孩子愛發(fā)脾氣，別急

編/郭真禮

我經(jīng)常聽到身邊的家長說：“為什么我的孩子脾氣這么差？ ”“為什么孩子動(dòng)不動(dòng)就生氣？”

其實(shí)，養(yǎng)育孩子的過程中，我們都會(huì)有這樣的感受，特別是年齡小的時(shí)候，比如我家孩子現(xiàn)在就是這樣，上一秒還笑呵呵的，一旦沒滿足，馬上就哭了起來。

可是，孩子不就是這樣的嗎？想哭就哭，想笑就笑。

能放心而自由地表露出情緒，不需要戴著面具，這就是孩子們的天性使然吧，真的別太急！

都說孩子的臉是六月天，說變就變

孩子的臉，剛剛還是艷陽天，可是說變就變。當(dāng)孩子“無理取鬧”時(shí)，家長一般會(huì)采取這三種辦法：

第一種辦法是暴力壓制：“不準(zhǔn)哭，給我閉嘴?！边@是很多父母最常用的方法，因?yàn)橐娦Э?，省事?/p>

第二種辦法就是讓孩子哭，不聞不問，哭累了就算了。

這個(gè)方法需要父母有很好的忍耐力。因?yàn)槁牶⒆涌?，?huì)喚起父母內(nèi)心的消極情緒。

最后一種辦法是積極地跟孩子溝通，轉(zhuǎn)移注意力，分析情緒。

這個(gè)方法應(yīng)該是孩子最喜歡的，可對父母的要求非常高。因?yàn)樾枰托模c孩子周旋，轉(zhuǎn)移注意力。

情緒發(fā)展是一個(gè)長期的過程，而最關(guān)鍵的時(shí)期就是幼兒階段

發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為：情緒表達(dá)的規(guī)則其實(shí)有點(diǎn)像語言的應(yīng)用規(guī)則。兒童必須要學(xué)習(xí)并運(yùn)用它們，才能夠與人相處并獲得他人的認(rèn)同。

這種學(xué)習(xí)比我們想象得要早很多。7 個(gè)月大的孩子就會(huì)用豐富的面部表情來表達(dá)自己的情緒。

孩子一般無法掩飾自己的真實(shí)感受，所以會(huì)表現(xiàn)得更加暴躁，看上去不可思議。我們覺得很簡單的一件事，在他們看來卻無法接受。

比如收到一件令人失望的禮物，大人一般會(huì)默不作聲地收了，但是孩子卻會(huì)嘟著嘴拒絕，甚至?xí)摁[一番。

大人就不解：有禮物已經(jīng)不錯(cuò)了，為什么要這樣呢？是不是太慣著他了？

兒子每次去填色的時(shí)候經(jīng)常說的一句話就是：“我想怎么畫就怎么畫?！倍?dāng)我讓他去選一本故事書來講，他也會(huì)說：“我想看哪本就看哪本?！?/p>

小小的孩子，有大大的自尊。隨著自我意識的發(fā)展，自尊心越來越強(qiáng)。所以有時(shí)候，你會(huì)看到一些孩子因?yàn)榇┠囊浑p鞋而發(fā)脾氣。明明是大熱天，孩子非要穿厚厚的毛毛蟲鞋子出門。而且有時(shí)一雙鞋子穿幾個(gè)星期都不換。父母往往是束手無策。有什么辦法？很多時(shí)候真的沒有辦法，只能交給時(shí)間。

當(dāng)我們說“孩子，你慢慢來”的時(shí)候，要真心實(shí)意。因?yàn)楹⒆訒?huì)跟你說“媽媽，等等我”，這是孩子的心聲。

看看孩子都發(fā)了哪些脾氣？

在情緒的沖突中，我們都知道一個(gè)巴掌拍不響。孩子不可能無緣無故地發(fā)脾氣。具體類型，我大概總結(jié)了有這幾種：“你不懂我，我很生氣；你控制我，我不高興；我心情不好，就是想發(fā)發(fā)脾氣?！?/p>

父母如同導(dǎo)火索，引起孩子的情緒反應(yīng)。多點(diǎn)理解包容，多點(diǎn)尊重，你自己會(huì)平和一些，孩子也跟著受益。而接納孩子的消極情緒，更需要父母的耐心和大氣。體現(xiàn)著父母的層次和修養(yǎng)。

孩子笑了，我們笑著。

孩子哭著，我們陪著。

誰都不會(huì)笑著過一生，學(xué)會(huì)面對并且控制消極情緒更重要。

而且跟男孩比起來，女孩更愿意遵循一些規(guī)則，比如在學(xué)校里表現(xiàn)得乖巧一點(diǎn)，更能獲得老師的表揚(yáng)，她們更能明白大人認(rèn)可的行為是什么樣的，并且努力去做，得到認(rèn)可。

而男孩卻往往表現(xiàn)得不解人意，在情緒的表達(dá)上更是直接沖動(dòng)。所以家有男孩，父母在情緒引導(dǎo)上要花費(fèi)更多的心思，更需要耐心。

孩子總發(fā)脾氣，跟你的情緒息息相關(guān)

因?yàn)榍榫w會(huì)傳染，當(dāng)一個(gè)孩子總是處在一個(gè)充滿消極情緒的家庭環(huán)境中，不管這種情緒是不是針對他，孩子都會(huì)表現(xiàn)出很多難以調(diào)節(jié)的消極情緒。

在一個(gè)家庭里，比如媽媽長期跟孩子相處，那么在母子互動(dòng)中，媽媽的情緒更加積極一些，表達(dá)出快樂、平靜的情緒多于負(fù)面消極的情緒，這樣的孩子更能控制自己的失望和其他的失望情緒。

孩子看到母親的積極樂觀，也會(huì)受到這些情緒的感染。

如果他跟一個(gè)小伙伴起了沖突，往往會(huì)表現(xiàn)得更加隨和，沒有攻擊性；也容易獲得其他孩子的接納，能更快地融入集體。

父母要努力幫助孩子認(rèn)識并且理解情緒。有一個(gè)關(guān)鍵詞叫共情，這是一種受用一生的情緒管理工具。有這種能力的人，往往情商更高。

共情是指體驗(yàn)到與他人相同情感的能力。這是一種比較高層次的能力，一般要大一點(diǎn)的孩子才能熟練使用。

可在孩子4—5 歲的時(shí)候就開始發(fā)展了。

最好的辦法就是常常跟孩子進(jìn)行情緒體驗(yàn)的交流，幫助孩子理解情緒，發(fā)展共情能力。

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，那些在六七歲的時(shí)候能較好地處理情緒的孩子，往往在早期的時(shí)候常常與父母進(jìn)行過情緒討論。

這樣的討論可能在孩子剛發(fā)脾氣的時(shí)候，或者發(fā)完脾氣之后。也可能是父母自己剛剛發(fā)了脾氣或者跟人爭吵了之后。

當(dāng)然要杜絕以暴制暴的方法，也不要放任不管。而是“動(dòng)之以情，曉之以理”。要注意，這個(gè)情，在理的前面。不要總是講道理，而是多用點(diǎn)心思在“情”上。

首先要管理好自己的情緒，再慢慢地幫助孩子認(rèn)識情緒，去理解他人的情緒，最后讓孩子發(fā)展管理自己情緒的能力。當(dāng)然，很多時(shí)候，你用暴力打得孩子服服帖帖的時(shí)候，轉(zhuǎn)身孩子就原諒了你。可千萬不要沾沾自喜，覺得自己是愛孩子，就能肆意妄為。

以愛之名，毀掉的孩子不計(jì)其數(shù)。有時(shí)，孩子的軀體沒有受傷，但是心理上的創(chuàng)傷卻悄無聲息。

小小的孩子總是會(huì)很快地原諒犯錯(cuò)的父母。可我們作為成人，卻要不斷反省自己才行。這是一場漫長而艱苦的修行。