新形勢下高職大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的探索與實踐

段興中 徐佳

［摘 要］ 做好高職大學(xué)生黨員的培養(yǎng)發(fā)展工作，是新形勢下黨建工作的必然要求。按照“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的要求，針對高職大學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展中出現(xiàn)的問題，結(jié)合高職教育辦學(xué)規(guī)律和高職院校實際，以期做好新形勢下高職大學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展工作，加強全過程教育培訓(xùn)、開展全流程監(jiān)督管理、強化全方位質(zhì)量考核，通過進(jìn)行梳理與總結(jié)，為從源頭上抓好高職大學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展質(zhì)量提升工作提供了實踐思路。

［關(guān)鍵詞］ 新形勢；高職；大學(xué)生黨員；培養(yǎng)發(fā)展質(zhì)量

［基金項目］ 2022年度北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨建研究課題“新形勢下提升高職大學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展質(zhì)量實踐研究”（BCYDJKTY202207）

［作者簡介］ 段興中（1979—），男，甘肅靖遠(yuǎn)人，碩士，北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院金融學(xué)院黨總支副書記，高級政工師，主要從事黨建和思想政治教育研究；徐 佳（1984—），女，吉林省吉林市人，學(xué)士，中國人民銀行吉林市中心支行初級會計師，主要從事機關(guān)黨建研究。

［中圖分類號］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）26-0124-04 ［收稿日期］ 2023-01-03

大學(xué)生是國家建設(shè)的生力軍，黨中央歷來高度重視在大學(xué)生中發(fā)展黨員的工作。2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出：“要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理，使每個師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。”［1］高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，完整體系應(yīng)包括高職?？坪透呗毐究?。我國自1999年起開始大規(guī)模舉辦高職?？疲呗毐究平鼛啄瓴艅倓偲鸩?，數(shù)量非常少。因此，目前我國絕大多數(shù)高職院校還是?？茖哟巍８呗殞？坪推胀ū究葡啾?，一是學(xué)制短，只有3年；二是生源質(zhì)量和本科有差距；三是辦學(xué)起步晚、起點低，軟硬件和本科差距較大；四是高職大學(xué)生最后一年要到企業(yè)參加實習(xí)實訓(xùn)，且時間不少于半年。隨著國家對職業(yè)教育愈發(fā)重視，我國高等教育的結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化，目前高職已成為高等教育的“半壁江山”，未來這一比例還會繼續(xù)提高。因此，高職大學(xué)生黨員質(zhì)量關(guān)系到大學(xué)生黨員整體質(zhì)量，在全面從嚴(yán)治黨和加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的背景下，努力提升高職大學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展質(zhì)量非常重要。

一、新形勢下提升高職大學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展質(zhì)量的重要性

（一）提升高職大學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展質(zhì)量是落實全面從嚴(yán)治黨要求的需要

黨員是黨的肌體的細(xì)胞和黨的活動的主體，先進(jìn)性是黨員的本質(zhì)特征，也是黨的根本特征。黨的先進(jìn)性與黨員的先進(jìn)性是辯證統(tǒng)一的，保持黨員先進(jìn)性是實現(xiàn)黨的先進(jìn)性的必然要求。因此，必須嚴(yán)把黨員隊伍“入口關(guān)”。2013年黨中央在研究部署加強新形勢下黨員發(fā)展和管理工作時提出了“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的要求，明確指出將其作為黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨工作的一個重要方面。只有堅持全面從嚴(yán)治黨，才能保持中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性和純潔性，保持黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)，是我們黨在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中應(yīng)對和經(jīng)受住考驗、化解和戰(zhàn)勝危險的重要法寶。唯其如此，才能為黨的發(fā)展提供動力和保障，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心［2］。

（二）提升高職大學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展質(zhì)量是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需要

為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量的人才是高校的主要功能，高等職業(yè)教育旨在培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展一線所需的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才?！?021年中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計公報》顯示，新發(fā)展黨員中具有大專及以上學(xué)歷的占46.8%，這表明越來越多的大學(xué)生有加入黨組織的迫切愿望［3］。高職畢業(yè)生的工作崗位主要面向生產(chǎn)一線，但生產(chǎn)一線往往面臨著許多急難險重的臟活、苦活、累活，需要黨員發(fā)揮帶頭作用，提升團(tuán)隊的凝聚力，從而激發(fā)基層黨建的活力。因此，培養(yǎng)更多又紅又專的社會主義建設(shè)者和接班人正當(dāng)其時。

（三）提升高職大學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展質(zhì)量是高職院校落實立德樹人根本任務(wù)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要

隨著《國家職業(yè)教育改革實施方案》和新《中華人民共和國職業(yè)教育法》等政策和法律的相繼出臺，職業(yè)教育面臨著前所未有的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，這同樣對高職院校黨建工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和更高要求。在這場大變革中，高職院校只有積極順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢，提升質(zhì)量、彰顯特色、強化內(nèi)涵，才能以質(zhì)量、特色和品牌取勝。高職大學(xué)生黨員是高職學(xué)生中的優(yōu)秀分子，在學(xué)生中能夠起到旗幟和榜樣作用，通過發(fā)揮朋輩作用帶動更多的學(xué)生做德才兼?zhèn)?、德技并修的先進(jìn)分子，從而帶動高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)而增加學(xué)校的影響力和美譽度，推動學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。

二、高職大學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展質(zhì)量存在的主要問題

根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》和《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》的要求，并結(jié)合多年來的工作實踐，得出影響當(dāng)前高職大學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展質(zhì)量的主要問題包括以下三個方面。

（一）對黨的基本理論和知識的學(xué)習(xí)不夠深入

新時代的黨員應(yīng)該具備較高的政治理論素養(yǎng)。高職大學(xué)生普遍存在入學(xué)分?jǐn)?shù)較低、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力偏弱等問題，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)、理解和認(rèn)同黨的理論知識過程較長。加之高職教育學(xué)制短，大三時學(xué)生要進(jìn)入企業(yè)頂崗實習(xí)，這使得在校時學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)任務(wù)較重，在學(xué)習(xí)和鉆研黨的基本理論與知識方面投入時間不夠。二級學(xué)院和學(xué)校組織的入黨申請人、積極分子、發(fā)展對象培訓(xùn)一般為短期集中培訓(xùn)，培訓(xùn)安排緊湊、內(nèi)容豐富，學(xué)生在短時間內(nèi)接受大量比較陌生的知識，很難做到深刻理解和準(zhǔn)確記憶。除此之外，平時的培訓(xùn)很少，導(dǎo)致學(xué)生對黨的基本理論和知識的學(xué)習(xí)不夠深入，造成他們對黨的認(rèn)知不足、政治理論水平偏低，進(jìn)而影響黨員的培養(yǎng)發(fā)展質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生黨員工作程序不夠嚴(yán)謹(jǐn)

我國高職教育辦學(xué)時間短，政府對高職院校的投入不足，在學(xué)生黨建工作方面，突出的問題是黨建工作者數(shù)量不足、時間投入不夠、工作經(jīng)驗不足。高職院校學(xué)生黨建工作者絕大多數(shù)由輔導(dǎo)員兼任，高職院校由于生源的特點，學(xué)生難管、管理成效差一直是普遍的現(xiàn)象。高職院校的輔導(dǎo)員整日要為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人際交往瑣事奔波，成就感低，崗位流失率高，到了轉(zhuǎn)崗年限，大多數(shù)輔導(dǎo)員會考慮轉(zhuǎn)崗，因此輔導(dǎo)員崗位新面孔多，而新人的成長需要時間，相對工作經(jīng)驗不足，導(dǎo)致不能專心投入學(xué)生黨建工作中，造成學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展工作程序不夠嚴(yán)謹(jǐn)，一定程度上影響了學(xué)生黨員質(zhì)量［4］。

（三）學(xué)生實習(xí)后持續(xù)的教育和考核機制不夠完善

高職學(xué)生黨員發(fā)展大部分是在大二第二學(xué)期和大三第一學(xué)期，而此時他們即將進(jìn)入或已經(jīng)進(jìn)入企業(yè)頂崗實習(xí)，其中絕大部分正處于入黨積極分子培養(yǎng)期和預(yù)備黨員考察期，需要持續(xù)加強教育和培養(yǎng)。在校期間，學(xué)生黨員、發(fā)展對象和入黨積極分子一般都會編入學(xué)生黨支部，以便更好地進(jìn)行教育和管理。實習(xí)后，學(xué)生分散在多個企業(yè)中，無法延續(xù)學(xué)校模式。而學(xué)生實習(xí)的企業(yè)多數(shù)以中小企業(yè)為主，要么沒有黨組織，要么黨組織設(shè)置不健全，加之企業(yè)將生產(chǎn)經(jīng)營放到第一位，在協(xié)助學(xué)校黨組織做好學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展工作方面重視和投入不夠。

三、新形勢下提升高職大學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展質(zhì)量的措施

（一）加強全過程教育培訓(xùn)

1.注重將“受教育”與“起作用”相結(jié)合。《共青團(tuán)推優(yōu)入黨工作實施辦法（試行）》規(guī)定，28周歲以下青年入黨，一般應(yīng)從團(tuán)員中發(fā)展?！吨袊伯a(chǎn)主義青年團(tuán)章程》規(guī)定，共青團(tuán)是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，因此團(tuán)員有“受教育”的任務(wù)；同時，共青團(tuán)又是黨的助手和后備軍，就應(yīng)該“起作用”，二者不可或缺，要學(xué)會在受教育中起作用，在起作用中受教育，在學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展中也要如此。

結(jié)合高職教育學(xué)制短和高職學(xué)生主動性差等特點，采取了以下措施：第一，在學(xué)生成為入黨申請人前，在軍訓(xùn)和入學(xué)教育期間就對新生進(jìn)行入黨啟蒙教育，激發(fā)他們的政治熱情，端正他們的入黨動機，引導(dǎo)新生積極向黨組織靠攏，做到“早選苗、早教育、早培養(yǎng)”。第二，在學(xué)生成為入黨積極分子后，探索學(xué)生黨員標(biāo)準(zhǔn)的具體化、目標(biāo)化、實踐化，搭建實踐鍛煉平臺，圍繞學(xué)習(xí)成績、專業(yè)技能、服務(wù)師生等方面提出“入黨積極分子的修養(yǎng)與踐行16點要求”，讓學(xué)生在行動中強化為人民服務(wù)的意識，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，加強黨性修養(yǎng)和鍛煉。第三，在學(xué)生成為預(yù)備黨員后，開展“預(yù)備黨員一人一題學(xué)講黨課”活動，以此來培養(yǎng)鍛煉預(yù)備黨員“能自學(xué)、能思考、能提煉、會講課、會工作”的實踐能力。

2.注重將“先進(jìn)性”與“群眾性”相結(jié)合?！跋冗M(jìn)性”是黨團(tuán)組織的政治屬性，“群眾性”是群團(tuán)組織的根本特點，兩者互為條件、相輔相成，必須有機結(jié)合。具體做法如下。

第一，開展“1+2+4+N，面對面、心連心、零距離”結(jié)對活動?！?+2+4+N”，即教工黨支部每名黨員與兩名以上的入黨積極分子結(jié)成對子，學(xué)生黨支部每名黨員與四名以上的入黨積極分子結(jié)成對子，學(xué)生入黨積極分子根據(jù)個人時間和能力與若干名同班同學(xué)結(jié)成對子。教師黨員與結(jié)對學(xué)生定期進(jìn)行聯(lián)系，幫助結(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基本理論和知識，端正入黨動機，增強黨性修養(yǎng)，同時進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)，在學(xué)生入黨時，提出意見或建議。入黨積極分子與結(jié)對學(xué)生定期見面和交流，發(fā)揮朋輩的影響力，幫助同學(xué)一起進(jìn)步。

第二，與農(nóng)村或企業(yè)黨組織開展“結(jié)對共建，育人同行”活動。學(xué)生黨支部與農(nóng)村黨支部結(jié)對開展紅色“1+1”活動，通過開展科技下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮學(xué)生黨員、發(fā)展對象和入黨積極分子的專業(yè)知識優(yōu)勢，加強黨性教育和鍛煉。同時，學(xué)生黨支部尋找校企合作的契合點，以人才培養(yǎng)、服務(wù)發(fā)展為突破口，抓住學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)這一關(guān)鍵，通過召開校企聯(lián)合組織生活會、組織企業(yè)文化宣講和校園招聘等方式開展結(jié)對共建活動，激發(fā)學(xué)生黨員、發(fā)展對象和入黨積極分子為民服務(wù)、技能成才、技能報國的熱情和動力。

第三，結(jié)合實際開展“黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建促發(fā)展”活動。針對學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明禮儀方面存在的問題，進(jìn)一步增強團(tuán)員、入黨積極分子、發(fā)展對象和學(xué)生黨員的先進(jìn)意識，通過開展“三晨”（晨練、晨讀、晨會）活動、“三帶”（帶書、帶本、帶筆）提醒、追求“三靜”（靜音、靜心、靜雅）、控制“三閑”（閑話、閑事、閑思）、唱好“四部曲”（來、聽、學(xué)、用）、注意五場合（教室、宿舍、圖書館、食堂、校園）文明、組織志愿服務(wù)活動等措施積極發(fā)揮學(xué)生黨員、發(fā)展對象以及入黨積極分子在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的示范帶頭作用，營造良好育人環(huán)境。

（二）開展全流程監(jiān)督管理

1.建立發(fā)展黨員內(nèi)部監(jiān)督機制。首先，加強黨支部自身建設(shè)和內(nèi)部監(jiān)督。培養(yǎng)和發(fā)展黨員是黨支部的一項重要工作職責(zé)。實踐中我們要把加強黨支部規(guī)范化建設(shè)與推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化結(jié)合起來，始終把學(xué)習(xí)放在第一位，組織學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》等黨內(nèi)法規(guī)制度，規(guī)范執(zhí)行“三會一課”制度，嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活，切實發(fā)揮黨支部紀(jì)檢委員在發(fā)展黨員中的監(jiān)督作用。其次，拓寬發(fā)展黨員內(nèi)部監(jiān)督渠道。按照全面從嚴(yán)治黨的要求，增加監(jiān)督渠道，形成學(xué)生監(jiān)督、教師監(jiān)督、基層黨組織監(jiān)督、學(xué)校組織部門監(jiān)督一套完整的監(jiān)督渠道，讓與發(fā)展學(xué)生黨員工作相關(guān)的學(xué)生、教師和部門都參與到監(jiān)督工作中來，同時黨總支對黨支部的工作進(jìn)行審核把關(guān)，確保黨員培養(yǎng)發(fā)展質(zhì)量。

2.用好發(fā)展黨員全程紀(jì)實系統(tǒng)。發(fā)展黨員的過程中會產(chǎn)生一套紙質(zhì)檔案，全程紀(jì)實系統(tǒng)是將這些過程中的紙質(zhì)材料電子化的一個系統(tǒng)，它通過全過程記錄、全過程留痕、全過程監(jiān)督，為發(fā)展黨員工作提供了規(guī)范和載體。高職院校學(xué)生黨建工作者由輔導(dǎo)員兼任，輔導(dǎo)員由于平時工作非常忙碌，通常的做法是發(fā)展工作結(jié)束后一起將相關(guān)材料的電子版上傳到系統(tǒng)，這樣就失去了全過程監(jiān)督的意義。因此，指導(dǎo)學(xué)生黨支部建立了專人負(fù)責(zé)制度，用制度管人，按制度辦事，確保系統(tǒng)記錄和實際培養(yǎng)過程同步進(jìn)行，用好發(fā)展黨員全程紀(jì)實系統(tǒng)，提高黨員培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）強化全方位質(zhì)量考核

1.加強校內(nèi)多部門協(xié)同考核。多部門協(xié)同開展質(zhì)量考核工作是決定高職大學(xué)生黨員培養(yǎng)工作質(zhì)量高低的關(guān)鍵，在高職學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展工作中，“黨委學(xué)工部、基層黨組織、共青團(tuán)、馬克思主義學(xué)院”直接面對學(xué)生開展工作，是開展高職學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展工作的主力軍；“黨委組織部、離退休人員工作處”主要在學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵點上進(jìn)行“把關(guān)”或提供相應(yīng)的工作支持和指導(dǎo)。學(xué)生黨支部在開展黨員培養(yǎng)發(fā)展工作過程中，會主動與這些部門聯(lián)系，取得他們的指導(dǎo)、支持，在確定發(fā)展對象這個重要環(huán)節(jié)會組織公開答辯，學(xué)習(xí)成績達(dá)標(biāo)（學(xué)期平均分排名在班級前50%、思想政治課成績不低于80分、體測成績合格、獲得英語和計算機等級證書）、工作和日常表現(xiàn)良好、完成黨組織開展的各類培養(yǎng)教育的入黨積極分子才有資格參加答辯。答辯時學(xué)生黨支部會邀請上述部門的同志做評委，全面考察入黨積極分子的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活情況，同時還會廣泛征求學(xué)生、班主任、輔導(dǎo)員、任課教師等人對發(fā)展對象人選的意見，以求全面、客觀地反映其成熟情況，嚴(yán)把黨員發(fā)展質(zhì)量關(guān)。

2.加強校企黨組織共同考核。高職教育的特點決定了高職大學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展工作要分校內(nèi)、校外兩個階段開展。為了做好校外階段的工作，實習(xí)開始前，黨支部為參加實習(xí)的學(xué)生黨員、發(fā)展對象和入黨積極分子安排教師黨員擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師，同時擔(dān)任其思想導(dǎo)師。黨員指導(dǎo)教師實行一崗雙責(zé)，在指導(dǎo)學(xué)生完成實習(xí)實踐的同時，充分發(fā)揮教師黨員在培養(yǎng)學(xué)生黨員和入黨積極分子中的積極作用，指導(dǎo)其提高自身政治理論修養(yǎng)。學(xué)生頂崗實習(xí)后，黨支部主動聯(lián)系企業(yè)，請實習(xí)企業(yè)為學(xué)生黨員或入黨積極分子指定一位指導(dǎo)教師，學(xué)生實習(xí)由校企共同指導(dǎo)完成。同時，建立校企聯(lián)合雙考察制度，綜合實習(xí)學(xué)生在企業(yè)的表現(xiàn)，認(rèn)真聽取校內(nèi)、校外兩位指導(dǎo)教師的意見，給出實習(xí)學(xué)生最終考察結(jié)論。

參考文獻(xiàn)

［1］習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］.人民日報，2016-12-09（1）.

［2］中共中央組織部.中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計公報［EB/OL］.（2021-06-30）［2022-12-03］.http：//www.gov.cn/xinwen/2021-06/30/content_5621584.htm.

［3］廖翠玲，黃秋芬.高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作中存在的問題及對策研究［J］.文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（4）：8-9.

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Exploration and Practice on the Development Quality of Party Members in Higher Vocational Colleges under the New Situation

DUAN Xing-zhong1， XU Jia2

（1. School of Finance， Beijing College of Finance and Commerce， Beijing 101101， China;

2. The Peoples Bank of China， Jilin City Branch， Jilin， Jilin 132001， China）

Abstract： Doing a good job in the training and development of college Party members is the inevitable requirement of Party building under the new situation. According to the requirements of “control the total amount， optimize the structure， improve the quality， make a contribution”， aiming at the problems in the training and development of Party members of higher vocational college students， combined with the rules and the actual situation of higher vocational colleges， in order to do a good job in the training and development of Party members of higher vocational college students under the new situation， strengthen the whole process of education and training， carry out the whole process of supervision and management， strengthen the all-round quality assessment， this paper provides practical ideas for improving the quality of Party member training and development in higher vocational colleges.

Key words： new situation; higher vocational education; Party member in colleges and universities; the quality of training and development