高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目基地建設(shè)實(shí)證研究
——以錦州師范高等專(zhuān)科學(xué)校為例

宋奕德 渤海大學(xué)體育學(xué)院

1 案例選擇的背景及基本情況

1.1 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是新時(shí)代高校傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)需要

遼寧省是體育大省，在競(jìng)技體育方面為我國(guó)培養(yǎng)了大批人才，遼寧省的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育資源稟賦，如珍珠球、蹴球等已成為全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目，很多項(xiàng)目傳承歷史時(shí)間長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)風(fēng)格獨(dú)特、文化底蘊(yùn)豐厚，其文化價(jià)值、教育價(jià)值、健身價(jià)值以及豐富人民群眾文體生活等作用不斷凸顯，一些少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目已列入省級(jí)、國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，以少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為載體，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)增強(qiáng)文化自信，鑄牢中華民族共同體意識(shí)意義重大。

1.2 “基地”緣起與發(fā)展情況

自1985 年遼寧省第一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)起，每年都有錦州師范高等專(zhuān)科的師生代表錦州市參賽，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的種子從此播種在錦州師范高等專(zhuān)科學(xué)校，經(jīng)過(guò)四屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷練與積淀，2002 年錦州市民委和錦州市體育局批準(zhǔn)在該校設(shè)立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目培訓(xùn)基地，基地建設(shè)初期主要任務(wù)就是組建錦州市代表隊(duì)參加四年一屆的遼寧省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2006 年1 月，國(guó)家民委、國(guó)家體育總局聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育工作的意見(jiàn)》以來(lái)，該校被授予遼寧省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目基地。依托學(xué)校資源，強(qiáng)化少數(shù)民族傳統(tǒng)體育科研，提高少數(shù)民族傳統(tǒng)體育科學(xué)訓(xùn)練水平，推動(dòng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在全民健身中發(fā)揮更大作用，積極促進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育事業(yè)健康發(fā)展。

1.3 “基地”師資隊(duì)伍情況

2002 年以來(lái)該基地通過(guò)引進(jìn)與培養(yǎng)建設(shè)了一批結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，目前從事少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)與訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)教師達(dá)15 人，其中教授5人，副教授6 人，講師4人。從事少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)與訓(xùn)練17 年以上有5 人，12-16 年有8 人，8-11 年有2 人。

基地現(xiàn)有120 余名在校生分別參加蹴球、狩獵、珍珠球、板鞋競(jìng)速、雪地走、賽威呼、民族健身操、民族武術(shù)、冰上龍舟、押加等10 個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目堅(jiān)持常年訓(xùn)練，承擔(dān)著代表錦州市及遼寧省參加少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽任務(wù)。

2 “基地”建設(shè)的實(shí)施情況

2.1 以普及推廣、組隊(duì)參賽、融入教學(xué)多渠道開(kāi)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目基地建設(shè)

在十余年的時(shí)間里該基地一步一個(gè)臺(tái)階，突出重點(diǎn)、分類(lèi)實(shí)施，以代表市、省參賽項(xiàng)目為重點(diǎn)，構(gòu)建了基地訓(xùn)練課，公共體育選修課、體育專(zhuān)業(yè)模塊課、校園體育文化活動(dòng)普及培訓(xùn)等發(fā)展模式，將蹴球、珍珠球、射弩、毽球、武術(shù)、舞獅、太極拳、五禽戲、賽威呼、雪地走、狩獵、板鞋競(jìng)速、腳斗士、押加、民族武術(shù)、民族健身操、民族體育游戲、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育概論等項(xiàng)目融入到學(xué)校體育工作中（見(jiàn)表1），十余年來(lái)該校體育教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目專(zhuān)長(zhǎng)畢業(yè)生2000 余名，畢業(yè)生遍布遼寧省各市中小學(xué)，他們已成為傳承和弘揚(yáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化、知識(shí)、技能的星星之火。

表1 “基地”開(kāi)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目校內(nèi)普及推廣、比賽、融入教學(xué)情況

2.2 “基地”教學(xué)實(shí)施對(duì)策情況

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是長(zhǎng)期流傳于民間的一種體育游戲，集中華民族文化和體育活動(dòng)智慧于一身的寶貴資源，學(xué)?，F(xiàn)有體育場(chǎng)館設(shè)施完全可以滿足項(xiàng)目教學(xué)與訓(xùn)練的需要，該校根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)與訓(xùn)練充分利用現(xiàn)有場(chǎng)館資源，合理融入專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程，提出 “一主一輔”的實(shí)施對(duì)策，如主修籃球、排球，輔修珍珠球，主修田徑，輔修賽威呼、板鞋競(jìng)速等，不打亂原有的課時(shí)結(jié)構(gòu)，使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育以一種全新的體育游戲形式有機(jī)融入了專(zhuān)業(yè)課教學(xué)之中，創(chuàng)新性的將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育理論類(lèi)、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育競(jìng)技類(lèi)、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育游戲類(lèi)、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育保健與養(yǎng)生類(lèi)、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育表演類(lèi)課程融入體育專(zhuān)業(yè)主修課程之中。

2.3 基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障情況

多年來(lái)該校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地建設(shè)得到了政府部門(mén)和學(xué)校的高度重視，基地建設(shè)初期由于師生代表錦州市參加遼寧省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，自然會(huì)有集訓(xùn)期、比賽期的經(jīng)費(fèi)保障，隨著基地建設(shè)工作取得的成果越來(lái)越多，政校之間著眼大局、謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)積極探索創(chuàng)新之路，每年錦州市民委劃撥專(zhuān)款6-8 萬(wàn)元保障基地訓(xùn)練器材，學(xué)校將基地訓(xùn)練、教學(xué)工作、校內(nèi)外競(jìng)賽計(jì)入教師工作量，連續(xù)幾屆代表錦州市參加遼寧省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)市財(cái)政劃撥參賽經(jīng)費(fèi)均在50 萬(wàn)元以上，在省市政府部門(mén)的重視下，基地在日常訓(xùn)練、教學(xué)、集訓(xùn)、參賽各項(xiàng)保障工作扎實(shí)有效。

2.4 基地參加省、國(guó)家比賽獲獎(jiǎng)情況

在十余年的時(shí)間里，該基地代表市、省參加各類(lèi)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目比賽成績(jī)突出，涌現(xiàn)出11 名省級(jí)金牌教練，200 余名學(xué)生在省級(jí)以上少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)（見(jiàn)表2）。

表2 訓(xùn)練基地參加省、國(guó)家比賽獲獎(jiǎng)情況

2.5 基地在教學(xué)、科研方面獲獎(jiǎng)情況

基地建設(shè)可謂十年磨一劍，基地自2002 年掛牌以來(lái)，有單純組隊(duì)訓(xùn)練代表錦州市參賽，發(fā)展成為集人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)的復(fù)合型創(chuàng)新基地，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目成為學(xué)校體育的特色品牌，提高了學(xué)校的聲譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展（見(jiàn)表3）。

表3 教學(xué)與科研成果

2.6 基地建設(shè)取得的標(biāo)志性成果

該基地在十余年的創(chuàng)新實(shí)踐中，踐行了高等學(xué)校如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如何培養(yǎng)人才服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，基地建設(shè)有力的推動(dòng)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，遼寧省優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)；遼寧省體育教育專(zhuān)業(yè)先進(jìn)集體；遼寧省民族體育先進(jìn)集體；遼寧省群眾體育先進(jìn)集體；遼寧省少數(shù)民族文化教育“星光計(jì)劃”二期工程示范單位；遼寧省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地；全國(guó)全民健身活動(dòng)先進(jìn)集體；2次榮獲全國(guó)群眾體育先進(jìn)集體；全國(guó)第六次民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體等殊榮（見(jiàn)表4）。

表4 基地建設(shè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制輻射帶動(dòng)及服務(wù)社會(huì)標(biāo)志性重要成果

3.該校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目基地建設(shè)總結(jié)

高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地為什么建設(shè)，如何建設(shè)，地方政府與學(xué)校黨委在政校協(xié)同創(chuàng)新方面如何整合資源協(xié)同發(fā)力，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項(xiàng)目載體進(jìn)校園如何浸潤(rùn)青少年一代，本案例為我們提供了諸多有益經(jīng)驗(yàn)。錦州師范高等專(zhuān)科的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目基地建設(shè)從委托參賽，到主動(dòng)作為，再到融入課程，謀劃融合發(fā)展形成特色方面都做出了有益嘗試，取得了成績(jī)充分證明基地建設(shè)工作得到了民族、體育、教育各部門(mén)的充分肯定。

當(dāng)前我國(guó)正在努力朝著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)奮進(jìn)，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中，高等學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要使命，無(wú)論從民族文化傳承，還是從民族體育健身，乃至學(xué)校教育等各個(gè)方面，都離不開(kāi)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚滋養(yǎng)，這是增強(qiáng)文化自信、文化認(rèn)同，培養(yǎng)青少年一代家國(guó)情懷的重要途經(jīng)。高等學(xué)校以新版學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄促進(jìn)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)是實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育高質(zhì)量發(fā)展的最佳機(jī)遇，按照國(guó)家有關(guān)要求把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教材、課程、校園活動(dòng)等育人環(huán)節(jié)是時(shí)代發(fā)展的需要，期望通過(guò)本案例為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育創(chuàng)新性發(fā)展提供有益借鑒，尤其是為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地建設(shè)提供參考。