倉頡的識字課

王千緣

倉頡和小蘭一同乘坐時(shí)光列車來到二十一世紀(jì)的雪豆小學(xué)，很快被一群身穿校服的孩子圍得水泄不通。他們個(gè)個(gè)忽閃著黑亮的大眼睛，好奇地望著他，發(fā)出一連串驚嘆：

“哇，您就是倉頡大師嗎？”

“快看，他真的有四只眼睛！”

…………

倉頡聽了，哭笑不得。幸好小蘭及時(shí)拿出幾片刻有文字的獸骨轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力，倉頡才逃脫被擠成“夾心餅干”的命運(yùn)。

王燦燦第一個(gè)舉起手：“它看起來像一個(gè)人跪坐在鍋邊，似乎在煮飯?！?/p>

吳小航突發(fā)奇想：“也有可能是在涮火鍋！”

高婉兒不贊同：“如果是煮飯或涮火鍋的話，鍋下面怎么不添些柴火？我猜，這應(yīng)該是‘吃字，對嗎？”

倉頡笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭：“婉兒說對了一半。它的確和吃飯有關(guān)，不過并不是‘吃字，而是‘立即（jí）的‘即。‘即的本義是‘就食?！醋值淖筮吺恰棺郑诠糯?，‘豆通常代指盛放東西的器具，我創(chuàng)造它的靈感來源于一個(gè)靠近食器準(zhǔn)備吃飯的人。后來它慢慢引申出‘接近之意，比如‘若即若離一詞的意思便是‘好像接近，又好像不接近，形容跟人的關(guān)系不是很緊密?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2024/03/17/qkimagesxdzxxdzx202304xdzx20230406-2-l.jpg"/>

見孩子們心頭的疑團(tuán)越來越大，倉頡笑著解釋：“這個(gè)字是‘既（jì），指一個(gè)人吃飽飯，扭過頭去準(zhǔn)備離開。它通常表示‘完‘盡和‘已經(jīng)等含義，比如‘既往不咎一詞便可理解為‘對過去的錯(cuò)誤不再責(zé)備?！?/p>

孩子們恍然大悟。以前，他們總是分不清“即”和“既”，聽完倉頡大師的講解，再也不會(huì)將這兩個(gè)字混淆了。

下課鈴聲響了，孩子們卻意猶未盡，紛紛央求著：“倉頡大師，您再給我們講一會(huì)兒吧?！?/p>

“不要急，孩子們?！眰}頡慢悠悠地說，“下節(jié)課依舊是甲骨文識字課，我們休息一下，然后一起來探索姓氏的造字秘密，好不好？”

“好！”孩子們歡呼起來。