在黑白之間，對(duì)話古今

佳筠

從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的楊婧蕾，曾連獲三屆“素質(zhì)星獎(jiǎng)”全國(guó)青少年兒童書(shū)畫(huà)評(píng)選活動(dòng)特等鉆石星獎(jiǎng)，是名副其實(shí)的書(shū)法新秀。

楊婧蕾說(shuō)，學(xué)書(shū)法是為了和古代書(shū)法名家進(jìn)行一場(chǎng)別致的時(shí)空對(duì)話，讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的活力。

我要學(xué)書(shū)法

2011年暑假，對(duì)于剛上一年級(jí)的楊婧蕾來(lái)說(shuō)，是那么單調(diào)而漫長(zhǎng)。爸媽決定讓楊婧蕾在假期學(xué)點(diǎn)什么。

“要不給孩子報(bào)個(gè)書(shū)法班吧！”媽媽突然冒出了個(gè)想法，“我的一個(gè)高中同學(xué)開(kāi)了個(gè)書(shū)法補(bǔ)習(xí)班，他現(xiàn)在是廣東省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，婧蕾可以跟他學(xué)書(shū)法呀！”

“不錯(cuò)！但你要先問(wèn)問(wèn)婧蕾的意見(jiàn)?！卑职终f(shuō)。

聽(tīng)到爸媽對(duì)話的楊婧蕾扯著媽媽的衣角，好奇地問(wèn)：“書(shū)法是什么呀？”

“書(shū)法是一種好玩又有趣的游戲！”媽媽回答道。

“好！我要學(xué)書(shū)法！”楊婧蕾高興得跳了起來(lái)。

周末，媽媽帶楊婧蕾去拜訪了她的高中同學(xué)。一番舟車勞頓后，母女倆終于到了目的地。

“來(lái)，這就是王老師。婧蕾，快跟老師打招呼！”媽媽催促道。

楊婧蕾順著媽媽手指的方向望過(guò)去，那是一位頭發(fā)稍白，架著黑框眼鏡，披著一件黑色馬甲的中年男子。

只見(jiàn)他微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓媽媽和楊婧蕾坐下，簡(jiǎn)單寒暄后，便和藹地問(wèn)道：“小朋友，你想學(xué)什么呀？”

“我要學(xué)書(shū)法！”

“那你想學(xué)哪一種呢？”

楊婧蕾看著老師桌面上各種字體的毛筆字帖，隨手指著其中一張，嚷嚷著自己要學(xué)這個(gè)！后來(lái)，楊婧蕾才知道，那種字體叫“隸書(shū)”。

從那之后，楊婧蕾的心思就完全被“書(shū)法”給迷住了?！皶?shū)法，書(shū)法，我要學(xué)書(shū)法！”成了她當(dāng)時(shí)的口頭禪。

母親笑著問(wèn)她：“婧蕾，你為什么想學(xué)書(shū)法呢？”

楊婧蕾自豪地對(duì)母親說(shuō)：“我學(xué)書(shū)法，就是為了獲獎(jiǎng)！”

原來(lái)，在一次藝術(shù)節(jié)表演上，楊婧蕾的同桌以她出色的書(shū)法表演，贏得了大家的贊賞，校長(zhǎng)還親自上臺(tái)為她頒獎(jiǎng)。楊婧蕾也想像同桌那樣，站在聚光燈下，成為舞臺(tái)上獨(dú)一無(wú)二的主角！

書(shū)法的下馬威

沒(méi)想到的是，第一堂課竟如此困難，書(shū)法直接給楊婧蕾來(lái)了個(gè)下馬威。

練習(xí)了半個(gè)多小時(shí)，楊婧蕾的橫豎撇捺仍然歪歪扭扭地癱在字帖上。

她急得眼淚都掉下來(lái)了。

“王老師，我不會(huì)寫(xiě)……”楊婧蕾紅著眼，努著嘴。

王老師并沒(méi)有批評(píng)楊婧蕾，只是給她遞了一張新的字帖，并隨手拎了把木椅，坐在她身邊，這讓楊婧蕾頗感意外。

“來(lái)，婧蕾，你仔細(xì)看著老師的手。”楊婧蕾發(fā)現(xiàn)，在老師的掌控之下，筆桿居然這般聽(tīng)話。

不一會(huì)兒，一個(gè)“永”字便呈現(xiàn)在宣紙上，端莊而大氣。

“婧蕾，學(xué)書(shū)法不能帶有功利的想法。你要知道，學(xué)書(shū)法不僅僅是臨摹橫豎撇捺，你還可以通過(guò)筆墨與歷史上的書(shū)法名家對(duì)話，體會(huì)傳統(tǒng)文化的韻味?！?/p>

王老師啜了口茶，接著說(shuō)道：“古人說(shuō)得好呀，功利學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)學(xué)不好。不要想著獲獎(jiǎng)啥的，學(xué)書(shū)法追求的就是自己的進(jìn)步和內(nèi)心的寧?kù)o?！?/p>

楊婧蕾抹干了眼淚，認(rèn)真聆聽(tīng)著王老師的教導(dǎo)。王老師的這番話讓她對(duì)書(shū)法有了一個(gè)全新的認(rèn)知。

就這樣，日子平淡地流去，楊婧蕾在筆墨的陪伴下慢慢長(zhǎng)大，王老師的頭發(fā)也漸漸染了霜。

將汗水化為墨汁

2017年，楊婧蕾第一次參加“素質(zhì)星獎(jiǎng)”（第六屆）全國(guó)青少年兒童書(shū)畫(huà)評(píng)選活動(dòng)，這對(duì)于剛上初中的她來(lái)說(shuō)，是一件大事。

比賽現(xiàn)場(chǎng)，楊婧蕾在工作人員的指引下，找到了屬于自己的位置，緊張感在會(huì)場(chǎng)明燈的照耀下，顯得愈發(fā)強(qiáng)烈。

她的額頭和手心滲出了細(xì)密的汗珠，筆桿變得無(wú)比光滑，難以掌控。

“怎么辦？怎么辦？”楊婧蕾的內(nèi)心十分焦慮。

她太緊張了，差點(diǎn)把“豎”寫(xiě)歪了。

“冷靜，冷靜！”楊婧蕾不停地默念這幾句話，希望能平復(fù)內(nèi)心的焦慮。

“想想師傅的話！”楊婧蕾回憶起王老師對(duì)自己的教導(dǎo)。

沒(méi)錯(cuò)，是對(duì)話！要通過(guò)筆墨與歷史上的書(shū)法名家對(duì)話！楊婧蕾閉上眼睛，逐漸找到了感覺(jué)。她一筆一畫(huà)，盡可能工工整整……

比賽結(jié)束后，楊婧蕾的大腦一片空白，呆呆地朝出口走去。

讓她感到驚喜的是，爸媽和王老師都來(lái)看她了。

沒(méi)等楊婧蕾開(kāi)口，王老師便親切地問(wèn)她：“這次比賽怎么樣了？”

“老師，我……我太緊張了，可能沒(méi)希望獲獎(jiǎng)了……”說(shuō)著說(shuō)著，楊婧蕾的聲音便顫抖起來(lái)。

“傻孩子，你難道忘了老師之前說(shuō)過(guò)的話嗎？”王老師和藹地說(shuō)，“行百里者半九十，你要堅(jiān)持下去，將汗水化為墨汁，懂嗎？”

對(duì)，堅(jiān)持下去！楊婧蕾用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

盡管第一次參加“素質(zhì)星獎(jiǎng)”全國(guó)青少年兒童書(shū)畫(huà)評(píng)選活動(dòng)，楊婧蕾只得了素質(zhì)星優(yōu)秀獎(jiǎng)，但她卻覺(jué)得自己收獲了許多。

她明白，要想取得進(jìn)步，就必須努力、堅(jiān)持。“將汗水化為墨汁！”這句話已經(jīng)深深刻在了楊婧蕾心中，成了她的座右銘。

此后，楊婧蕾靜下心來(lái)，日復(fù)一日地閉關(guān)練習(xí)。王老師則像往常一樣，在一旁耐心指導(dǎo)。放下功利的心態(tài)，專注于在黑白之間對(duì)話，楊婧蕾就像打通了任督二脈一樣，進(jìn)步神速。

從初二到高一，三年的時(shí)光里，楊婧蕾厚積薄發(fā)，用汗水換來(lái)了連續(xù)三屆“素質(zhì)星獎(jiǎng)”全國(guó)青少年兒童書(shū)畫(huà)評(píng)選活動(dòng)特等鉆石星獎(jiǎng)。

楊婧蕾記得，在2019年第八屆“素質(zhì)星獎(jiǎng)”全國(guó)青少年兒童書(shū)畫(huà)評(píng)選活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮上，主持人問(wèn)她，想對(duì)廣大書(shū)法愛(ài)好者說(shuō)些什么。

她想了想，發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)了這么一句話：“把愛(ài)好堅(jiān)持下去！將汗水化為墨汁！”

讓我們一起走下去

步入高中，學(xué)業(yè)壓力驟增。

漸漸地，楊婧蕾和書(shū)法共處的時(shí)間變得越來(lái)越少，但每周日下午，楊婧蕾還是會(huì)抽空和這位老朋友聚一聚。

“我至今也忘不了和王老師相處的日子，”楊婧蕾笑著說(shuō)，“如果再給我一次站在舞臺(tái)上的機(jī)會(huì)，我除了要感謝父母的傾力支持，還要感謝王老師的悉心指導(dǎo)?！?/p>

2022年9月，楊婧蕾通過(guò)努力，考上了廣州大學(xué)，并通過(guò)層層選拔，成為廣州大學(xué)書(shū)法研究會(huì)干事。在一次書(shū)法研究會(huì)的分享交流活動(dòng)中，她向大家分享了自己與書(shū)法的故事。

“我是在筆墨的陪伴下長(zhǎng)大的，加入廣州大學(xué)書(shū)法研究會(huì)，不僅僅是出于興趣愛(ài)好，還因?yàn)槲蚁敫玫貍鞒胁l(fā)揚(yáng)書(shū)法這一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”

活動(dòng)結(jié)束后的那天夜里，楊婧蕾心潮澎湃，她拿出紙和筆，工整地寫(xiě)下這樣一句話：老朋友，讓我們一起走下去！

楊婧蕾小檔案

7歲時(shí)，第一次接觸書(shū)法，同年開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法。

小學(xué)就讀于廣東省佛山市禪城區(qū)冠華小學(xué)，初中就讀于廣東省佛山市南海區(qū)石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，高中就讀于廣東省佛山市第一中學(xué)。

初中時(shí)開(kāi)始參加比賽，曾獲樹(shù)華杯廣東中小學(xué)師生書(shū)法作品比賽禪城區(qū)選拔賽一等獎(jiǎng)；佛山市工藝美術(shù)杯中小學(xué)作品大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；蒲公英青少年優(yōu)秀藝術(shù)新人廣東選拔活動(dòng)書(shū)法專業(yè)銀獎(jiǎng)；第七、八、九屆“素質(zhì)星獎(jiǎng)”全國(guó)青少年兒童書(shū)畫(huà)評(píng)選活動(dòng)特等鉆石星獎(jiǎng)等。