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      中職對(duì)口單招生數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)的方法

      2023-09-28 08:00:58孫雨嬌?黃宏華
      新教育·綜合 2023年9期
      關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)方法

      孫雨嬌?黃宏華

      【摘要】數(shù)學(xué)作為單招考試主要科目,對(duì)單招考試起到至關(guān)重要的作用。教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到課前預(yù)習(xí)的重要性,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃并將其落實(shí),從而提高學(xué)習(xí)效率。

      【關(guān)鍵詞】單獨(dú)招生;有效;學(xué)習(xí)方法

      近年來,中職的基礎(chǔ)地位進(jìn)一步鞏固,專科高職的主體地位不斷強(qiáng)化,職業(yè)本科穩(wěn)中有進(jìn)。單招數(shù)學(xué)考試大綱中明確提到,要考查學(xué)生“從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、數(shù)學(xué)思維方法及運(yùn)算技巧”“初步分析和解決帶有實(shí)際意義數(shù)學(xué)問題的能力”,注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。單招數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對(duì)于中職普通數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說,時(shí)間緊、知識(shí)量大,所以要想提高成績(jī),必須要采取有效的學(xué)習(xí)方法。

      一、注重課前預(yù)習(xí),做好課前熱身

      課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率非常重要的方式,可以幫助學(xué)生整體把握所學(xué)的內(nèi)容,建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系,有利于知識(shí)系統(tǒng)化,而且可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí),教師可以發(fā)布課前學(xué)案,課上對(duì)預(yù)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè),幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

      二、提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,優(yōu)化學(xué)習(xí)方法

      大多數(shù)中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,沒有好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,缺乏謙卑的心態(tài),不善于接受新的學(xué)習(xí)方法,這是其成績(jī)提升幅度不大的重要原因。同時(shí),中職學(xué)生的認(rèn)知有局限性,盲目自信,路徑依賴,很難從固有的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維模式中走出來。教師首先要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成謙卑好學(xué)的心態(tài),不斷反思和進(jìn)步,良好的心態(tài)是成功的重要因素。

      三、聽思并用,確保聽課效率

      單招學(xué)生面臨單招升學(xué)考試,學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊張。要想學(xué)習(xí)進(jìn)步,需要制定切實(shí)可行的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),其中短期目標(biāo)可以細(xì)化到每節(jié)課,這樣更容易落地。目標(biāo)的制定不可以好高騖遠(yuǎn),如果訂得過高,容易喪失信心,形成惡性循環(huán)。目標(biāo)定得稍微具有挑戰(zhàn)性,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還能有效提高學(xué)習(xí)效率。

      學(xué)生一天大部分時(shí)間都在上課,聽課效率尤其重要,如何提高聽課效率?首先學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到高效聽課的重要性,有了方向和內(nèi)驅(qū)力,就會(huì)盡可能地朝這個(gè)方向努力。

      其次,良好的課堂紀(jì)律是學(xué)生專注聽課的前提。如果上課不用心思考,對(duì)知識(shí)的理解也只停留在表面,缺乏深入理解,猶如蜻蜓點(diǎn)水,對(duì)知識(shí)一知半解。對(duì)于教師講的知識(shí)點(diǎn)要盡可能地深入理解,思考前后邏輯關(guān)系,這樣可以加強(qiáng)記憶。聽是被動(dòng)地吸收,思是主動(dòng)地思考,邊聽邊思,可以在被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的過程中逐步加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

      上課時(shí)可以針對(duì)課本上沒有的重點(diǎn)內(nèi)容或不懂的內(nèi)容做筆記,方便課下查缺補(bǔ)漏和復(fù)習(xí)。記筆記可采用符號(hào)標(biāo)記法,相對(duì)簡(jiǎn)潔且節(jié)約時(shí)間。如果上課記筆記影響聽課效果,那就要以聽課為主,但是課下要抽出時(shí)間及時(shí)整理筆記。課堂上一定要加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性,引導(dǎo)其積極參與教學(xué)活動(dòng),主動(dòng)和教師互動(dòng),多舉手發(fā)言,鍛煉個(gè)人心理素質(zhì),提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生的記憶效果。積極和老師互動(dòng)是學(xué)生輸出的一個(gè)過程,不僅可以提高學(xué)生的聽課效率,還可以檢驗(yàn)聽課效果。實(shí)踐證明,凡是積極舉手發(fā)言的學(xué)生,通常學(xué)習(xí)進(jìn)步非???。

      學(xué)生學(xué)完知識(shí)點(diǎn)后可以主動(dòng)檢索,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。檢索練習(xí)就是通過實(shí)踐和測(cè)驗(yàn)來回憶學(xué)過的知識(shí),包括小測(cè)驗(yàn)和自測(cè)、有間隔的練習(xí)等。檢索學(xué)習(xí)雖然類似于考試,但是它與我們平時(shí)被動(dòng)的考試不同,它是主動(dòng)從記憶中檢索學(xué)問的一種練習(xí),可以加強(qiáng)記憶效果。從記憶中檢索知識(shí)有兩個(gè)顯著的好處:一是能知道自己哪部分知識(shí)沒有掌握,進(jìn)而把精力重點(diǎn)放在薄弱環(huán)節(jié)上,有效地利用時(shí)間。二是可以回想已經(jīng)學(xué)過的知識(shí),讓大腦鞏固記憶,使新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系。

      四、落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃,事半功倍

      上課聽懂了并不代表真正學(xué)會(huì)了,有些知識(shí)還停留于瞬時(shí)記憶階段,要進(jìn)一步把瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久記憶。降低遺忘率的關(guān)鍵就是及時(shí)復(fù)習(xí),要遵循遺忘規(guī)律,科學(xué)復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線,學(xué)習(xí)中的遺忘規(guī)律是20分鐘后忘卻42%,1天后忘卻量為66%,一個(gè)月后忘卻量為79%,最初遺忘速度很快,后來逐漸減慢,所以復(fù)習(xí)時(shí)間是3小時(shí)內(nèi)、5小時(shí)、10小時(shí)、3天內(nèi)、5天內(nèi)、10天內(nèi),即“351-351復(fù)習(xí)法”。嚴(yán)格按照這個(gè)方法進(jìn)行記憶管理有難度,可盡量遵循“先密后疏”的原則。復(fù)習(xí)一定要契合自己的實(shí)際學(xué)習(xí)能力,給自己適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力,而且要設(shè)定好無法達(dá)成目標(biāo)的自我處罰措施,才能夠更好地提高復(fù)習(xí)效率。

      五、借助科學(xué)記憶,提高學(xué)習(xí)效率

      數(shù)學(xué)記憶與一般記憶有所區(qū)別,它更側(cè)重于邏輯性、解題思路、定理、公式等。數(shù)學(xué)記憶是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要一環(huán),其主要特點(diǎn)為在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不用記憶具體數(shù)據(jù),只要將解題思路、推理程序記下即可。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)嚴(yán)密的邏輯體系,在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)把握知識(shí)的來龍去脈,并靈活運(yùn)用,融會(huì)貫通。

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一腔熱情就能學(xué)好的,要想加強(qiáng)記憶,把知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化于心,需要運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)方法和技巧。課上抓住上講臺(tái)做題和講題的機(jī)會(huì),課下獨(dú)立思考,和老師同學(xué)交流討論,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。交流討論的過程也是互相學(xué)習(xí)的過程,可以拓展學(xué)生的解題思路,讓不理解的知識(shí)點(diǎn)豁然開朗。學(xué)生交流和講題的過程實(shí)質(zhì)是輸出的過程,可以加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力,強(qiáng)化記憶效果。學(xué)生在此過程中由被動(dòng)變主動(dòng),可以提高學(xué)習(xí)興趣,樹立自信心,從而提高學(xué)習(xí)效率。此外,如果老師也參與到學(xué)生的討論中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和點(diǎn)撥,營(yíng)造“趕幫比超”的氛圍,彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而形成良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍,對(duì)學(xué)生的成績(jī)提升有很大幫助。

      六、加強(qiáng)反思提升解題能力

      數(shù)學(xué)需要大量地做題,但是不能為了做題而做題,要在做題中不斷總結(jié)思考,注重做題技巧,提升計(jì)算能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平時(shí)養(yǎng)成好的解題習(xí)慣,有的時(shí)候想得通,寫不出來,那說明還是沒有真正弄懂。要落筆實(shí)打?qū)嵉貙懗鰜?,才能?qiáng)化記憶,提高計(jì)算能力。

      學(xué)生要認(rèn)真審題,書寫工整規(guī)范,計(jì)算準(zhǔn)確,養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。做完題還有一個(gè)重要的步驟就是自查,可以對(duì)照答案檢查對(duì)錯(cuò)。糾錯(cuò)的過程就是提升的過程,如果不及時(shí)糾錯(cuò),重復(fù)練習(xí)會(huì)把錯(cuò)誤的思路強(qiáng)化。把錯(cuò)誤的題收藏或者記在錯(cuò)題本上,分析錯(cuò)誤的原因,使下次復(fù)習(xí)有抓手,經(jīng)過反復(fù)的強(qiáng)化練習(xí)把錯(cuò)誤的思維糾正過來??偨Y(jié)和反思應(yīng)該注意的地方,這樣就能避免不必要的失分。

      學(xué)生不僅要整理改錯(cuò)本,還要注重平時(shí)的積累,如復(fù)習(xí)資料、課堂筆記、單元測(cè)驗(yàn)試卷等,分門別類整理好,每次復(fù)習(xí)時(shí)就在上面標(biāo)出易忘易錯(cuò)的部分。這樣,復(fù)習(xí)資料才能越讀越精、越讀越薄,一目了然,提高復(fù)習(xí)效率。

      有些單招學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有畏難情緒。無論是做題還是整理學(xué)習(xí)資料,都有拖延的毛病,難于啟筆,難以堅(jiān)持。這些學(xué)生有一個(gè)心理舒適區(qū),該如何打破舒適區(qū)呢?可以運(yùn)用微習(xí)慣策略,微習(xí)慣只是向外邁一小步,要定一個(gè)小到不可思議的目標(biāo),這個(gè)小目標(biāo)可以是一道題,一個(gè)公式,幫助我們邁開一小步,以此避免拖延,更容易堅(jiān)持下去。

      歷年的單招真題及解析對(duì)于參加單招的學(xué)生來說非常重要,可以幫助學(xué)生了解單招考試的趨勢(shì)和重難點(diǎn)。它是學(xué)生自我評(píng)估的工具,學(xué)生可以通過解析來了解各題型的解題技巧和思路,提高自己的解題能力。教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷年單招真題進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比,了解考試的變化和要求,歸類整理考試真題,研究考題特點(diǎn)和解題方法。定期進(jìn)行考試模擬,對(duì)自己進(jìn)行全面檢測(cè)和評(píng)估,從中發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn),能有效提高學(xué)生的解題能力和學(xué)習(xí)效率。

      單招數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升離不開有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際情況去研究和琢磨適合自己的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)和反思,提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]鄧驥宇.高中學(xué)習(xí)之我見—高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例[J].速讀(上旬),2019(03).

      [2]陳澤虹.論中職生在高考數(shù)學(xué)科中的復(fù)習(xí)策路[J].新智慧,2018(26).

      [3]馬瑞芳.試論職業(yè)中專“三校生”高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教材運(yùn)用的策略[J].職業(yè),2017,461(35).

      [4]蔡小鋒,陶劉.高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法之我見[J].農(nóng)家參謀,2019,616(08).

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