摘要：延安精神是我們黨在新民主主義革命時期，在組織領(lǐng)導(dǎo)工作中所表現(xiàn)出來的一種積極向上的精神風(fēng)貌和優(yōu)良作風(fēng)。延安精神內(nèi)涵豐富，博大精深，它發(fā)揚了革命樂觀主義精神，弘揚了艱苦樸素的中華民族優(yōu)良作風(fēng)，是黨長期以來在革命斗爭中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗與精神結(jié)晶，是中國先進(jìn)文化的重要組成部分。延安精神可豐富高校思政課的教學(xué)方法和內(nèi)容，完善教材體系，提升教學(xué)效果。通過在校園文化建設(shè)中滲透延安精神、發(fā)揮高校思想政治課的主渠道作用、搭建校內(nèi)外思政教育聯(lián)動平臺等方式，可加強延安精神在高校思政課中的運用，提升思政課育人效果。

關(guān)鍵詞：延安精神；高校；思政課；大學(xué)生

延安精神作為革命歷史時期的精神意識形態(tài)，具有永恒的價值和不可磨滅的意義。新民主主義革命作為一段特殊的歷史，完成了時代的進(jìn)程，但延安精神不會因為時代的發(fā)展而失去其價值。盡管與延安革命時代相比，我國在政治、經(jīng)濟、文化方面取得了很大的進(jìn)步，在物質(zhì)狀況和生活水平上有很大的差異。但是延安精神作為我們革命精神的寶貴資產(chǎn)，仍具有不可忽視的精神價值和實用意義。習(xí)近平總書記強調(diào)要合理利用革命資源，延續(xù)革命傳統(tǒng)，傳承革命基因。如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大學(xué)生的精神受到多方面的影響，如何認(rèn)識延安精神對大學(xué)生思想政治教育的積極作用是一個急需解決的問題。因此，可以通過將延安精神融入課堂教學(xué)、社會實踐和網(wǎng)絡(luò)平臺，加強延安精神在大學(xué)生思想政治教育中的運用。

一、延安精神融入高校思政課的重要性

延安精神體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)。在中國特色社會主義新時代，我們要積極推動延安精神與時代特征相結(jié)合，把高校思想政治教育課作為傳播延安精神的陣地，使廣大學(xué)生自覺接受延安精神的熏陶，培養(yǎng)個人優(yōu)秀品質(zhì)，努力踐行革命精神，最終使革命精神的價值在得到延續(xù)。

（一）深遠(yuǎn)持久的精神影響

文化反映了民族的精神，是民族獨特的精神旗幟，始終大力保護(hù)和傳承延安精神，繼承和弘揚延安精神是當(dāng)代社會經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。近年來，在與延安精神有關(guān)的必修課中，充分地挖掘和融合了人類對于傳承延安精神的認(rèn)識與理解，培養(yǎng)了廣大學(xué)生對于延安精神的傳承意識和對世界文化的認(rèn)同感，喚醒了他們對延安精神進(jìn)行保護(hù)和傳承的歷史責(zé)任和社會使命感，也大大增進(jìn)了大學(xué)生對于傳承和弘揚延安精神的敬畏與內(nèi)心的熱愛，增強了大學(xué)生的文化自豪感和自信心，繼而更積極地全身心投入到對延安精神的保護(hù)和弘揚。在以經(jīng)濟和技術(shù)為基礎(chǔ)的國家實力競爭中，文化作為一種“軟實力”，在無形的勢力范圍內(nèi)發(fā)揮著重要而持久的作用。我們應(yīng)該充分發(fā)揮延安精神的價值和作用，幫助建設(shè)社會主義精神文明。將延安精神融入到大學(xué)生的思想政治教育中，是凝聚青年力量，為國家富強奠定基礎(chǔ)的重要舉措。

（二）源遠(yuǎn)流長的價值傳承

文化需要在傳承中實現(xiàn)其價值，延安精神作為一種先進(jìn)的價值引領(lǐng)，可在傳播中順應(yīng)變化發(fā)展的時代特征和實踐環(huán)境而煥發(fā)新的生機與活力。延安精神不僅對個體的人生有積極的影響，更對塑造整體性的國民精神和國家力量有極大的促進(jìn)作用。青年大學(xué)生是國家發(fā)展的后備軍，是中華民族未來的希望。思想政治教育是學(xué)習(xí)和接受德育的重要渠道。高校思想政治教育可以通過合理地滲透延安精神資源，有效地整合思想政治課程的內(nèi)容，擴大公民教育的知識領(lǐng)域。通過在思想政治教育中有效利用并傳承延安精神，可以增進(jìn)學(xué)習(xí)知識的興趣，提高教育效果和質(zhì)量。同時，利用延安精神對學(xué)生進(jìn)行革命經(jīng)典教育，培養(yǎng)他們的愛國主義精神。因此，將延安精神融入大學(xué)生思想政治教育的意義不僅在于引導(dǎo)學(xué)生牢記革命歷史、發(fā)揚革命精神，更重要的是有助于共產(chǎn)黨員優(yōu)秀品質(zhì)的價值傳承，引導(dǎo)新青年形成良好的價值觀念，推動民族精神血脈的傳承，為革命文化注入新時代發(fā)展的新鮮活力[1]。

（三）繼往開來的素養(yǎng)革新

為了使得思想政治課的老師能夠較好地實現(xiàn)傳授人文素養(yǎng)、激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的重大任務(wù)，就需要從最高的層次上進(jìn)行深入挖掘延安精神的大背景下，研究其原理。合理滲透延安精神于高校思想政治教育，指導(dǎo)和幫助當(dāng)代大學(xué)生建立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。恰如習(xí)近平總書記所說，“新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時代、不負(fù)韶華、不負(fù)黨和人民的殷切期望”[2]。但是，由于延安精神的理論性很強，直接使用理論資源很難充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師運用多種教學(xué)方法創(chuàng)新和發(fā)展大學(xué)的思想政治教育模式，提高大學(xué)的思想政治教育的實效性，并鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，形成科學(xué)的素養(yǎng)。

二、延安精神在高校思政課中的運用路徑

繼承延安精神的關(guān)鍵方法之一就是把它融入到高校的思想政治教育課程。這明確了馬克思主義理論在中國特色社會主義和中華民族偉大復(fù)興領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。在社會主義核心價值觀和中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶感染下，讓廣大師生成為社會主義核心價值觀的堅定的信奉者、傳播者、實踐者。

（一）在校園文化建設(shè)中滲透延安精神

一方面，將延安精神整合到校園文化的布局中。在校園環(huán)境中，學(xué)?？梢詣?chuàng)造詩歌和迷人的校園文化。從主樓到文化形象，從校園布局到教室設(shè)計，都可以精心安排革命性的延安文化，感染到每一位學(xué)生，使延安精神成為教育的領(lǐng)導(dǎo)力量。學(xué)校的座右銘墻、社團(tuán)活動等都是可用的元素?？梢栽趫D書館開辟一個角落，集中介紹有關(guān)延安精神的書籍，使學(xué)校充滿延安精神的氣息。

另一方面，將延安精神融入到學(xué)生的日常生活中。與校園布局的硬環(huán)境相比，在設(shè)計軟環(huán)境時，應(yīng)注意延安精神與學(xué)生日常生活的融合。與學(xué)生生活密切相關(guān)的教育元素可以通過活動專欄、展覽和口號的形式在校園內(nèi)推廣，相關(guān)的故事片也可以在校園內(nèi)的電梯和引人注目的地方放映。通過一系列形式，展現(xiàn)了延安精神的普遍影響力和生命力，展示了延安精神的魅力，并最終將延安精神內(nèi)化在學(xué)生的日常行為和生活中，使學(xué)生受到潛移默化的影響[3]。

（二）充分發(fā)揮高校思想政治課的主渠道作用

一方面，如果將延安精神應(yīng)用于思想政治教育課程的實踐部分，并發(fā)展具有地域特色的校本實踐教材，那么它也是一種思想政治教育教學(xué)方法的創(chuàng)新。教科書編制可以通過重新組織教科書內(nèi)容，以滿足高校的長期發(fā)展需求，并提供思想政治課程的模塊化教育來提高學(xué)生的思想意識和道德素質(zhì)。在創(chuàng)建教科書的過程中，還需要注意各種學(xué)習(xí)形式的安排，例如研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)和體驗式學(xué)習(xí)。許多高校的思政課教學(xué)都注重編寫自己的校本教材，把延安精神應(yīng)用于思想政治教育課程的學(xué)習(xí)，將大大豐富思想政治教育課程的教育內(nèi)容。

另一方面，延安精神進(jìn)入課堂。在人力資源開發(fā)計劃開設(shè)了有關(guān)于延安精神的選修課程，建立與思想政治教育相關(guān)的模塊。在一些與延安精神有關(guān)的專業(yè)中，它甚至可以滲透到必修課程。鼓勵在課堂上進(jìn)行非遺繼承，并邀請非遺傳繼承人、文學(xué)家和博物館策展人擔(dān)任客座教授。所有這些活動都是延安革命文化融入課堂的嘗試。實踐證明，一些地方大學(xué)已經(jīng)使用了該方法，并取得了令人滿意的結(jié)果。

（三）搭建校內(nèi)外思政教育聯(lián)動平臺

為了更好地進(jìn)行陣地建設(shè)和管理，我們應(yīng)積極研究探索高校院際合作的方式，在高校思想政治課教學(xué)過程中廣泛應(yīng)用延安精神。高校思政教育的相關(guān)部門包括學(xué)校宣傳部門、共青團(tuán)委員會和進(jìn)行思想政治教學(xué)的教學(xué)部門。為了方便管理，加強各部門之間的協(xié)調(diào)性，由學(xué)校宣傳部牽頭，與思想政治課教學(xué)部、共青團(tuán)學(xué)校委員會相互配合，共同成立“延安精神小組”。為便于更好地協(xié)調(diào)分配資源，可由宣傳部部長、思想政治教學(xué)部副部長和校團(tuán)委副書記帶隊。團(tuán)隊的內(nèi)容包括：在思想政治老師的指導(dǎo)下，學(xué)校宣傳部可以開設(shè)革命文化專欄，利用學(xué)校廣播平臺、學(xué)院報紙等媒介，宣傳延安精神；學(xué)校共青團(tuán)委可以成立相關(guān)社團(tuán)，由思想政治老師擔(dān)任。建議思想政治教學(xué)部組織教師在各院系班級學(xué)生中建立延安精神志愿者隊伍。為了便于及時有效地領(lǐng)導(dǎo)志愿者隊伍，可以任命思想政治教師作為顧問，志愿者團(tuán)隊成員可以從各院系班級中選擇積極、熱情、對延安精神有一定了解的學(xué)生。將我國相關(guān)革命紀(jì)念日作為志愿者團(tuán)隊活動日；志愿者團(tuán)隊活動包括在整個校園內(nèi)溝通信息、制作宣傳版畫等，以此宣傳延安精神。

三、結(jié)語

延安精神是在革命時期不斷發(fā)展形成的具有中國特色的精神，代表了無產(chǎn)階級革命和奮斗的精神。延安精神是中國共產(chǎn)黨在延安時期光榮傳統(tǒng)和美好風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，對于教育廣大黨員干部來說，具有改進(jìn)思想、錘煉黨性、提升素質(zhì)、提高能力，延續(xù)中國共產(chǎn)黨人的精神血脈，始終保持革命者的無畏奮斗精神，激發(fā)邁向新征程、新時代精神的重要現(xiàn)實意義。延安精神在地方思想政治教育中的應(yīng)用實踐是一個創(chuàng)新的、動態(tài)的、不斷發(fā)展的過程，既要符合學(xué)生的個性特點和時代精神，又要遵循一定的原則和規(guī)范，建立系統(tǒng)的培養(yǎng)機制。研究者應(yīng)在這些方面進(jìn)行深化、更新和整合，以深化延安精神在大學(xué)政治教育中的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙耀宏.從延安精神中汲取無窮力量[J].紅旗書稿，2021（7）：37-41.

[2] 習(xí)近平.在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話[J].當(dāng)代黨員，2021（8）：3-9.

[3] 劉殷君.延安精神與大學(xué)生理想信念教育的耦合性研究[J].蘭州文理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2020（6）：49-53.

（作者簡介：王鑫，延安大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，從事中國近現(xiàn)代史基本問題研究）