淺談初中歷史線上教學(xué)的影響因素

顧士欣

●安徽省潁上縣第三中學(xué)

2020年2月12日,教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》,強(qiáng)調(diào)學(xué)校要以線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)為切入點(diǎn),對(duì)適合線上學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行明確,并借助多種途徑強(qiáng)化學(xué)習(xí),幫助學(xué)生制訂科學(xué)合理的居家學(xué)習(xí)計(jì)劃,提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。歷史是一個(gè)民族發(fā)展和變化的烙印,也是民族文化的外在表現(xiàn)。借助初中歷史教學(xué),能夠讓學(xué)生“辨是非,明道理”。初中歷史線上教學(xué)怎樣開(kāi)展是歷史教師要認(rèn)真思考的問(wèn)題。因此,對(duì)初中歷史線上教學(xué)的影響因素進(jìn)行分析具有重要意義。

一、初中歷史線上教學(xué)的影響因素

歷史線上教學(xué)的影響因素眾多,筆者通過(guò)整合相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn),國(guó)內(nèi)外學(xué)者一般是從網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)校、家長(zhǎng)、教師等角度展開(kāi)研究。在筆者所在學(xué)校,這些影響因素也都存在。因此,筆者從本學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā),從教師和學(xué)生兩個(gè)角度開(kāi)展研究。

1.教師方面的影響因素。

在歷史線上教學(xué)中,歷史教師扮演著參與者與組織者的角色。歷史教師要想開(kāi)展好線上教學(xué),信息素養(yǎng)是必不可少的。但筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),雖然有些歷史教師的專業(yè)知識(shí)十分過(guò)硬,但在信息技術(shù)方面卻有所欠缺。再加上本校歷史教師的年齡一般在40—50歲之間,他們?cè)谄綍r(shí)上課時(shí)很少用到多媒體,基本上都是用口述的方式進(jìn)行教學(xué)。因此,開(kāi)發(fā)和建設(shè)歷史線上課程以及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展教學(xué)是我校歷史教師自身能力很難達(dá)到的,致使我校歷史線上教學(xué)效果差強(qiáng)人意。

2.學(xué)生方面的影響因素。

通過(guò)對(duì)本校歷史教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn),學(xué)生在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時(shí),并沒(méi)有明確的指導(dǎo)思想和嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境規(guī)定予以指導(dǎo),無(wú)法按照既定的規(guī)范自覺(jué)、有意識(shí)地開(kāi)展線上學(xué)習(xí)。線上學(xué)習(xí)的速度和節(jié)奏也不穩(wěn)定,規(guī)律性不強(qiáng),大多數(shù)學(xué)生僅僅注重歷史作業(yè)的完成速度和數(shù)量,并沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注質(zhì)量,結(jié)果嚴(yán)重影響了歷史教學(xué)效果。有些學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏跟不上,單純地去摳題,摳細(xì)節(jié),學(xué)會(huì)的歷史知識(shí)一遍遍地重復(fù)學(xué)習(xí),極大地增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在開(kāi)展線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有些學(xué)生只知道埋頭學(xué)習(xí),并沒(méi)有制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,也沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期的反思和總結(jié)。有些學(xué)生缺乏明確的目標(biāo)指引,學(xué)習(xí)方法和策略具有盲目性。因?yàn)槿鄙賹?duì)自我知識(shí)結(jié)構(gòu)和線上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行規(guī)律性、科學(xué)性的思考和檢驗(yàn),學(xué)生經(jīng)常不知道自己學(xué)到了哪些、水平如何、有什么還需要補(bǔ)充和完善等,后續(xù)學(xué)習(xí)難免會(huì)受到這些問(wèn)題的影響,嚴(yán)重影響歷史線上學(xué)習(xí)效果。

二、提升歷史線上教學(xué)效果的對(duì)策

針對(duì)本校歷史線上教學(xué)存在的影響因素進(jìn)行分析,筆者從教師層面、學(xué)生層面提出了一些建議。

興趣是最好的老師,歷史教學(xué)依然要重視興趣的培養(yǎng)。那么,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?筆者認(rèn)為應(yīng)在教學(xué)中運(yùn)用一些技巧。

在開(kāi)展線上教學(xué)前,筆者會(huì)借助釘釘班級(jí)群或云課堂推送預(yù)習(xí)任務(wù),要求學(xué)生在家進(jìn)行自主學(xué)習(xí),為正式上課打下良好的基礎(chǔ)。在正式上課后,我會(huì)先讓學(xué)生觀看相關(guān)的短片。例如,在教學(xué)統(tǒng)編版歷史八年級(jí)上冊(cè)第7課《抗擊八國(guó)聯(lián)軍》時(shí),筆者先讓學(xué)生觀看相關(guān)短片《那年花開(kāi)月正圓》,激發(fā)學(xué)生的興趣,提升學(xué)習(xí)效果。

從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的角度來(lái)說(shuō),學(xué)生要通過(guò)歷史學(xué)習(xí),主動(dòng)、自覺(jué)地培養(yǎng)家國(guó)情懷。初中歷史的教學(xué)目的是為了豐富學(xué)生的知識(shí)體系,了解國(guó)家的發(fā)展歷程,知悉社會(huì)發(fā)展規(guī)律。初中歷史教學(xué)應(yīng)與時(shí)代的要求相契合,強(qiáng)化愛(ài)國(guó)教育宣傳,開(kāi)展網(wǎng)上祭祖、悼念等活動(dòng),讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔、百折不撓的精神,進(jìn)而使初中歷史成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一盞明燈,為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路。

總的來(lái)說(shuō),歷史教師應(yīng)該對(duì)線上教學(xué)提起高度的重視,不斷提升自身的信息素養(yǎng)和線上教學(xué)能力。