韓家爽

（嘉峪關(guān)市明珠學(xué)校 甘肅 嘉峪關(guān) 735100）

前言

教師在設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要將綠色理念滲透到整個(gè)化學(xué)教學(xué)之中，將綠色化學(xué)理念與教材進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有重要的意義，其高效開展可以有效的促進(jìn)中學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。因而，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中必須基于綠色化學(xué)理念進(jìn)行中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，不斷的提升實(shí)驗(yàn)效果，減低實(shí)驗(yàn)成本，實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。

1.結(jié)合綠色發(fā)展理念，控制化學(xué)實(shí)驗(yàn)成本

隨著新課改的進(jìn)行，環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展也成為了重要的實(shí)踐話題，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師必須結(jié)合綠色發(fā)展實(shí)踐理念，并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的共綠色發(fā)展識(shí)，有效的促進(jìn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，進(jìn)一步控制化學(xué)實(shí)驗(yàn)成本，在節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品的基礎(chǔ)上，減少環(huán)境污染，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的發(fā)展[1]。

初中階段的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都是以小型實(shí)驗(yàn)為主，教師要提前根據(jù)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生講授書本當(dāng)中的內(nèi)容，為學(xué)生動(dòng)手實(shí)操作好準(zhǔn)備。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法是非常繁瑣的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)用具組裝的時(shí)間多，所需要的藥品、儀器也要輕拿輕放，大部分時(shí)間都消耗在儀器上面，導(dǎo)致學(xué)生真正的探究時(shí)間較少。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合綠色發(fā)展理念，為學(xué)生準(zhǔn)備一些小型實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)普通實(shí)驗(yàn)的局限性，改變自身的缺點(diǎn)。在這一過程中，中學(xué)化學(xué)教師必須開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)工作，并結(jié)合綠色發(fā)展途徑，以及綠色化學(xué)原則進(jìn)行不斷的探究和實(shí)踐，在實(shí)驗(yàn)改進(jìn)過程中運(yùn)用全新的化學(xué)理念促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的潔凈性，以從源頭消除污染。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)過程中充分利用化學(xué)元素，實(shí)現(xiàn)安全性保障，盡可能避免有毒有害的物質(zhì)的使用，保障實(shí)際實(shí)驗(yàn)用品的溫和、安全，保證學(xué)生的實(shí)際安全。此外，教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生尋找一些小巧，但是有重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，能夠做到使用儀器時(shí)間短，組裝方便，讓整個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚍暇G色發(fā)展理念，具有快速安全的優(yōu)點(diǎn)。利用這樣的實(shí)驗(yàn)方法不但可以提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，還能夠讓學(xué)生切身的體會(huì)到綠色理念下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)綠色實(shí)驗(yàn)的探究性，促進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高效率開展和順利完成。

2.利用有效實(shí)驗(yàn)手段，促進(jìn)化學(xué)知識(shí)提升

綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有先進(jìn)性，能夠促進(jìn)是人與自然的和諧發(fā)展，同時(shí)防止實(shí)驗(yàn)過程中的污染。在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，教師必須利用綠色的實(shí)驗(yàn)手段，促進(jìn)綠色化的化學(xué)理念普及，從而培養(yǎng)未來的綠色化學(xué)家，為社會(huì)建設(shè)儲(chǔ)備優(yōu)秀的專業(yè)人才，進(jìn)一步結(jié)合相應(yīng)的訓(xùn)練模式，推動(dòng)我國綠色化學(xué)的發(fā)展[2]。

現(xiàn)階段結(jié)合教育部下發(fā)的普通化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，中學(xué)化學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中形成科學(xué)的自然觀，同時(shí)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)有效的教育手段，促進(jìn)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)隨著綠色化學(xué)理念的普及，化學(xué)教師要改變傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐精神，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)水平的提升，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粩噙M(jìn)步，成為該領(lǐng)域的人才。

3.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化

污染問題是一個(gè)不容回避的現(xiàn)實(shí)問題，每一個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境，教師應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生樹立起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展過程當(dāng)中，很多實(shí)驗(yàn)過程都存在著環(huán)境污染的問題。因此教師要改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝備，為了實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化，進(jìn)一步追求綠色化學(xué)理念在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的體現(xiàn)。教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，以探究的化學(xué)問題作為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中大膽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，所涉及的裝置能夠有效避免或減少在實(shí)驗(yàn)過程中所產(chǎn)生的污染，充分貫徹和落實(shí)綠色化學(xué)理念。

4.走低成本實(shí)驗(yàn)之路，實(shí)施綠色發(fā)展策略

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全至關(guān)重要，因此，教師要以綠色化學(xué)理念作為實(shí)際載體，開展低成本實(shí)驗(yàn)，不斷的提高教育質(zhì)量。如，從典型性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)著手，綜合考量其對(duì)于環(huán)境污染的影響，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)過程綠色化，從源頭的實(shí)驗(yàn)方法中阻止污染物的產(chǎn)生。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于班級(jí)中人數(shù)較多，開展實(shí)驗(yàn)的過程中必然會(huì)使用到大量的藥品與實(shí)驗(yàn)器材。因此教師在課堂中應(yīng)當(dāng)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品的用量為學(xué)生們講明白?；瘜W(xué)藥品是學(xué)校出資購買的，有的實(shí)驗(yàn)藥品非常的珍貴，這一點(diǎn)需要讓學(xué)生了解到。因此教師在開展實(shí)踐的過程中，要將綠色節(jié)約思想滲透給學(xué)生們，讓學(xué)生們意識(shí)到如今的實(shí)驗(yàn)條件來之不易。讓學(xué)生在潛意識(shí)中樹立節(jié)約的思想，并付諸于實(shí)踐教學(xué)中。節(jié)約藥品的思想一定程度上能夠反映出綠色化學(xué)的精神。目前我們都反對(duì)鋪張浪費(fèi)，提倡節(jié)約，而化學(xué)藥品的用量也是如此。為了確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化，同時(shí)有效的降低成本，化學(xué)教師要結(jié)合中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)，開展有效的改進(jìn)。不僅如此，教師還應(yīng)當(dāng)在改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置的過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生不斷的將綠色理念滲透到日常學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生能夠充分地了解到綠色化學(xué)的重要性，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的意識(shí)，提高綠色化學(xué)的教學(xué)效率。例如，改變濃硫酸作為催化劑，因?yàn)檫@一物質(zhì)腐蝕性強(qiáng)，不利于環(huán)境保護(hù)，同時(shí)易發(fā)生事故，對(duì)學(xué)生的健康造成傷害。因此必須在考慮安全因素的基礎(chǔ)上，不斷的引用新的化學(xué)物質(zhì)，促進(jìn)節(jié)能綠色的發(fā)展理念，進(jìn)而在實(shí)驗(yàn)中充分的體會(huì)綠色理念的實(shí)際優(yōu)勢。

5.重視實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物循環(huán)利用，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展目標(biāo)

在初中階段化學(xué)課程教育體系中實(shí)現(xiàn)綠色化實(shí)驗(yàn)發(fā)展目標(biāo)，不僅要針對(duì)實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容角度進(jìn)行分析，充分保障教學(xué)資源及教學(xué)成本的節(jié)省，同時(shí)要促進(jìn)減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)污染問題，以此形成和諧良好的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)素養(yǎng)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)教育目標(biāo)。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展目標(biāo)提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，教師在教學(xué)方案設(shè)計(jì)期間應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視，在實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物角度進(jìn)行全面分析，運(yùn)用循環(huán)利用的方式減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)成本。根據(jù)傳統(tǒng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行分析，通常情況下教師和學(xué)生更加重視實(shí)驗(yàn)的流程和結(jié)果，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程中出現(xiàn)的產(chǎn)物并不重視。為了強(qiáng)化學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效果，教師主要以引導(dǎo)學(xué)生觀察相關(guān)化學(xué)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)作為重點(diǎn)教育目標(biāo)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物一般以儀器或排放的方式為主，這不僅會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定的污染問題，同時(shí)會(huì)形成一定的浪費(fèi)問題出現(xiàn)。為了改善這一問題，全面提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，使學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的不同環(huán)節(jié)和內(nèi)容中完成綜合素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，化學(xué)教師可以加強(qiáng)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物角度進(jìn)行分析，根據(jù)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的實(shí)際特點(diǎn)，將其循環(huán)利用至其他實(shí)驗(yàn)和教學(xué)體系中，這樣不僅可以推動(dòng)實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)可以強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)拓展能力和有效延伸能力?；瘜W(xué)知識(shí)之間存在較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)，運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的循環(huán)利用模式，拓展教學(xué)方向延伸教學(xué)范圍，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)拓展理解能力和綜合學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有著極強(qiáng)促進(jìn)作用。因此，在實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)展目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，教師要結(jié)合實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物循環(huán)使用角度進(jìn)行分析，完善教學(xué)策略，這是是非?？茖W(xué)高效的教學(xué)方法。

6.構(gòu)建微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)綠色實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育理念和教學(xué)模式的改進(jìn)以及發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中，化學(xué)教師可以突破傳統(tǒng)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)細(xì)節(jié)構(gòu)建微型化實(shí)驗(yàn)方法。這樣不僅可以降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染問題，同時(shí)可以在微型實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ捷o助作用下避免相關(guān)實(shí)驗(yàn)用品出現(xiàn)浪費(fèi)問題，以此提升整體實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。對(duì)此，教師可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段角度進(jìn)行完善和更新，突出體現(xiàn)現(xiàn)代化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的運(yùn)用特點(diǎn)，從而保障綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降靡皂樌七M(jìn)。首先化學(xué)教師可以在微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，結(jié)合儀器規(guī)格角度完成微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)展目標(biāo)。將與傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備相比較更小的實(shí)驗(yàn)器械作為實(shí)驗(yàn)儀器，以此提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)綠色實(shí)驗(yàn)發(fā)展目標(biāo)?，F(xiàn)在技術(shù)不斷完善的背景環(huán)境下，化學(xué)課程教育體系中的多元教學(xué)設(shè)備已經(jīng)逐漸完善，以更加小巧便攜的形式呈現(xiàn)，這是充分拓展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ介_展途徑的有效方法。除此之外，在實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)展目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，教師可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)材料角度進(jìn)行分析。將傳統(tǒng)大劑量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料以小劑量形式呈現(xiàn)，這樣不僅可以突出體現(xiàn)綠色實(shí)驗(yàn)教育發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)可以避免一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全隱患問題出現(xiàn)。

7.增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)環(huán)保意識(shí)，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)保效果

初中階段化學(xué)課程教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)是強(qiáng)化學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握效果，夯實(shí)學(xué)生化學(xué)綜合學(xué)習(xí)水平的重要途徑所在。學(xué)生的化學(xué)環(huán)保意識(shí)對(duì)于整體化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的提升有著極強(qiáng)促進(jìn)作用，同時(shí)可以深化學(xué)生核心素質(zhì)修養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生以較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性參與至化學(xué)實(shí)驗(yàn)探索過程中。此外，由于學(xué)生年齡較小，對(duì)于資源浪費(fèi)問題并不重視，在具體教學(xué)過程中，為了提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)保教育效果教師應(yīng)當(dāng)全面增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)環(huán)保意識(shí)，使其在自主實(shí)驗(yàn)和化學(xué)學(xué)習(xí)過程中充分掌握科學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)，完成環(huán)境保護(hù)教育及綠色生態(tài)教育發(fā)展目標(biāo)。例如：初中化學(xué)《酸、堿的化學(xué)性質(zhì)》實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過程中，其中的教學(xué)重點(diǎn)在于通過實(shí)驗(yàn)方式加深學(xué)生對(duì)酸和堿化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)操作過程中解釋生活中的一些酸堿現(xiàn)象。而為了提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)保效果，教師可以全面增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)環(huán)保意識(shí)，使其在具體實(shí)驗(yàn)過程中以積極的環(huán)保態(tài)度探索酸的水溶液和堿的水溶液在反應(yīng)前各有什么離子以及中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)。除此之外，為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)環(huán)保意識(shí)時(shí)期，在實(shí)驗(yàn)探索過程中以較強(qiáng)的環(huán)保理念完成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過合作實(shí)驗(yàn)的方式探索具體實(shí)驗(yàn)過程中的環(huán)保方法，這樣不僅可以深化學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑫r(shí)可以全面提高學(xué)生合作探索能力，是非常科學(xué)高效的教學(xué)策略。

總結(jié)

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要重視基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中展開有效的教學(xué)活動(dòng)，要避免有毒有害物質(zhì)的污染，結(jié)合綠色的發(fā)展理念，高效率開展低成本試驗(yàn)，保證良好的教學(xué)環(huán)境，切斷實(shí)際的污染源，保障實(shí)際實(shí)驗(yàn)效果。進(jìn)一個(gè)促進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的高水平進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步。