編者按：

教育寫作，指教師基于教育教學實踐和研究，以專業(yè)的方式反映教育事實、總結教育經驗、闡述教育思想的活動。在實際的教育教學中，教師研究教材、課程，進行教學設計、課題研究，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力和理論水平，均離不開教育寫作。教育寫作不是要讓教師成為專業(yè)作家，而是結合教育這一“專業(yè)”，以學科知識、教學實踐為素材，通過專業(yè)視角思考與提煉，反思自己的教育生活，提高生命質量。教育寫作的本質是記錄教育實踐，積淀教育智慧，推動教師專業(yè)成長。

本期，本刊邀請研究學者和一線教師，分別從理論層面和實踐層面對教育寫作的價值、方法和具體寫作問題進行探討，希望幫助教師樹立教育寫作信心，激發(fā)教育寫作動力，助力教師成長。