術(shù)動(dòng)作。

一、慢速播放，明確要點(diǎn)

騰空步是蹲踞式跳遠(yuǎn)完整動(dòng)作的重要組成部分，其動(dòng)作連貫不易分解，因此，學(xué)生較難在教師一瞬間的示范中明確技術(shù)動(dòng)作的方法和要點(diǎn)。筆者播放了教師展示動(dòng)作的視頻，讓學(xué)生在頭腦中初步建立動(dòng)作表象（掃文末二維碼碼觀看視頻）。教師將重、難點(diǎn)用文字的形式標(biāo)注在視頻中，學(xué)生通過反復(fù)觀看慢動(dòng)作視頻，逐步了解和掌握騰空步技術(shù)。

1.激發(fā)興趣

以教師示范為技術(shù)教學(xué)切入點(diǎn)，通過教師過硬的基本功（騰空高、姿態(tài)美）激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣，吸引其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.明晰動(dòng)作

教師示范后通過慢視頻反復(fù)播放，既可以解決連貫動(dòng)作無法分解的難題，還可以明晰技術(shù)動(dòng)作。

3.直擊要點(diǎn)

通過多媒體視頻的播放和用文字標(biāo)注的動(dòng)作要領(lǐng)的方式，讓學(xué)生知道擺動(dòng)腿上提到什么程度、起跳腿如何用力蹬地等，讓學(xué)生正確認(rèn)知技術(shù)動(dòng)作。

二、時(shí)時(shí)反饋，組內(nèi)糾錯(cuò)

學(xué)生用平板電腦拍下了小組成員組內(nèi)展示的照片（圖1），教師要求學(xué)生對(duì)照技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行互相點(diǎn)評(píng)和糾錯(cuò)。借助練習(xí)照片，學(xué)生能直觀地看到自己和他人的動(dòng)作，可以有針對(duì)性地對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行改進(jìn)，有利于技能的掌握。

1.滿足需求

采取班級(jí)授課的形式，學(xué)生之間存在顯著的差異。因此，在教學(xué)過程中，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)動(dòng)作錯(cuò)誤時(shí)，采取組內(nèi)展示的形式糾錯(cuò)，既能滿足學(xué)生的不同需求，也能達(dá)到因材施教的效果。

2.提高效果

組內(nèi)展示是集中展示的有效補(bǔ)充，能減少學(xué)生隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的次數(shù)，留有更多的時(shí)間增加練習(xí)密度，提升動(dòng)作質(zhì)量。

3.互評(píng)雙贏

學(xué)生能在組內(nèi)展示的過程中相互評(píng)價(jià)，了解自身不足，學(xué)習(xí)他人長處，共同進(jìn)步。評(píng)價(jià)的過程又是再次鞏固技術(shù)動(dòng)作的過程，促使學(xué)生進(jìn)一步對(duì)所學(xué)技術(shù)有更深入地理解。

三、整合資源，推進(jìn)教學(xué)

全班集中展示是整合資源的有效方式。在教學(xué)中使用平板電腦將學(xué)生的慢動(dòng)作拍攝，并投放在電子大屏，集中觀看學(xué)生的練習(xí)情況，既能揭示學(xué)生的普遍問題并改進(jìn)其技術(shù)動(dòng)作，又能為下一階段要解決的問題提供參考，使得教學(xué)不斷深入，層層遞進(jìn)。

1.利用資源

學(xué)生拍攝的慢動(dòng)作投屏展示可以作為普遍問題改進(jìn)的有效資源，對(duì)比播放可以更加直觀地讓學(xué)生明確技術(shù)動(dòng)作，使其了解自身不足并提高動(dòng)作質(zhì)量。

2.推進(jìn)教學(xué)

大屏幕展示可以推進(jìn)各階段教學(xué)的深入，從而達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的效果。如，起跳無力的動(dòng)作展示——明確起跳腿蹬地問題并給出解決方法，騰空不高的動(dòng)作展示——給出解決擺動(dòng)腿上提的方法。

3.驗(yàn)收成果

集體展示也是一種有效的評(píng)價(jià)方式，既能檢驗(yàn)學(xué)生完整動(dòng)作的達(dá)成度，凸顯教學(xué)目標(biāo)的切實(shí)可行，又能讓學(xué)生通過努力練習(xí)、克服困難，體驗(yàn)進(jìn)步與成功的樂趣。

在多媒體的幫助下，體育課堂的展示形式變得更為豐富和客觀，能清晰呈現(xiàn)學(xué)生技能動(dòng)作的形態(tài)，讓學(xué)生明確技術(shù)要點(diǎn)、改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作的方法和解決方法。

——?dú)W園明（江蘇省常州市局前街小學(xué)，213000）整理