吳俊艷

一個班約有50名學(xué)生，這就意味著一位班主任要面對100多位文化水平參差不齊、教育方式不一的家長。如何讓家長對班主任的教學(xué)、班級管理及學(xué)校教育滿意？這就要求班主任在平時的教學(xué)管理等工作上要更用心，將班主任工作的重點放在溝通和解決家長關(guān)注的問題上。

首先，所有家長都關(guān)心學(xué)生的在校表現(xiàn)。諸如“在課堂上回答問題是否積極？學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)秀？能否融入班級生活”等。作為班主任，應(yīng)把任教學(xué)科的教學(xué)成績放到第一位，自己所教學(xué)科拿到好的名次，家長知道班主任業(yè)務(wù)精湛，能夠讓學(xué)生輕松學(xué)到更多扎實的知識，才會信任班主任，言行才有力度。班主任要組織學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動，爭取優(yōu)異成績，增強班級的凝聚力，讓學(xué)生以在自己的班級學(xué)習(xí)為榮。

其次，班主任應(yīng)該及時地把班級取得的各項榮譽及正能量的內(nèi)容發(fā)到班級群，不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀美術(shù)作品、科技小制作、優(yōu)秀家長的言行等都要及時進(jìn)行口頭表揚。例如，筆者所在班級學(xué)生胡某摔壞了學(xué)生郭某的杯子，胡某并非故意，事后第一時間積極聯(lián)系了班主任和郭某，表達(dá)了歉意并且提出給予賠償，郭某則不要賠償。類似這種事情班級群里發(fā)一下，表揚胡某積極承認(rèn)錯誤，敢于擔(dān)當(dāng)；郭某也大事化小，認(rèn)為同學(xué)間的友情是最重要的，在班內(nèi)營造一個和諧包容的氛圍，學(xué)生家長紛紛效仿，此類糾紛自此大大減少。

再次，生活方面，班主任要多關(guān)注學(xué)生情緒，課間交作業(yè)時間多和學(xué)生溝通，放下身段，抱著與學(xué)生交朋友的心態(tài)，一個燦爛的笑容、一次贊賞的眼神、一句鼓勵的話語……這些都會使學(xué)生欣喜若狂、終生難忘。作為班主任，要相信每一名學(xué)生都是獨一無二的，要細(xì)心觀察，寬容地接納。班主任只有面對面地同學(xué)生交流，才會發(fā)現(xiàn)他們的個性與共性。班主任要帶著一顆真心，那學(xué)生就會真切地感受到。學(xué)生覺得自己被班主任關(guān)注了，心情就會愉悅，就會告訴家長，家長會高興學(xué)生和班主任無話不談，在這樣的班級環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長，家長怎會不滿意？