摘要：青年教師是高校教師隊伍的生力軍，是落實立德樹人任務(wù)的中堅力量。高校青年教師黨員發(fā)展目前面臨群體主觀意志、基層黨組織建設(shè)、黨員作用發(fā)揮等方面的難點。高校要有針對性地從補足精神之鈣，完善頂層設(shè)計，強化黨支部建設(shè)等方面系統(tǒng)性破局，做好做實青年教師黨員發(fā)展工作。

關(guān)鍵詞：高校；黨員發(fā)展；青年教師；價值認(rèn)同

黨的二十大報告明確指出，“注重從青年和產(chǎn)業(yè)工人、農(nóng)民、知識分子中發(fā)展黨員，加強和改進黨員特別是流動黨員教育管理”[ 1 ]。高校聚集了大批高質(zhì)量知識分子，而青年教師是其中的生力軍，并將逐步成長為立德樹人的主力軍。習(xí)近平總書記多次提到要加大發(fā)展青年教師黨員的力度，優(yōu)化高校黨員隊伍結(jié)構(gòu)。由此可見，將優(yōu)秀的青年教師發(fā)展成黨員，是加強黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)、扎根中國大地辦大學(xué)的內(nèi)在要求。

一、發(fā)展青年教師黨員的意義

（一）發(fā)展青年教師黨員是堅持社會主義辦學(xué)方向的應(yīng)有之義

習(xí)近平總書記在考察清華大學(xué)時提出，“一流大學(xué)建設(shè)要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向?！眻猿稚鐣髁x辦學(xué)方向，需要高度重視教師黨員發(fā)展，青年教師是教師隊伍的中堅力量，他們的政治信仰、科研能力、教學(xué)水平?jīng)Q定著未來大學(xué)的發(fā)展方向。青年教師成為理想信念堅定的馬克思主義者，才會培養(yǎng)出合格的社會主義接班人。因此，高校黨委需要重視吸納青年教師黨員，使他們在黨的領(lǐng)導(dǎo)下貫徹落實教育方針，開展教學(xué)、科研工作，確保人才培養(yǎng)為黨和國家所需。

（二）發(fā)展青年教師黨員是為黨育人、為國育才的現(xiàn)實需要

青年教師群體與學(xué)生年齡接近，除課堂教學(xué)外，在課余生活中的交往相對頻繁，他們對學(xué)生在理想信念、思維模式等方面的影響更為直接。這就要求必須加大在青年教師群體中發(fā)展黨員的力度，教育者先受教育，青年教師要最先成為信念堅定的馬克思主義者，才能更好地承擔(dān)起引路人的責(zé)任。高校黨委要以更加積極的態(tài)度聚攏政治素養(yǎng)硬、業(yè)務(wù)能力強的青年教師，使他們自覺增強培養(yǎng)社會主義合格接班人的使命感和責(zé)任感，將為社會主義事業(yè)輸送忠誠建設(shè)者樹立為職業(yè)追求、人生目標(biāo)。

（三）發(fā)展青年教師黨員是鞏固黨的執(zhí)政根基、推進全面從嚴(yán)治黨的必由之路

習(xí)近平總書記始終強調(diào)辦好中國特色社會主義高等教育必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)[ 2 ]。在高校鞏固和加強黨的執(zhí)政根基，就是要重視各基層黨支部源源不斷吸納新鮮血液。高校作為先進知識分子的聚集地，一直是中國共產(chǎn)黨人的搖籃，陳獨秀、李大釗等都來自青年教師隊伍。在新時代背景下，發(fā)展青年教師黨員是鞏固黨的執(zhí)政根基，貫徹落實全面從嚴(yán)治黨的內(nèi)在要求，只有將優(yōu)秀知識分子吸納入我們的隊伍，才能推動著黨向先進方向不斷前行[ 3 ]。

二、高校青年教師黨員發(fā)展的難點

近年來，在培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族偉大復(fù)興大任的青年教師黨員隊伍方面，高校黨委雖然都作為黨建工作的重點難點來推進，但仍然存在一些亟需解決的問題。

（一）部分青年教師入黨積極性、主動性不夠

高?？蒲谐煽兒涂冃Э己?、職稱評定呈正相關(guān)，青年教師大多將有限的精力投入到科研中，弱化了入黨意愿的培養(yǎng)。他們更愿意專注于基金申請、課題研究、教學(xué)授課，而非提升政治理論學(xué)習(xí)，部分人認(rèn)為入黨后會花費較多時間、精力在集體會議、理論學(xué)習(xí)等方面，于科研能力提升、學(xué)術(shù)水平提高無較大益處。此外，高校青年教師近年來呈現(xiàn)出海歸人才潮，他們在外留學(xué)科研多年，一方面接受多元文化沖擊，另一方面由于遠離國內(nèi)大環(huán)境，政治意識薄弱，對國家大政方針了解甚少，僅對自己的專業(yè)領(lǐng)域和個人生活感興趣，雖然能夠在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)科研活動，配合完成一些黨建相關(guān)活動，但整體對入黨呈觀望態(tài)度，缺乏積極主動性。

（二）部分基層黨組織作用發(fā)揮不突出，吸引力不夠

一方面是高校存在重業(yè)務(wù)、輕政治的傾向，導(dǎo)致配套制度建設(shè)在黨員權(quán)益方面重視不夠，對青年教師吸引力不足。例如，部分高校更看重青年教師的科研能力，在職稱評審、評優(yōu)評先、績效考核等方面權(quán)重也更傾向于科研成果水平，對思想政治方面要求不高。對青年教師而言，入黨后需要花費大量精力在黨建工作上，但待遇提升、職稱評審又不完全與黨建工作掛鉤，激勵制度不完善，部分青年教師忽略了政治理想的追求。另一方面是高?；鶎咏處燑h支部多以教研室為單位設(shè)立，但是隨著學(xué)科融合、科研團隊成立，教研室單一工作模式被打破，黨支部設(shè)置卻沒有隨著學(xué)科發(fā)展進行調(diào)整，導(dǎo)致支部理論學(xué)習(xí)、活動開展受到一定阻礙，支部黨員內(nèi)部凝心聚力不足，自然無法吸引青年教師加入。

（三）黨員先鋒模范作用發(fā)揮不足，宣傳效果不顯著

教師黨支部書記多由承擔(dān)大量科研任務(wù)的學(xué)科帶頭人擔(dān)任，他們雖然能夠完成支部常規(guī)建設(shè)任務(wù)，但“以教師為本”做得不夠，對青年教師缺乏深入的思想政治引導(dǎo)，忽視了從該群體的迫切需求角度進行人文關(guān)懷，黨員先鋒模范帶頭作用發(fā)揮不足，影響青年教師對黨組織戰(zhàn)斗堡壘的認(rèn)同感。同時，由于身邊存在個別師德師風(fēng)失范的教師黨員、互聯(lián)網(wǎng)上對黨內(nèi)不正之風(fēng)放大、西方虛假新聞意識形態(tài)的影響，青年教師不能正確地用辯證眼光看待中國共產(chǎn)黨，對入黨產(chǎn)生消極情緒。

三、高校青年教師黨員發(fā)展的有效思路

切實做好青年教師的黨員發(fā)展工作，不斷提升青年教師黨員培養(yǎng)的質(zhì)量，需要學(xué)校、學(xué)院黨委和基層支部三級協(xié)同發(fā)力，充分發(fā)揮工作合力。

（一）強化理論學(xué)習(xí)，筑牢思想根基

發(fā)展青年教師黨員的根本就是要加強對這一群體的馬克思主義和中國特色社會主義理論教育，堅定他們的理想信念。首先，要有組織有計劃地對青年教師開展集中學(xué)習(xí)，注重抓好“黨史學(xué)習(xí)教育”“作風(fēng)建設(shè)”“黨的二十大”等契機，將馬克思主義理論與時政、主題教育結(jié)合。其次，要強化價值認(rèn)同，增強黨性教育，通過組織紅色觀影、先進黨員優(yōu)秀事跡講座、紅色基地主題教育等多種形式的活動，使青年教師深刻領(lǐng)悟到黨的初心使命，夯實思想基礎(chǔ)。最后，要注重將師德師風(fēng)教育同理想信念教育相結(jié)合，在定期開展師德師風(fēng)教育的同時將黨章、黨規(guī)、黨史、中國特色社會主義理論和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入其中，在樹立職業(yè)道德的同時讓青年教師更加堅定政治底線、紅線，清醒地認(rèn)識到立德樹人宗旨，明白為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人。

（二）優(yōu)化頂層設(shè)計，完善黨員發(fā)展機制

學(xué)校黨委要將青年教師黨員發(fā)展作為重點工作開展，雖然黨員發(fā)展工作程序復(fù)雜，但仍然要嚴(yán)格依照《中國共產(chǎn)黨章程》和《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》的要求，從思想政治、業(yè)務(wù)能力、道德素養(yǎng)、現(xiàn)實表現(xiàn)四個層面優(yōu)化符合本校實際的青年教師黨員篩選標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把黨員發(fā)展入口關(guān)。發(fā)揮好學(xué)校黨委、學(xué)院黨委、基層黨支部三級聯(lián)動機制。黨委委員要做出表率，與學(xué)校高層次青年教師建立定期“聯(lián)系談話”制度，確保每一位高質(zhì)量人才都有校級直接聯(lián)系人。二級學(xué)院黨委書記要成為學(xué)院青年教師黨員發(fā)展的領(lǐng)頭雁和主心骨，積極、主動與非黨員青年教師就思想政治、師德師風(fēng)、意識形態(tài)等方面進行深入思想交流，落實好 “老帶新”的聯(lián)系人制度，安排學(xué)院學(xué)術(shù)帶頭人成為青年教師的學(xué)術(shù)導(dǎo)師和政治導(dǎo)師，強化價值認(rèn)同，引導(dǎo)入黨意愿。

（三）增強黨支部作用，發(fā)揮黨組織凝聚力

高?；鶎狱h支部在凝心聚力方面具有不可替代的作用。一是要優(yōu)化黨支部設(shè)立模式，打破既往以教研室為核心的支部建設(shè)模式，圍繞教學(xué)團隊、科研團隊、實驗室團隊等建立黨支部，將黨建工作與科研教學(xué)工作相融合，同研究、同部署，方便各項工作開展，增強黨支部凝聚力。二是要選優(yōu)配強基層黨支部書記，以黨齡、學(xué)術(shù)水平、德行為標(biāo)準(zhǔn)，讓支部書記既在眾多高質(zhì)量人才中能夠以學(xué)術(shù)水平服眾，又具有人文關(guān)懷，尤其是在面對青年非黨員教師時，能夠幫助他們做好職業(yè)規(guī)劃，給予學(xué)術(shù)、生活、精神上源源不斷的精神和情感支持，給他們?nèi)松鷥r值和社會價值的正向引導(dǎo)，強化黨組織對該群體的影響力和凝聚力。三是要創(chuàng)新支部活動，支部（擴大）會議常態(tài)化，開展專題宣講、學(xué)習(xí)、座談會時邀請非黨員青年教師列席，通過圍讀、心得交流，拉近他們與黨組織的距離。堅持思想政治教育與社會實踐相結(jié)合，開展教師黨支部與學(xué)生黨支部相聯(lián)合的假期社會實踐活動，鼓勵非黨員青年教師加入擔(dān)任指導(dǎo)老師，促進他們在這一活動中不斷利用自己的專業(yè)知識為學(xué)生引路，為人民服務(wù)，提升時代使命感，錘煉品格心性。

（四）增進部門溝通，搶抓發(fā)展時機

由于民主黨派黨員發(fā)展程序相對簡單，周期較短，因此民主黨派吸收新晉黨員時要及時與該教師所在基層黨組織溝通，這就需要黨委組織部與黨委統(tǒng)戰(zhàn)部之間建立及時互聯(lián)互通渠道，做好黨務(wù)工作和統(tǒng)戰(zhàn)工作之間的協(xié)調(diào)，避免產(chǎn)生重復(fù)發(fā)展，打亂發(fā)展計劃?；鶎狱h支部也要注重?fù)屨及l(fā)展時機，以新職工入職培訓(xùn)教育、入黨積極分子培養(yǎng)期、發(fā)展對象入黨成熟期“三個關(guān)鍵期”為抓手，對有意向的青年教師深入進行談心談話，進一步喚醒青年教師的政治熱情，成熟一個發(fā)展一個，確保思想政治工作的實效性，提升黨員發(fā)展效率。

參考文獻

[1] 習(xí)近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗[N].人民日報，2022-10-26（001）.

[2] 習(xí)近平談治國理政（第2卷）[M].北京：外文出版社，2017.

[3] 周洪芳，杜娜，劉小輝.加強在高校青年教師中發(fā)展黨員工作的思考[J].教育教學(xué)壇，2020（38）：32-33.

（作者簡介：鄭期帆，西安郵電大學(xué)行政工作人員，從事廉潔文化宣傳研究）