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      傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中幼兒社會(huì)性培養(yǎng)的路徑

      2023-10-15 19:29:25
      好家長(zhǎng) 2023年5期
      關(guān)鍵詞:社會(huì)性傳統(tǒng)節(jié)日幼兒園

      文 薛 影

      傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含著發(fā)展幼兒社會(huì)情感的豐富教育資源。因此,幼兒園要充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的教育資源,將傳統(tǒng)節(jié)日教育納入幼兒園教育內(nèi)容,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

      一、創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)節(jié)日環(huán)境,激發(fā)幼兒熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日的情感

      節(jié)日氣氛多種多樣,與環(huán)境創(chuàng)設(shè)密不可分。在開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)該根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境化、趣味化的節(jié)日環(huán)境,讓幼兒置身于游戲氛圍中,引發(fā)幼兒“玩”的欲望,充分激發(fā)幼兒熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日的情感。比如,在春節(jié)主題活動(dòng)中,師幼一起動(dòng)手,共同創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境,幼兒園的操場(chǎng)、走廊掛滿了紅燈籠,樹(shù)枝上也綴滿了紅紅的福袋,不僅烘托了節(jié)日氣氛,還愉悅了幼兒的身心。這種人與社會(huì)環(huán)境相互作用之下的環(huán)境,已不再是一種形式,一種擺設(shè),而是幼兒教育課程體系中不可或缺的一個(gè)組成部分。又如,元宵節(jié)春季開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,自古以來(lái)就有“鬧元宵”的傳統(tǒng)。春季入園,我們便開(kāi)啟節(jié)日模式,開(kāi)展親子花燈展活動(dòng)。家長(zhǎng)把造型各異、精彩紛呈、別具一格的花燈帶來(lái),布置在操場(chǎng)上。有虎虎生威的老虎燈,有活潑可愛(ài)的兔子燈,有漂亮典雅的蓮花燈,有利用新年紅包制作的紅包燈籠;有帶音樂(lè)的,有會(huì)吹泡泡的,有會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的;有簡(jiǎn)陋的,有精致的,有豪華的,有質(zhì)樸的……無(wú)不體現(xiàn)了家長(zhǎng)和幼兒的智慧。有的燈籠上寫(xiě)著謎語(yǔ),教師讀出來(lái),讓大家競(jìng)猜,幼兒爭(zhēng)先恐后地舉起小手,競(jìng)相說(shuō)出謎底。

      二、開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng),全面培養(yǎng)幼兒社會(huì)性情感

      教師要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平,確定傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng),多方面培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性情感。

      (一)開(kāi)展熱愛(ài)民族文化的傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)

      傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)特有的感染性、實(shí)踐性、娛樂(lè)性,有別于其他教育途徑所特有的教育價(jià)值,是培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的重要載體。例如,教師以“紅紅火火過(guò)新年”為主題,讓幼兒共同延續(xù)和感受春節(jié)的熱鬧和快樂(lè)。在教師的指導(dǎo)下,幼兒制作紅包,敲鑼打鼓,感受民俗文化的樂(lè)趣,喚起幼兒情感上的共鳴。

      (二)開(kāi)展熱愛(ài)生命的傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)

      教師要利用好每個(gè)節(jié)日,培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí),并使他們懂得尊重生命、關(guān)注健康、快樂(lè)生活。例如,教師在端午節(jié)結(jié)合掛艾葉、草藥沐浴等習(xí)俗,開(kāi)展“我健康,我快樂(lè)”主題活動(dòng)。

      (三)開(kāi)展關(guān)注自然的傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)

      關(guān)心環(huán)境、熱愛(ài)自然是幼兒社會(huì)性情感教育的內(nèi)容之一。例如,教師在中秋節(jié)開(kāi)展“會(huì)變的月亮”主題活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察和記錄月亮的變化,激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、親近自然、關(guān)注自然的情感。

      (四)開(kāi)展關(guān)愛(ài)他人的傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)

      培養(yǎng)幼兒的關(guān)愛(ài)情感是促進(jìn)幼兒發(fā)展社會(huì)性情感的重要內(nèi)容。例如,針對(duì)重陽(yáng)節(jié)中所蘊(yùn)含的“尊敬和感恩”的核心內(nèi)容,開(kāi)展“小手牽大手,暖暖爺孫情”系列主題活動(dòng),組織幼兒給爺爺奶奶送上蛋糕和水果,和他們一起玩游戲;開(kāi)展“我是小幫手”主題活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒在家里做力所能及的事等,懂得感謝爺爺奶奶對(duì)自己的照顧。

      三、利用其他資源開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng),拓寬幼兒社會(huì)性培養(yǎng)渠道

      (一)家園合作開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)

      家園合作能夠共同促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感的形成。在開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)中,教師要發(fā)揮家長(zhǎng)的職業(yè)優(yōu)勢(shì),請(qǐng)他們主動(dòng)支持幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日教育,與教師形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。例如,教師邀請(qǐng)有烹飪特長(zhǎng)的家長(zhǎng)教幼兒裹粽子,讓幼兒了解粽子的制作過(guò)程和寓意。

      (二)聯(lián)動(dòng)社區(qū)資源開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)

      社區(qū)資源是幼兒園豐富的教育資源寶庫(kù)。教師要充分發(fā)揮社區(qū)資源優(yōu)勢(shì),開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育,促進(jìn)教育資源共享。例如,教師在元宵節(jié)帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)賞花燈,在端午節(jié)帶領(lǐng)幼兒參加賽龍舟活動(dòng),在重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心,送溫暖”主題活動(dòng)。

      幼兒園應(yīng)充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的資源,讓幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

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