在陪伴中點(diǎn)燃閱讀的興趣

盛麗雅

如何點(diǎn)燃孩子的閱讀興趣，幫助孩子們從愛閱讀，進(jìn)階到會(huì)閱讀和善于閱讀，成為終身閱讀者？

第一，要為孩子選擇與他的年齡段以及認(rèn)知水平甚至是個(gè)性特質(zhì)相匹配的閱讀書目。對(duì)于閱讀起步階段的選書原則：要堅(jiān)持以兒童為中心，從兒童的視角去選書。書稍微薄一點(diǎn)，故事情節(jié)稍微推進(jìn)得快一點(diǎn)，人物形象鮮明一點(diǎn)。這樣的書，孩子們讀起來沒有心理負(fù)擔(dān)，也很容易被故事吸引，閱讀樂趣極易被點(diǎn)燃。

第二，閱讀是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。讓孩子真正愛上閱讀，成為終身閱讀者的關(guān)鍵是給予足夠的親子共讀陪伴。親子閱讀是獨(dú)立閱讀前不可或缺的一步，要足夠多，不急著甩手。這是父母對(duì)孩子愛的表達(dá)。針對(duì)當(dāng)前小學(xué)低年段親子共讀缺失的現(xiàn)象，希望媽媽們能堅(jiān)守在幼兒階段陪孩子讀繪本的熱情，為孩子再多讀兩年書，從讀繪本慢慢過渡到讀整本書，一直陪伴到孩子自然而然獨(dú)立閱讀，這樣的孩子成為終身閱讀者的可能性會(huì)更大。

第三，閱讀不是天生就會(huì)的，是需要教給孩子可用、可學(xué)、適切的閱讀策略的。在閱讀教學(xué)中，我們可以從孩子們的好奇心這一原點(diǎn)出發(fā)，著重培養(yǎng)“聯(lián)結(jié)—推測(cè)—提問—圖像化—轉(zhuǎn)化”五大閱讀策略。閱讀策略是一套思維工具，就像剎車一樣，幫助孩子們?cè)谧非楣?jié)式的快閱讀中剎住車，自發(fā)地運(yùn)用策略停下來，進(jìn)行自我提問、推測(cè)、聯(lián)結(jié)……其實(shí)，孩子們本身就具備這些能力，我們要讓孩子們意識(shí)到，他不僅天然具備策略，還可以主動(dòng)地運(yùn)用這些策略，提升思辨力，進(jìn)入慢閱讀，逐步形成終身閱讀力。