游真強(qiáng)

（貴陽市息烽縣第一中學(xué) 貴州 貴陽 551100）

班級合唱作為集體演唱多聲部音樂作品的藝術(shù)表演方式，在高中音樂學(xué)習(xí)過程中十分普及，學(xué)生參與主動性強(qiáng)，涉及內(nèi)容知識面廣，受到教師和學(xué)生之間的喜愛。合唱是聲樂藝術(shù)重要的表現(xiàn)形式，也是高中音樂教學(xué)重要的組成部分，對學(xué)生提高音樂素養(yǎng)而言有著重要的意義。學(xué)生在合唱過程中可以體驗(yàn)到歌唱的快樂，并在群體合作中不斷交往，教師通過有效方式，讓每一個學(xué)生感受到合唱的和諧美。

1.班級合唱排練過程中容易遇到的問題

班級合唱教學(xué)面向所有學(xué)生，無論其對音樂基礎(chǔ)在什么程度，教師授課過程中都需要一視同仁，引導(dǎo)其參與積極的合唱活動，使得學(xué)生熱愛合唱，熱愛音樂，高中學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)重視程度不足，缺乏深入的理解和研究，將簡單的多人齊唱當(dāng)作是合唱，存在對合唱概念模糊的現(xiàn)象，而且一些學(xué)生對流行歌曲十分偏愛，對教材中包含的音樂作品缺乏興趣和理解，導(dǎo)致合唱訓(xùn)練效果一直達(dá)不到教師的要求，學(xué)生無法準(zhǔn)確的找到音準(zhǔn)，音色合唱過程中也無法統(tǒng)一，甚至是一些學(xué)生連單聲部也唱不好，尤其是對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，在短時間內(nèi)，缺失很難理解教師講解的合唱相應(yīng)內(nèi)容，所以教師需針對班級合唱排練過程中遇到的問題，提出科學(xué)針對性強(qiáng)的地方解決措施[1]。

高中班級合唱訓(xùn)練工作，學(xué)生雖然年級上也逐漸成熟，但是心理上對事物趣味性依舊高度依賴，開展班級合唱訓(xùn)練時，通常教師將培養(yǎng)學(xué)生音樂能力放在第一位上，合唱歌曲的選擇專業(yè)性難度比較大，導(dǎo)致長時間的練習(xí)使得學(xué)生失去對合唱學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)積極性降低，很難滿足課堂上教師教學(xué)需求，教學(xué)方式過于落后，學(xué)生練習(xí)過程中不愿意張嘴，從而不能夠達(dá)到教師的要求。學(xué)生水平不均衡，合唱教學(xué)和練習(xí)缺乏高效性，班級合唱教師教授過程中面對的學(xué)生基礎(chǔ)之間存在極大差異，受到人數(shù)和聲音特點(diǎn)的限制，聲部很難齊全，例如低音人數(shù)相對高音人數(shù)多，這些問題最后都可能影響到合唱最后的效果。開展高中班級合唱教學(xué)時，教師需通過不同方式調(diào)整班級學(xué)生的音準(zhǔn)，發(fā)聲方式等，通常是采用訓(xùn)練合唱隊的方式訓(xùn)練班級學(xué)生，強(qiáng)調(diào)精英層面的輔助，這種教學(xué)方式極大的打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，學(xué)生缺乏參與合唱活動的積極性，不利于教學(xué)工作高效開展[2]。

2.合唱排練教學(xué)重要的意義

在當(dāng)前素質(zhì)教育改革要求下，音樂學(xué)科地位逐漸提高，音樂教師需在教學(xué)過程中，積極改善課堂講解的內(nèi)容，將音樂課堂中的重點(diǎn)內(nèi)容通過模塊設(shè)計的方式，增加教學(xué)趣味性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使得音樂課堂教學(xué)更加高效，提高學(xué)生之間的凝聚力，保障課堂音樂教學(xué)質(zhì)量。組織班級合唱排練十分重要，促進(jìn)學(xué)生之間凝聚力同時，堅定貫徹落實(shí)新課標(biāo)教育理念，合唱難度較高，也是對音樂教師專業(yè)能力的考驗(yàn)，課堂設(shè)計中，教師需不斷創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式和排練方法等方面都要進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，并且在排練的過程中要積極有效的激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的融入興趣，使其在整體的教學(xué)推進(jìn)和排練過程中可以體現(xiàn)出應(yīng)有的合唱效果。與此同時也確立起主體地位，使其在實(shí)際的操作過程中可以積極主動的融入，這樣才能體現(xiàn)出更加良好的合唱訓(xùn)練效果。同時可以在合作探究以及情境創(chuàng)設(shè)等相關(guān)方面進(jìn)行有效加強(qiáng)，讓學(xué)生更充分融入其中，這樣的能在合唱排練過程中取得更加明顯的成效，因此可以看出在合唱排練方面可以體現(xiàn)出更加良好的應(yīng)用效果和涉及成效，這對于整體排練工作的順利進(jìn)行有著關(guān)鍵作用。并提出可行性建議，落實(shí)合唱練習(xí)[3]。歌曲演唱是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師為了培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和對音樂作品的審美能力，所以需更加重視課堂內(nèi)容的設(shè)計，音樂鑒賞過程中，幫助學(xué)生打下堅實(shí)的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生對班級合唱的認(rèn)知，使其可以深刻認(rèn)識到合作的重要性，目前學(xué)校課堂教學(xué)過程中，音樂課內(nèi)容占有的比重過小，書本涉及內(nèi)容比較多，不能有效理解音樂課堂的魅力，教師講述新的合唱曲目之前，需保障學(xué)生初步認(rèn)知，才能開展后續(xù)教學(xué)，使得學(xué)生更好的理解音樂教學(xué)內(nèi)容的魅力。例如，教師給學(xué)生講解《黃河大合唱》中的合唱曲目，先在課堂導(dǎo)入同時，借助課堂上多媒體設(shè)備，播放音樂內(nèi)容，教師先在課堂上導(dǎo)入，給予學(xué)生充分的理解和學(xué)習(xí)時間，給學(xué)生講解音樂作品的時代背景，呈現(xiàn)出抗日階段波瀾壯闊的歷史階段，隨著教師的講解，認(rèn)識到作品的魅力，從而激發(fā)學(xué)生對于合唱曲目的學(xué)習(xí)興趣，愛國精神。

3.班級合唱排練措施

3.1 前期聯(lián)系以打好基礎(chǔ)為核心

教師要求學(xué)生更好的掌握多聲部歌唱，首先要具備良好的唱歌基礎(chǔ)，教學(xué)過程中，教師首先要求學(xué)生需養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，合唱過程中需保障正確的站姿，身體正直，挺胸收腹，雙眼平視，面帶笑容，從而保障興奮。呼吸訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生氣沉下來，感受嘆氣的狀態(tài)，練習(xí)聞花香，狗喘氣等方式感受橫膈膜的作用。音準(zhǔn)訓(xùn)練過程中，教師組織學(xué)生從橫向音準(zhǔn)和縱向音準(zhǔn)兩個方面進(jìn)行練習(xí)。橫向音準(zhǔn)練習(xí)過程中，通過小跳，大跳練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生音準(zhǔn)，縱向音準(zhǔn)練習(xí)過程中，要求學(xué)生聆聽和調(diào)整，尤其是節(jié)奏訓(xùn)練過程中，最基礎(chǔ)的方式是一遍踏步走，一遍練習(xí)節(jié)奏，節(jié)奏訓(xùn)練也為合唱作好熱身活動，另外聲部間的節(jié)奏練習(xí)也構(gòu)成了基礎(chǔ)練習(xí)的一部分[4]。例如，母音的節(jié)奏訓(xùn)練可以產(chǎn)生特殊的和聲效果，不僅帶來音樂學(xué)習(xí)的樂趣，而且極大的提高了適應(yīng)性，由音準(zhǔn)基礎(chǔ)較好的學(xué)生演唱主旋律，感受節(jié)奏的力量。學(xué)生咬字吐字訓(xùn)練過程中，要求學(xué)生念不同的繞口令，有節(jié)奏的訓(xùn)練咬字，通過這種訓(xùn)練方式，學(xué)生咬字吐字更加清晰。

以二聲部為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，音樂課堂教學(xué)過程中，一開始就進(jìn)行二聲部的音樂教學(xué)，并以此為基礎(chǔ)向三四聲部進(jìn)步，但是二聲部是多聲部合唱過程中最基的內(nèi)容，高中階段學(xué)生接受過系統(tǒng)的合唱訓(xùn)練，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，會嚴(yán)重阻礙學(xué)生的縱向音樂思維向前發(fā)展，過于復(fù)雜的多聲部教學(xué)，只是適用于基礎(chǔ)較好的音樂專長生。采用多種教學(xué)方式，例如教師彈奏單聲部歌曲伴奏，盡量忽略掉主旋律伴奏，而是在學(xué)生能用的主旋律熟練演奏前提進(jìn)行，教師彈奏低聲部，學(xué)生演唱高聲部，邀請部分樂感強(qiáng)的學(xué)生演唱低音部分，高音部分由其他學(xué)生演唱，教師在演唱過程中給學(xué)生配合相應(yīng)動作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽對方的聲部，學(xué)生控制好自己的音量和音色，照顧整體效果，從而提高合唱排練水平。日常教學(xué)過程中教師提煉出適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的方式和方法，才能有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)知識內(nèi)容的興趣，學(xué)生相互積極合作，享受合唱的美感。

3.2 合理分配合唱內(nèi)容

高中班級合唱排練過程中，教師為學(xué)生選擇合適的練習(xí)內(nèi)容十分重要，針對難度比較大的作品，需要教師循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生，由淺入深，由易到難，面對合唱內(nèi)容，教師將音樂作品有效調(diào)整，針對重點(diǎn)內(nèi)容需要反復(fù)教學(xué)，還可以根據(jù)曲目不同分段教學(xué)，教師先將作品劃分，將重點(diǎn)和難點(diǎn)羅列出來，學(xué)生完成一個階段的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行下一階段學(xué)習(xí)，相比于直接學(xué)習(xí)一首完整的合唱歌曲，學(xué)生還需鞏固自己的學(xué)習(xí)情況[5]。例如，教師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《我和我的祖國》，這一歌曲內(nèi)容，其中主要分為兩個步驟，學(xué)生不熟悉整首歌曲時，對第一部分需給予更多時間指導(dǎo)，為學(xué)生分配好學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過不同段落學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極有效的融入其中，對于分配的內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)有效的演唱和排練，這樣可以在熟悉歌曲并且做好演練和排練的過程中，使學(xué)生更深入理解作品的深刻內(nèi)涵，同時對于主旨要義和細(xì)節(jié)部分也可以進(jìn)行更充分的掌握和了解，在教師的引導(dǎo)之下時期，對中心思想和根本宗旨進(jìn)行更充分的了解，在合唱內(nèi)容的優(yōu)化和完善方面進(jìn)一步有序加強(qiáng)，讓學(xué)生從中感受到我和我的祖國的真情實(shí)意。同時教師進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和有效優(yōu)化，對于歌曲的背景和深刻內(nèi)涵進(jìn)行有針對性的闡述，這樣可以讓學(xué)生更深刻領(lǐng)會其中的核心內(nèi)涵，與此同時也可以在實(shí)踐的過程中積極有效的融入，把相關(guān)理論知識轉(zhuǎn)化成為自身的實(shí)踐應(yīng)用方法，并且內(nèi)化成自身的愛祖國的情感，這對于音樂排練效果的提升有著關(guān)鍵作用。學(xué)生更加深入的認(rèn)知了作品，使得后面教學(xué)更加簡單，合理安排排練時間，培養(yǎng)學(xué)生演唱自信心，培養(yǎng)其音樂學(xué)習(xí)樂趣。

3.3 多種教學(xué)活動，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在當(dāng)前教育改革的要求下，學(xué)生課堂上不僅要學(xué)習(xí)理論知識內(nèi)容，而且學(xué)生還需將理論知識和實(shí)踐活動聯(lián)系起來，通過實(shí)踐過程，鍛煉學(xué)生專業(yè)知識能力，鍛煉學(xué)生的勇氣，使其可以在舞臺上更好的表現(xiàn)自己，使得集體凝聚力不斷提升，教師和學(xué)生一起努力構(gòu)建一個和諧的集體，為合唱練習(xí)打下基礎(chǔ)。例如，音樂教師在不同學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一場以班級為陣營的歌唱比賽，在比賽過程中設(shè)立不同主題，給予學(xué)生更多發(fā)展的機(jī)會，保障健康向上，為學(xué)生帶來正向影響，設(shè)置主題愛國，黨建，比賽過程中，學(xué)校還需安排一些專業(yè)人士作為評委，對學(xué)生和帶隊教師的表現(xiàn)給予客觀積極的評價，特別是針對學(xué)生表現(xiàn)好的地方，評委要詳細(xì)講解，培養(yǎng)學(xué)生演唱自信心，為學(xué)生發(fā)展給予動力，針對存在的問題的地方，也要委婉提醒，避免其下次會犯同樣的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，推動學(xué)生的成長，對提高合唱水平有著至關(guān)重要的作用。

3.4 落實(shí)歌唱基礎(chǔ)教學(xué)

在合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練過程中，教師需明確學(xué)生具有的基礎(chǔ)差，能力不均衡等特點(diǎn)，進(jìn)而可以訓(xùn)練教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生歌唱基礎(chǔ)能力，為后期合唱訓(xùn)練教學(xué)奠定基礎(chǔ)，其中歌唱基礎(chǔ)能力訓(xùn)練對合唱水平提高有著重要的作用，訓(xùn)練過程中，教師首先需幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌方式，通過基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，促使學(xué)生提高對合唱相應(yīng)知識內(nèi)容的認(rèn)識，提高演唱能力，應(yīng)用對母音的練習(xí)，將長音訓(xùn)練，短音，跳音結(jié)合起來，帶領(lǐng)學(xué)生在練習(xí)過程中體會到發(fā)聲位置不同，合唱對學(xué)生口、鼻、胸腔結(jié)合有高度要求，教師訓(xùn)練時要不斷引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)聲和身體協(xié)調(diào)，提高班級合唱水平，落實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。例如，某班級合唱練習(xí)過程中，教師帶領(lǐng)學(xué)生將基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié)集中練習(xí)，針對基礎(chǔ)能力練習(xí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生以游戲的方式，學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生完成訓(xùn)練之后，教師會給予學(xué)生相應(yīng)獎勵，從而保障訓(xùn)練質(zhì)量。

3.5 以二聲部訓(xùn)練為重點(diǎn)內(nèi)容

班級合唱訓(xùn)練教學(xué)過程中，開始教師對學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱教學(xué)，使得學(xué)生具有高度的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，二聲部是合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，教學(xué)過程中教師以其為重點(diǎn)開展相應(yīng)練習(xí)，相對于單聲部合唱和多聲部合唱具有明顯的過度作用，進(jìn)行教學(xué)過程中，避免學(xué)生聲部參差不齊帶來的影響，在科學(xué)的角度以循序漸進(jìn)的方式，保障高中階段多聲部合唱訓(xùn)練要求，促進(jìn)學(xué)生合唱能力不斷提高，教學(xué)內(nèi)容安排上，從小作品入手，然后通過過度聲部的方式，結(jié)合高中教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有效提升。例如，當(dāng)前聲部練習(xí)過程中，教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，選擇適合練習(xí)的曲目《送別》等，給予學(xué)生針對性練習(xí)的機(jī)會，練習(xí)曲目種類增加，提高學(xué)生對知識內(nèi)容的認(rèn)知，保障其學(xué)習(xí)的積極性，同時提高訓(xùn)練的質(zhì)量。

3.6 多種教學(xué)方式配合，提高演唱質(zhì)量

班級進(jìn)行合唱教學(xué)時，教師需重視自身教學(xué)方式多樣性，避免學(xué)生在合唱階段出現(xiàn)失去興趣的情況，培養(yǎng)學(xué)生演唱或者聆聽，通過伴奏的方式有效引導(dǎo)學(xué)生，在這一訓(xùn)練過程中，不僅僅需培養(yǎng)學(xué)生合唱中聲部均衡協(xié)調(diào)，還需重視學(xué)生傾聽能力的養(yǎng)成，例如，教師在演奏高聲部時，通過有效的訓(xùn)練可以讓學(xué)生清楚的聽到別人的聲部，不僅僅是橫向旋律的演唱，還有縱向和聲的聆聽，這種方式使得學(xué)生合唱過程中對伴奏或者聲部有效辨識，保障整體性和節(jié)奏性，學(xué)生之間相互合作時，結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練進(jìn)行多聲部游戲等實(shí)踐活動，提高學(xué)生合作意識，促進(jìn)學(xué)生唱歌質(zhì)量提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱內(nèi)容的熱情。教師在學(xué)校和學(xué)生一起配合，搭建舞臺，舉行班級合唱活動，舉辦校園班級合唱比賽是評價音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是美育教育重點(diǎn)體現(xiàn)，學(xué)生在合唱活動中受到鍛煉，從而獲得更多收益。

3.7 發(fā)掘?qū)W生主觀能動性

音樂作品訓(xùn)練，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了解相應(yīng)內(nèi)容，熟記柯爾文手勢，引導(dǎo)學(xué)生在氣息的支持下，使得聲音更加連貫，確立和聲概念，為學(xué)生建立其音程關(guān)系。音樂考核，教師主要考察學(xué)生的發(fā)聲狀態(tài)，音樂素質(zhì)，考核是為了學(xué)生以后參與到合唱教學(xué)劃分提供依據(jù)，切實(shí)了解學(xué)生基本音樂素養(yǎng)，考核內(nèi)容主要包括學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，學(xué)生以兩人一組分別進(jìn)入到音樂教室被考核，從而培養(yǎng)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容主觀能動性。合唱對聲音的基本要求，就是聲音需要整齊，不僅聲音整齊，而且包括聲部由強(qiáng)到弱，同時還有情感的抒發(fā)，排練過程中，引導(dǎo)學(xué)生具有主人意識還需具備集體精神，積極調(diào)整好，以合唱的形式潛移默化的影響學(xué)生，為今后的學(xué)習(xí)確立團(tuán)隊協(xié)作的精神。對于音準(zhǔn)比較差的學(xué)生，教師需給予重點(diǎn)關(guān)注，讓學(xué)生通過試唱的方式，增加其對訓(xùn)練的投入程度，而后續(xù)教師豐富訓(xùn)練內(nèi)容時，學(xué)生能夠跟得上教師的節(jié)奏，即便歌曲難度較大，學(xué)生也能及時掌握，完成教學(xué)目的，以最飽滿的熱情參與到合唱訓(xùn)練中。

3.8 實(shí)施開放性的教學(xué)手段，建設(shè)多元化教學(xué)課堂

開放式的教學(xué)模式，要在新課改的背景下，合理健康的發(fā)揮作用，就要運(yùn)用科學(xué)的開放式教學(xué)手段，開放式教學(xué)手段是開放式教學(xué)得以實(shí)施的重要保證。在傳統(tǒng)的高中合唱音樂教學(xué)模式中，由于音樂教學(xué)方式方法非常單一，所以讓部分學(xué)生感覺音樂課堂枯燥乏味，失去了學(xué)習(xí)的興趣。所以為了改變這一問題，新型的開放式教學(xué)模式，改變了單一的教學(xué)手段，豐富了教學(xué)方法，建立了多元化的教育方式。首先，教師就要充分利用現(xiàn)在的信息技術(shù)手段，更能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，讓學(xué)生感受到音樂的魅力。教師要利用多媒體教學(xué)，將音樂教學(xué)建立在一定的音樂背景之下，讓學(xué)生感受到音樂的情感，從而獲得共同的感觸，有感而發(fā)，有心而發(fā)，喜歡上音樂，讓音樂走進(jìn)學(xué)生的心靈。例如，教師在教學(xué)生抗日歌曲的時候，就可以利用多媒體教育制作PPT，并且搜集有關(guān)音樂背景視頻，演奏視頻等，用生動形象的畫面和震撼人心的音樂來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而更好的進(jìn)行音樂教學(xué)。

結(jié)束語

高中班級合唱極大的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，尤其是不斷探究過程中，通過班級合唱訓(xùn)練，教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)實(shí)際情況，普及合唱藝術(shù)，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，讓學(xué)生合唱變得更加輕松，使得合唱和孩子學(xué)習(xí)生活有效結(jié)合，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力。