將科學(xué)精神納入教師培養(yǎng)過程

【編者按】國(guó)務(wù)院印發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》提出，實(shí)施教師科學(xué)素質(zhì)提升工程，將科學(xué)精神納入教師培養(yǎng)過程。這是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的要求，有助于提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。那么，我們?nèi)绾卫斫狻皩⒖茖W(xué)精神納入教師培養(yǎng)過程”這一命題的內(nèi)涵、意義，如何探索創(chuàng)新的舉措，采取切實(shí)有力的方法，不斷提高教師素質(zhì)和科學(xué)教育質(zhì)量？本專輯的三篇文章，約請(qǐng)相關(guān)專家、教師對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行了闡述，希冀對(duì)廣大教師有所啟發(fā)。

觀點(diǎn)舉要——

1.我國(guó)要實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，歸根結(jié)底要靠高水平創(chuàng)新人才，這是國(guó)家、民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)。小學(xué)科學(xué)教育具有基礎(chǔ)性地位，小學(xué)科學(xué)教師則是提高小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

2.要將弘揚(yáng)科學(xué)精神置于育人全鏈條中?？茖W(xué)精神既包括科學(xué)探索過程中必須具備的求實(shí)、創(chuàng)新、質(zhì)疑和寬容精神等，也包括科學(xué)探索者身上所體現(xiàn)的信念、勇氣、意志、人文關(guān)懷和犧牲精神等。要堅(jiān)持立德樹人，將科學(xué)精神融入課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)廣大青少年的愛國(guó)熱情。

3.科學(xué)教育的有效實(shí)施，需要在教育理念、課程教材、教師、評(píng)價(jià)、保障等方面系統(tǒng)謀劃。但師資顯然仍是短板?！皩⒖茖W(xué)精神納入教師培養(yǎng)過程”，全面提升教師科學(xué)素養(yǎng)和整體水平任務(wù)艱巨，意義深遠(yuǎn)。