郝剛

【摘 要】 隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分。社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求也日益增多，這就要求高職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，要結(jié)合社會(huì)需求進(jìn)行專業(yè)課程的設(shè)置和改革。目前，在高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)過程中，以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式還不夠完善，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，無法有效地提高自身的綜合素質(zhì)和技能。為此，文章主要從高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式中存在的問題入手，提出以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式優(yōu)化策略。希望通過文章對(duì)相關(guān)問題的分析和研究，能夠促進(jìn)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)效果和質(zhì)量的提升，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】 就業(yè)導(dǎo)向；高職計(jì)算機(jī)；教學(xué)模式

現(xiàn)如今，企業(yè)對(duì)人才的要求越來越高。高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)正是為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要場(chǎng)所，教學(xué)目標(biāo)是為社會(huì)輸送更多計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。因此，高職院校在教學(xué)過程中，要想提高學(xué)生的職業(yè)能力，就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，對(duì)高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行改革。

一、高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式中存在的問題

高職院校是我國(guó)高等教育中的重要組成部分，為我國(guó)社會(huì)培養(yǎng)了大量的技術(shù)人才。目前，在高職院校中，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式存在一些問題，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)效果不佳。首先，在高職院校中，很多教師沒有真正地認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的重要性。很多教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，只是注重理論知識(shí)的講解和傳授，而沒有對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力進(jìn)行培養(yǎng)。其次，高職院校中，很多教師在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，照本宣科教學(xué)效率低下。最后，由于高職院校中的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式比較單一，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到枯燥乏味，從而缺乏積極性和主動(dòng)性，無法有效地提高自身的綜合素質(zhì)和技能。因此，有效提高高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)該加強(qiáng)以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式改革。

（一）教師教學(xué)觀念落后

目前，很多高職院校皆對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行了大力發(fā)展。由于很多高職院校中的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)照本宣科，無法對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力進(jìn)行培養(yǎng)。因此，高職院校中的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)該樹立正確的教育觀念，積極轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。只有這樣才能有效地提高學(xué)生在就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）學(xué)生實(shí)踐能力不足

根據(jù)我國(guó)高職院校的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國(guó)高職院校中，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率普遍比較低，導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的主要原因就是學(xué)生實(shí)踐能力不足。例如很多高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，往往采用理論知識(shí)講解的方式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很難真正地理解和掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)。在計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生無法將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。在實(shí)際工作中，很多企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的實(shí)踐能力要求比較高，而高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力較差，無法適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的需求。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí)，很多高職院校教師往往采用灌輸式教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)模式比較適用于理論知識(shí)較多的課程教學(xué)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中采取此種教學(xué)模式往往無法有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，在以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，采用以就業(yè)為導(dǎo)向的多元化教學(xué)方式。

（三）課程體系不夠完善

課程體系是高職院校培養(yǎng)人才的重要載體，課程體系的合理性對(duì)學(xué)生的就業(yè)具有重要影響。當(dāng)前，在我國(guó)高職院校的計(jì)算機(jī)課程體系還不夠完善，無法滿足社會(huì)的需求。具體表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：首先，當(dāng)前，高職院校計(jì)算機(jī)課程體系設(shè)置不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)無法掌握理論知識(shí)；其次，目前很多高職院校缺乏完善的計(jì)算機(jī)課程體系，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)無法掌握理論知識(shí)和實(shí)踐技能。

（四）缺乏相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和師資力量

高職院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，必須要有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和師資力量，這樣才能保證計(jì)算機(jī)教學(xué)的順利進(jìn)行。目前，我國(guó)的高職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面存在一定的問題。首先，在高職院校中，由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，把精力過多放在學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率上，忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其次，在高職院校中，教師本身的專業(yè)技能水平也不高。很多教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的講解時(shí)，只是按照書本上的知識(shí)進(jìn)行講解，并沒有考慮到學(xué)生未來發(fā)展需要什么知識(shí)和技能。因此，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)沒有目的性、沒有學(xué)習(xí)興趣、缺乏主動(dòng)性等問題。最后，由于高職院校中教師和學(xué)生人數(shù)比較多，因此在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)師資力量不足、教學(xué)設(shè)備不齊全等問題。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式優(yōu)化策略

（一）改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式

在高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和社會(huì)對(duì)人才的需求進(jìn)行教學(xué)方式的改革，提高學(xué)生的職業(yè)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要采用講授式的教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，而這種方式也是目前高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中使用最多的一種教學(xué)方式。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式雖然可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是要想以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中，教師要不斷改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)能力。例如計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中有很多實(shí)用性比較強(qiáng)的知識(shí)，如果教師只是簡(jiǎn)單地講述這些知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生沒有興趣去學(xué)習(xí)這些課程。因此在教學(xué)過程中，教師可以采用案例分析法進(jìn)行教學(xué)。例如在講《HTML》這一課程時(shí)，教師可以選取一些實(shí)例進(jìn)行講解。首先教師可以向?qū)W生展示一些比較成功的案例圖片作為講解素材，然后讓學(xué)生仔細(xì)閱讀并思考這些成功案例和失敗案例之間有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再讓學(xué)生結(jié)合自身情況進(jìn)行分析和討論。通過這種方式可以讓學(xué)生主動(dòng)思考問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的興趣。

（二）加強(qiáng)校企合作

加強(qiáng)校企合作，是高職院校創(chuàng)新教學(xué)模式及培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。企業(yè)是社會(huì)發(fā)展的主要力量，其提供的就業(yè)崗位很多，因此，高職院校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。首先，學(xué)?？膳c企業(yè)合作開展項(xiàng)目，如聯(lián)合研發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)移和技術(shù)服務(wù)等。通過參與實(shí)際項(xiàng)目，學(xué)生能夠接觸到真實(shí)的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)，提升實(shí)踐能力和專業(yè)技能。其次，學(xué)校要與企業(yè)合作開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，為學(xué)生提供真實(shí)的工作機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過參與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，與企業(yè)職員共事，了解企業(yè)的運(yùn)作和需求。學(xué)校還可以與企業(yè)合作建立校企合作實(shí)驗(yàn)室，用于開展共同研發(fā)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這樣的實(shí)驗(yàn)室可以提供更先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)支持，促進(jìn)學(xué)生與企業(yè)合作進(jìn)行實(shí)踐探索，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。再次，學(xué)校應(yīng)邀請(qǐng)企業(yè)專家在學(xué)校舉辦講座和技術(shù)培訓(xùn)，向?qū)W生介紹行業(yè)趨勢(shì)和最新技術(shù)。企業(yè)專家的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷可以豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解行業(yè)的需求和要求。最后，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)建立定期溝通和交流機(jī)制，了解企業(yè)的招聘需求和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)?？梢韵蚱髽I(yè)推薦合適的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，提高他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。通過加強(qiáng)校企合作，學(xué)?？梢愿玫亓私庑袠I(yè)需求和趨勢(shì)，為學(xué)生提供與實(shí)際工作密切相關(guān)的教學(xué)資源和機(jī)會(huì)。這種緊密的合作關(guān)系將使學(xué)生更容易適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的要求，從而獲得更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

（三）設(shè)置科學(xué)合理的課程體系

首先，在教學(xué)過程中，要根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行課程體系的設(shè)置。其次，在課程設(shè)置的過程中，要注重對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的培養(yǎng)。比如在專業(yè)課程中，要注重對(duì)學(xué)生邏輯思維和動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，與其他學(xué)科有著密切聯(lián)系。因此，高職院校要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在課程設(shè)置過程中還可以增加實(shí)踐課和實(shí)習(xí)課的課程，以提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。比如在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中可以增加企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程和實(shí)訓(xùn)課程；在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程中可以增加基于Web網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)的實(shí)訓(xùn)課程；在《計(jì)算機(jī)組成原理》和《軟件工程》等專業(yè)課中可以增加基于Web系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用、網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)等實(shí)踐操作類課程。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高職院校教師要想提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力，就需要加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教師的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。首先，高職院校要建立一支穩(wěn)定的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師隊(duì)伍，并且定期組織培訓(xùn)。其次，高職院校要建立一套完善的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與到教學(xué)工作中來，加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，提高教師工作的積極性。最后，高職院校還應(yīng)該建立一套科學(xué)合理的考核機(jī)制，以提高計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。為了加強(qiáng)對(duì)高職院校師資隊(duì)伍的建設(shè)，高職院?？梢酝ㄟ^以下幾種方式來實(shí)現(xiàn)：一是提高教師待遇。高職院?？梢酝ㄟ^增加資金投入、完善培訓(xùn)體系等方式來提高教師待遇；二是鼓勵(lì)教師參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。高職院?？梢酝ㄟ^給予教師一定的補(bǔ)貼、提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等方式來鼓勵(lì)教師參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；三是給教師提供更多展示自己教學(xué)成果和教學(xué)能力的機(jī)會(huì)?？偠灾?，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

高職院校要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出就需要積極探索以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式優(yōu)化策略，充分利用信息化技術(shù)提高教學(xué)效率和質(zhì)量。只有這樣才能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才。

（五）建立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制

高職院校應(yīng)組建專門的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，由教師、校內(nèi)職業(yè)指導(dǎo)人員和校外專業(yè)人士組成。他們應(yīng)具備豐富的就業(yè)咨詢和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，了解行業(yè)需求和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供個(gè)性化的職業(yè)咨詢服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展路徑，了解就業(yè)市場(chǎng)的需求和趨勢(shì)，幫助他們明確就業(yè)目標(biāo)和方向。學(xué)校還應(yīng)開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，教授學(xué)生撰寫簡(jiǎn)歷、面試技巧和職業(yè)道德等就業(yè)必備知識(shí)。通過培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)技能，提高他們?cè)诰蜆I(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校應(yīng)舉辦職業(yè)拓展活動(dòng)，包括就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座、行業(yè)研討會(huì)和校企交流等。通過邀請(qǐng)行業(yè)專家和企業(yè)代表，幫助學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)前景，拓寬就業(yè)渠道。高職院校還應(yīng)建立完善的就業(yè)信息資源平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布招聘信息和就業(yè)市場(chǎng)報(bào)告。為學(xué)生提供就業(yè)信息和崗位推薦，幫助他們了解就業(yè)機(jī)會(huì)，提高就業(yè)成功率。建立學(xué)生就業(yè)跟蹤和評(píng)估機(jī)制，對(duì)學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤和調(diào)查。及時(shí)了解學(xué)生就業(yè)的情況，收集學(xué)生就業(yè)反饋和用人單位意見，為教學(xué)模式的優(yōu)化提供參考。通過建立健全的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，幫助學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)，提升就業(yè)能力，增加和適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，更好地滿足用人單位的需求。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛應(yīng)用。為了滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，高職院校要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。文章主要對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式中存在的問題進(jìn)行了分析和研究，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略，希望能夠?yàn)楦呗氃盒Ｓ?jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升提供一定的幫助和指導(dǎo)。

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