〉〉〉〉〉黃艷婷

黨員是黨的肌體的細(xì)胞，黨課是黨員教育的重要載體，是強(qiáng)化黨員干部理論學(xué)習(xí)、增進(jìn)黨員干部理論修養(yǎng)的有效渠道。黨員教育如何才能做到緊跟時(shí)代步伐、貼近黨員需求、激發(fā)昂揚(yáng)斗志？當(dāng)務(wù)之急，就是要用“活起來”的黨課激發(fā)“細(xì)胞活力”，將良好的黨課教育成果轉(zhuǎn)化為黨員干部凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大能量。

增加黨課“煙火氣”讓理論更加“動(dòng)人心弦”

感人心者，莫先乎情。黨課授課者要想在課堂上與聽課者產(chǎn)生心靈之間的共鳴，便需要改變照本宣科的傳統(tǒng)上課方式，將自身的真情實(shí)意充分在課堂上展現(xiàn)出來，圍繞聽課者的實(shí)際需求準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多融入一些帶“煙火氣”的“土味話”，避免空話連篇的說教，盡可能地拉近與聽課者心靈的距離。要努力做到“到什么山頭唱什么歌”，善于從聽課者的角度出發(fā)講問題，找準(zhǔn)聽課者最迫切想要學(xué)習(xí)的是什么，循循善誘，將深?yuàn)W的大道理用通俗的話語講出來，多與聽課者溝通互動(dòng)，激發(fā)其積極參與的內(nèi)生動(dòng)力，使其能夠?qū)h課內(nèi)容理解得更深入、掌握得更牢固。

傳遞黨課“好聲音”讓事例更加“感人至深”

黨課往往有著豐富的理論內(nèi)容，黨課授課者要想收獲預(yù)期的效果，便不能只是單純地宣讀理論，而是要將功夫下在平時(shí)，在日積月累中收集整理大量素材，在講課前精心做好準(zhǔn)備，從小切口著手，從小觀點(diǎn)破題，切實(shí)幫助聽課者提升知識(shí)儲(chǔ)備、強(qiáng)化黨性修養(yǎng)。要圍繞黨的百年奮斗歷程挖掘素材，做到講課時(shí)心中有數(shù)、有的放矢，用鮮活生動(dòng)的“好聲音”將書本中的內(nèi)容既精彩又準(zhǔn)確地講出來，讓聽課者在身臨其境中進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)、獲得啟發(fā)。要全面了解掌握當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，多方整理當(dāng)?shù)貧v史故事、黨員事例等教學(xué)素材，用“身邊人”“身邊事”增強(qiáng)黨課感染力。

擴(kuò)大黨課“朋友圈”讓課堂更加“妙趣橫生”

時(shí)代在不斷向前發(fā)展，黨課的教學(xué)形式不能一成不變，必須不斷豐富、不斷更新。黨課授課者可以嘗試運(yùn)用聽課者喜聞樂見的形式進(jìn)行授課，在確?！包h味”濃厚的同時(shí)，凸顯滿滿“新味”，讓黨課在創(chuàng)新探索中展現(xiàn)出妙趣橫生的新面貌。要積極開設(shè)體驗(yàn)式、互動(dòng)式課堂，設(shè)置搶答、辯論、情景演繹等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)聽課者主動(dòng)參與的積極性，形成濃厚的黨課學(xué)習(xí)氛圍，逐步推動(dòng)黨課由“單向灌輸”向“雙向互動(dòng)”轉(zhuǎn)變。要充分運(yùn)用好APP、公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)，突破時(shí)間和空間的限制，進(jìn)一步拓展延伸黨課課堂，讓聽課者能夠隨時(shí)隨地回味與思考黨課內(nèi)容，從而進(jìn)一步堅(jiān)定信念、凝聚力量，切實(shí)提高干事創(chuàng)業(yè)的使命感、責(zé)任感。