姜亞含

摘要：高校體育教育作為學(xué)生身心全面發(fā)展的重要組成部分，越來越受到社會各界關(guān)注。為了讓學(xué)生在忙碌的學(xué)習(xí)生活中得到體育鍛煉的機(jī)會，游戲教學(xué)法被引入高校體育田徑教學(xué)中。但如何將游戲教學(xué)法有效運(yùn)用到高校體育田徑教學(xué)中，并發(fā)揮其重要作用，是高校體育教學(xué)需要解決的重要問題。文章簡要分析了游戲教學(xué)法在高校體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用需求，并提出了一些實(shí)用的教學(xué)策略，這些策略的實(shí)施可以為高校體育教學(xué)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；高校體育；田徑；應(yīng)用

體育教育與學(xué)生的綜合發(fā)展息息相關(guān)。學(xué)習(xí)體育知識和技能，不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能對學(xué)生的體育競技精神進(jìn)行有效的熏陶，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀。然而，現(xiàn)階段的高校體育教學(xué)存在一些弊端，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，為了幫助學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)和掌握體育知識，就必須在高校體育教學(xué)中合理運(yùn)用游戲教學(xué)法，從而為學(xué)生的綜合發(fā)展提供有利的條件。運(yùn)用游戲教學(xué)法不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的體育水平和身心素質(zhì)，而且可以助力高校體育教學(xué)營造更加積極、健康，快樂的氛圍，為學(xué)生的發(fā)展提供全方位的支持。

1游戲教學(xué)法概述

1.1游戲教學(xué)法的概念

游戲教學(xué)法是一種教育手段，指在教學(xué)過程中采用各種游戲形式讓學(xué)生參與其中，從而有效提高其學(xué)習(xí)效率，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。通過游戲教學(xué)法，學(xué)生可以在更加輕松、自由的氛圍中學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，掌握知識和技能，從而使其更加注重自身的成長與發(fā)展，也能夠創(chuàng)造更積極、更有趣的教學(xué)氛圍。

1.2游戲教學(xué)法的優(yōu)勢和特點(diǎn)

在高校田徑教學(xué)中，游戲教學(xué)法作為一種創(chuàng)新的教育手段，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，具有更多的優(yōu)勢。采用游戲教學(xué)法可以讓學(xué)生通過娛樂的方式自然地掌握田徑技能和知識，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力。通過不斷的探索和實(shí)踐，學(xué)生不僅可以提升田徑技能，而且可以得到更多的交流和合作機(jī)會，進(jìn)而增強(qiáng)協(xié)作意識和團(tuán)隊精神。此外，游戲教學(xué)法采用分級教學(xué)的方式，可以逐步提高學(xué)生的技能水平和應(yīng)對能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們追求卓越和勇于挑戰(zhàn)的精神。

1.3游戲教學(xué)法的價值

首先，教師在教學(xué)開始之前，通過游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，讓學(xué)生在一個輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行足夠的熱身。這有助于提升學(xué)生的肌肉彈性和大腦調(diào)節(jié)能力，為后續(xù)的正式教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。其次，采用游戲教學(xué)法可以讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下更好地鍛煉自己的反應(yīng)能力和思考能力。同時，通過游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，活躍教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在競賽的環(huán)境中發(fā)揮自己的潛力。最后，游戲教學(xué)法需要學(xué)生遵守游戲規(guī)則，這可以幫助學(xué)生樹立遵守規(guī)則的良好品質(zhì)和道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、勇敢和不服輸?shù)木?。通過游戲教學(xué)法，學(xué)生可以快樂地參與體育運(yùn)動，并在培養(yǎng)自信心的同時，與同伴進(jìn)行分享和合作，以創(chuàng)造出更豐富、更有創(chuàng)意的教學(xué)成果。

2高校田徑教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前，高校田徑教學(xué)面臨著各種問題和挑戰(zhàn)。盡管田徑是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動，但其教學(xué)內(nèi)容和方法需要更多地結(jié)合現(xiàn)代教育和時代特點(diǎn)才能滿足學(xué)生的特殊需求，進(jìn)而達(dá)到教育目標(biāo)。一方面，教學(xué)內(nèi)容單一、缺乏趣味性和交互性是我國部分高校田徑教學(xué)中存在的問題。在教學(xué)方法方面，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)生的成長和發(fā)展需求，需要引入更多創(chuàng)新的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另一方面，部分高校田徑教學(xué)中師資力量和設(shè)備條件存在不足，教學(xué)質(zhì)量差，教師的水平需要提高。這些問題會影響學(xué)生的運(yùn)動訓(xùn)練和能力的提升，限制學(xué)生在田徑運(yùn)動方面的成長和發(fā)展。

3高校田徑教學(xué)中使用游戲教學(xué)法的要求

3.1開發(fā)各類游戲項(xiàng)目，提升游戲的趣味性

田徑教學(xué)中的游戲主要分為競賽類型和活動類型，兩種游戲類型的目的不同，但同樣重要。競賽類型的游戲可以有效調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識，幫助學(xué)生克服困難，充分發(fā)揮自己的能力并形成堅強(qiáng)的意志力。同時，競賽型的游戲可以幫助學(xué)生樹立正確的競爭觀念和團(tuán)隊意識，提升學(xué)生與他人的溝通和協(xié)作能力?；顒宇愋偷挠螒騽t更注重學(xué)生在參與活動的過程中掌握基本技能和知識，同時能夠樹立正確的田徑學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。在選擇田徑游戲種類時，體育教師需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的身體狀況、興趣愛好和特長等來選擇適合的游戲種類，如此才能更好地發(fā)揮游戲教學(xué)法的教育作用。

3.2設(shè)定帶有“獎”“懲”制度的體育游戲規(guī)則

在田徑游戲中，高校體育教師需要注重制定規(guī)則，并加強(qiáng)宣傳教育，以確保學(xué)生對游戲規(guī)則有充分的認(rèn)識和理解。同時，教師要針對游戲規(guī)則制定相應(yīng)的“獎”“懲”制度，通過對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時對存在不良行為的學(xué)生進(jìn)行懲罰，以此強(qiáng)化學(xué)生對紀(jì)律的認(rèn)識，規(guī)范學(xué)生的行為。這樣的獎懲機(jī)制可以使學(xué)生在田徑游戲中承擔(dān)起責(zé)任，自覺遵守游戲規(guī)則，提高田徑游戲的質(zhì)量，同時樹立良好的競爭風(fēng)氣。

3.3引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)和安全第一的意識

傳統(tǒng)的田徑訓(xùn)練缺乏趣味性和交互性，這就導(dǎo)致許多學(xué)生對田徑的學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至有一部分學(xué)生還存在抵觸心理。此外，田徑訓(xùn)練還存在著一定的運(yùn)動損傷危險，若是保障措施不到位，學(xué)生自身又欠缺安全意識，就會對田徑教學(xué)的開展造成巨大的阻礙。因此，體育教師必須在田徑游戲之前引導(dǎo)學(xué)生開展合理的熱身運(yùn)動，以此提升學(xué)生在游戲中的自我保護(hù)意識，防止在游戲過程中出現(xiàn)肌肉拉傷等情況。

4高校體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用策略

4.1明確教學(xué)目標(biāo)，合理把控游戲時間

為了使游戲教學(xué)在田徑教學(xué)中發(fā)揮重要作用，高校體育教師需要明確田徑教學(xué)的目標(biāo)，了解學(xué)生的興趣愛好，并將這些元素有機(jī)地融入田徑游戲中。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)的興趣，另一方面能以游戲的方式讓學(xué)生逐步掌握田徑學(xué)習(xí)的基本技能和知識，激發(fā)學(xué)生對田徑運(yùn)動的興趣。同時，體育教師需要控制好游戲時間，避免因游戲時間過長而影響其他運(yùn)動項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。在開展游戲教學(xué)的同時，教師還要注意維護(hù)田徑教學(xué)秩序，確保游戲教學(xué)的效果和安全性。在游戲教學(xué)中，體育教師還需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競爭和團(tuán)隊意識，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提升學(xué)生的自信心和合作精神，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)和溝通能力。

4.2巧用小組合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神

在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，高校體育教師需要充分考慮學(xué)生的個性和特點(diǎn)，將學(xué)生分為人數(shù)相等的小組，并由表達(dá)能力較強(qiáng)、有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生擔(dān)任小組長，帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行游戲。這種小組合作模式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過小組合作游戲模式，學(xué)生可以相互交流、互相學(xué)習(xí)，解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)和問題。同時，學(xué)生在游戲中可以發(fā)揮創(chuàng)造性思維，取長補(bǔ)短，為團(tuán)隊注入新的動力，從而有效提升學(xué)習(xí)效果。此外，小組合作學(xué)習(xí)模式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生深刻理解合作的重要性，意識到只有通過合作才能夠在團(tuán)隊中充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同達(dá)成團(tuán)隊目標(biāo)。在練習(xí)跳高時，體育教師同樣可以采用小組合作學(xué)習(xí)模式。

4.3采用競賽類游戲，提高學(xué)生體育綜合素質(zhì)

長跑是田徑教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其要求學(xué)生擁有良好的體力、堅韌的意志力和良好的心理素質(zhì)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師可能會過度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的跑步時間，這種機(jī)械式的練習(xí)模式容易引起學(xué)生對跑步的反感，同時還會使學(xué)生忽視良好的心理素質(zhì)和耐力鍛煉的重要性。因此，在現(xiàn)代的田徑教學(xué)中，采用體育游戲教學(xué)的方式來鍛煉學(xué)生的耐力和意志力非常有效。例如，教師可以設(shè)計一些具有競爭性的游戲活動，幫助學(xué)生增強(qiáng)耐力和體能。這些游戲活動可以包括有趣的爬山、搶奪旗幟賽等，其既能夠增強(qiáng)學(xué)生的體能，也能夠提升學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通交流能力。此外，在游戲活動中，體育教師也可以通過講述一些體育明星的勵志故事來幫助學(xué)生保持良好的心態(tài)和意志力，讓學(xué)生能夠在游戲中克服困難和挑戰(zhàn)自己的極限。

4.4通過多樣化的游戲形式，鍛煉學(xué)生田徑技能

高校體育教師需要培養(yǎng)學(xué)生對田徑的興趣，為學(xué)生打好田徑學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是，興趣的培養(yǎng)是一個漫長的過程，這就需要體育教師成為學(xué)生的引導(dǎo)者，讓學(xué)生逐漸了解田徑的魅力，激發(fā)對田徑的興趣，從而使學(xué)生熱愛田徑。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，體育教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計多樣化的田徑游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)田徑的趣味性。這些游戲不僅能夠提升學(xué)生的體育能力，而且能夠激發(fā)學(xué)生對田徑的興趣。因此，在訓(xùn)練中，體育教師可以設(shè)計一些簡單而有趣的熱身游戲，比如，運(yùn)用“抱團(tuán)游戲”來培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和團(tuán)隊合作精神。通過這種游戲，學(xué)生可以鍛煉反應(yīng)速度和團(tuán)隊合作能力。雖然從表面上看，游戲可能與田徑運(yùn)動沒有太大的關(guān)系，但是從內(nèi)在來看，它在一定程度上可以增強(qiáng)學(xué)生的斗志，提高學(xué)生的反應(yīng)速度，讓他們在后期的田徑運(yùn)動中變得更加敏捷。這種游戲方式可以在學(xué)生受到挫折時鼓舞他們的士氣，并增加其自信心和意志力。在經(jīng)過這樣的熱身游戲后，體育教師可以繼續(xù)進(jìn)行其他項(xiàng)目的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提升反應(yīng)能力和速度。

5結(jié)語

在新課程改革的背景下，高校體育教育需要與時俱進(jìn)，順應(yīng)時代發(fā)展的要求。因此，體育教師在田徑教學(xué)中要注重創(chuàng)新，發(fā)掘新的教學(xué)方法和手段，其中包括游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法在田徑教學(xué)中的應(yīng)用，可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，同時能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)和田徑水平。要想更好地實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)法在田徑教學(xué)中的應(yīng)用，體育教師需要根據(jù)高校學(xué)生的基本情況，通過教學(xué)實(shí)踐和探索發(fā)現(xiàn)合適的田徑游戲方法。在高校田徑教學(xué)中，采用游戲教學(xué)法不僅要注重對學(xué)生體能的鍛煉，而且要融入趣味性和挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生體會到樂趣和成就感。這樣，學(xué)生才能投入田徑訓(xùn)練中，積極參與游戲，發(fā)揮自己的潛力，為田徑技能的提高打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。