內(nèi)涵與價(jià)值：新時(shí)代高校思想政治理論課教師的使命擔(dān)當(dāng)

何娟

（廣東理工學(xué)院，廣東肇慶 526100）

一、新時(shí)代高校思想政治理論課教師的角色定位

新時(shí)代人民美好生活需要的涵蓋面更大，涉及面更廣。人們不僅需要接受教育，還提出了對(duì)更高教育質(zhì)量的新期待，作為教育者的教師群體則面臨著新的角色定位與重要使命。明確新時(shí)代高校思想政治理論課教師的角色定位，能夠更好地分析其承載的使命，從而為滿足人民對(duì)教育的更多更高需求而不懈努力。

（一）中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定信仰者

高校思政課教師是中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者[1]，信守政治立場(chǎng)、堅(jiān)定政治信仰是高校思想政治理論課教師從事教育事業(yè)最基本的特征。這就要求新時(shí)代的高校思想政治理論課教師擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，勇于承擔(dān)起時(shí)代賦予其的新使命。在教學(xué)中，教師要結(jié)合教材與專業(yè)理論知識(shí)，向?qū)W生宣傳新時(shí)代黨的路線、方針、政策等最新知識(shí)與理論，并融入思政課教學(xué)與實(shí)踐中。教師必須具有科學(xué)的思維方式方法，善于創(chuàng)新，使自身工作和人生的發(fā)展與社會(huì)主義的發(fā)展同向同行，為國(guó)家教育事業(yè)貢獻(xiàn)科研力量。高校思想政治理論課教師在為黨育人、為國(guó)育才的過(guò)程中肩負(fù)著重要育人使命，這就要求思想政治理論課程教師要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)人才培養(yǎng)的正確引導(dǎo)，做中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)定的信仰者。

（二）馬克思主義理論的宣傳者

馬克思主義是高校思想政治教育工作最鮮亮的底色，是確保高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人堅(jiān)強(qiáng)陣地的精神實(shí)質(zhì)[2]。豐富馬克思主義理論知識(shí)的儲(chǔ)備，樹(shù)立善于學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的思想是高校思想政治理論課教師宣傳馬克思主義最重要的知識(shí)保障。教師要將最新的馬克思主義理論傳授給當(dāng)代大學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感；要通過(guò)自己的一言一行來(lái)宣傳馬克思主義理論、通過(guò)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的解讀來(lái)講好中國(guó)故事，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)時(shí)代變化，讓學(xué)生在變化中學(xué)會(huì)珍惜和奮斗，幫助學(xué)生形成正確的三觀、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。新時(shí)代思想政治理論課教師可以通過(guò)精細(xì)研讀馬克思主義經(jīng)典著作，進(jìn)一步強(qiáng)化馬克思主義認(rèn)知。

（三）時(shí)代新人的心靈使者

高校思想政治課程是每一位大學(xué)生的必修課程，該課程主導(dǎo)著中國(guó)特色社會(huì)主義的辦學(xué)方向，關(guān)乎著高校意識(shí)形態(tài)的發(fā)展和祖國(guó)未來(lái)人才的培養(yǎng)。面對(duì)時(shí)代的不斷變遷、知識(shí)的日新月異，新時(shí)代高校思想政治理論課教師要不斷強(qiáng)化對(duì)馬克思主義理論和先進(jìn)思想政治理論的研究，并將知識(shí)運(yùn)用到工作和生活中，在面對(duì)各種社會(huì)思潮的激烈碰撞時(shí)，要具備專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力引導(dǎo)人們走向正確的方向，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行；提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力，將理論知識(shí)講深、講透、講活，使學(xué)生真正將知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，提高學(xué)生用課本知識(shí)去分析實(shí)際問(wèn)題的能力；提高科研能力，善于在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)與科研的良性互動(dòng)，不斷關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)、了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，探索適合當(dāng)下學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，努力走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，成為學(xué)生的心靈導(dǎo)師，幫助學(xué)生成人成才，做好時(shí)代新人的心靈使者。

二、新時(shí)代高校思想政治理論課教師使命擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵

新時(shí)代高校思想政治理論課教師使命擔(dān)當(dāng)是指在我國(guó)發(fā)展新的歷史方位上，高校思想政治理論課教師能夠清楚地認(rèn)識(shí)到黨和國(guó)家對(duì)高校育人工作的客觀要求、對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)需求，明確好個(gè)人的角色定位，從而清楚地認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)使命，擔(dān)當(dāng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論知識(shí)傳授與價(jià)值觀培育的使命。高校思想政治理論課教師在高度認(rèn)同自身所肩負(fù)使命的同時(shí)，內(nèi)心深處會(huì)迸發(fā)出濃烈的使命感與責(zé)任感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自身堅(jiān)定的職業(yè)信念和踐行使命擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實(shí)踐行動(dòng)。

（一）具備為承擔(dān)其職責(zé)使命的強(qiáng)烈責(zé)任感

高校思想政治理論課教師是高校實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵力量。高校培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，思想政治理論課教師發(fā)揮著重要的作用，決定著高校思想政治教育教學(xué)的質(zhì)量和效果，承擔(dān)著為新時(shí)代大學(xué)生培根鑄魂、塑造高尚的思想靈魂的責(zé)任使命。因此，清晰的角色定位、高度的使命認(rèn)同、強(qiáng)烈的使命責(zé)任感是高校思想政治理論課教師實(shí)現(xiàn)使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾疤帷?/p>

（二）具備為踐行其職責(zé)使命的巨大榮譽(yù)感

教師是人類社會(huì)歷久而彌新的職業(yè)，是陽(yáng)光下最榮耀、最圣潔的職業(yè)。高校思想政治理論課教師除了與各學(xué)科專業(yè)教師承擔(dān)著相同的知識(shí)傳授、教書(shū)育人的職責(zé)之外，還主要承擔(dān)著引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值取向、培育大學(xué)生理想信念的重要職責(zé)，以高校立德樹(shù)人目標(biāo)為導(dǎo)向起關(guān)鍵性作用，對(duì)教育實(shí)踐起關(guān)鍵性影響，始終承擔(dān)著育人育才的偉大而光榮的職責(zé)使命。因此，高校思想政治理論課教師要在職業(yè)賦予的自豪感與榮譽(yù)感的鼓舞下自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起自己的使命。

（三）具備為肩負(fù)其職責(zé)使命的強(qiáng)烈緊迫感

在國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化和經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的當(dāng)下，撲面而來(lái)的思想道德挑戰(zhàn)也愈加嚴(yán)峻，人們對(duì)國(guó)家教育事業(yè)提出了更高的訴求。以立德樹(shù)人為根本任務(wù)既體現(xiàn)道德教育對(duì)學(xué)校教育的重要性，又顯示品格塑造在實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展中的關(guān)鍵根基，更突出強(qiáng)調(diào)了道德教育在學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中的極度重要性。以助力全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)為總領(lǐng)，培養(yǎng)滿足當(dāng)下時(shí)代發(fā)展所需要的高素質(zhì)時(shí)代新人為目標(biāo)，高校思想政治理論課教師必須肩負(fù)起高校德育工作，并且要緊緊抓住我國(guó)目前所處的歷史發(fā)展機(jī)遇期，充分認(rèn)識(shí)到完成立德樹(shù)人職責(zé)使命的緊迫感。

（四）具備為履行其職責(zé)使命的飽滿職業(yè)精神和過(guò)硬素養(yǎng)

新時(shí)代，人們對(duì)教育領(lǐng)域同樣有著更高的期待。人們期待更高質(zhì)量的教育水平，期待高校培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人才來(lái)滿足社會(huì)發(fā)展的需求。那么，高校思想政治理論課教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神也要相應(yīng)的提升。高校思想政治理論課教師自覺(jué)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)、強(qiáng)化實(shí)踐認(rèn)知、注重內(nèi)外兼修、踐行真學(xué)真用，是提高職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)的必然選擇。深厚的政治理論基本功，堅(jiān)持馬克思主義理想信念，堅(jiān)定的政治信仰和過(guò)硬的職業(yè)精神與素養(yǎng)，對(duì)思政教師做好教書(shū)育人工作至關(guān)重要。只有在教學(xué)中深度學(xué)習(xí)與研究理論知識(shí)，確保堅(jiān)守馬克思主義，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能將職業(yè)精神與職業(yè)素養(yǎng)充分地運(yùn)用到思想政治教育工作中。

三、高校思想政治理論課教師使命擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代價(jià)值

思想政治理論課是高校完成立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，而作為教學(xué)主體的思想政治理論課教師的使命擔(dān)當(dāng)對(duì)于我國(guó)高等教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)，有著特殊的價(jià)值。現(xiàn)如今，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的國(guó)內(nèi)外局勢(shì)，我們的教育事業(yè)更需要順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，迎戰(zhàn)新時(shí)代賦予的新課題。

（一）培育時(shí)代新人的需要

習(xí)近平總書(shū)記指出：“中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”[3]大學(xué)生是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的未來(lái)的建設(shè)者與接班人，承載著國(guó)家、民族的希望，關(guān)系到中國(guó)夢(mèng)的如期順利實(shí)現(xiàn)。大學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生成人成才的關(guān)鍵階段，是學(xué)生三觀逐步成型的特殊階段，教師需要對(duì)其進(jìn)行耐心且有意識(shí)的引導(dǎo)，幫助其形成正確三觀，樹(shù)立科學(xué)理想信念。高校思想政治理論課的突出價(jià)值在于對(duì)大學(xué)生的思想品德塑造和核心價(jià)值引領(lǐng)方面，高校思想政治理論課老師作為教育主體，擔(dān)負(fù)著向?qū)W生系統(tǒng)傳授馬克思主義理論和愛(ài)國(guó)主義知識(shí)的任務(wù)，在價(jià)值取向與政治覺(jué)悟上，要幫助學(xué)生逐步形成正確的思想認(rèn)知，使學(xué)生成為具備堅(jiān)定的科學(xué)理想信念、滿腔的愛(ài)國(guó)主義情懷、高尚的思想道德品質(zhì)、豐富的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、堅(jiān)韌的砥礪奮斗精神、自覺(jué)的使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)的最終能夠擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任的卓越時(shí)代新人。高校思想政治理論課教師要勇于擔(dān)當(dāng)起自身的職責(zé)使命，做培育時(shí)代新人的有心人。

（二）貫徹黨的教育方針的需要

新時(shí)代我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際影響力持續(xù)增強(qiáng)，吸引了全球目光。伴隨著國(guó)與國(guó)之間不同文化的交融與碰撞，我國(guó)高校所面對(duì)的形形色色的價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)的沖擊與挑戰(zhàn)不容忽視。這就必須要加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，特別是對(duì)高校意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)，確保我國(guó)高校始終為社會(huì)主義發(fā)展服務(wù)、培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需的高素質(zhì)人才。這關(guān)系著我國(guó)的高等教育能否堅(jiān)定地抵御不良社會(huì)思潮的侵襲，使自身的辦學(xué)方向能否繼續(xù)沿著社會(huì)主義方向發(fā)展；關(guān)系著高校能否堅(jiān)定對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰，堅(jiān)定不移地將黨的教育方針貫徹到底；關(guān)系著高校培養(yǎng)的人才是否具備堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義信念，矢志不渝地為中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而竭力奮斗。高校思想政治理論課作為一門(mén)專為黨和國(guó)家服務(wù)的特色課程，是確保高校辦學(xué)方向不走過(guò)場(chǎng)的重點(diǎn)課程。高校思想政治理論課教師是思政教育教學(xué)工作的主要承擔(dān)者與實(shí)施者，其做好馬克思主義理論教育傳播工作，承擔(dān)傳播主流社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)這一政治職責(zé)使命，對(duì)于高校貫徹中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針是至關(guān)重要的。

（三）完成立德樹(shù)人根本任務(wù)的需要

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，而育人是本。人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法?！盵4]立德樹(shù)人是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)根本任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想道德培育刻不容緩。我國(guó)高校堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。[5]高校思想政治理論課教學(xué)是學(xué)校落實(shí)與完成立德樹(shù)人任務(wù)的根本途徑，肩負(fù)著高等教育特殊任務(wù)。高校思想政治理論課教師要在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮課程主陣地、主渠道作用的核心力量，教師必須要擔(dān)當(dāng)起對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論知識(shí)教育與價(jià)值觀培育的重大職責(zé)使命，要指導(dǎo)大學(xué)生形成并最終科學(xué)確立良好的價(jià)值觀念，這有助于學(xué)生形成崇高的道德修養(yǎng)與人格魅力、涵養(yǎng)法治素養(yǎng)。同時(shí)，教師要指導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維方式，完成好“立德”這一核心任務(wù)。由此，高校思想政治理論課師資在新時(shí)代的使命擔(dān)當(dāng)，對(duì)于高校完成立德樹(shù)人根本任務(wù)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（四）指導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要

全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，需要時(shí)代新人砥礪奮斗。他們不僅需要具備豐富的理論知識(shí)和高超的專業(yè)技能等科學(xué)文化素養(yǎng)，而且要具備高度的思想道德品質(zhì)素養(yǎng)。新時(shí)代的大學(xué)生承載著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，他們代表了國(guó)家的、人民的未來(lái)和希望。當(dāng)代大學(xué)生的健康發(fā)展與茁壯成長(zhǎng)不僅關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步，而且關(guān)系到整個(gè)中華民族的未來(lái)前途。高校思想政治理論課教師對(duì)其自身職責(zé)使命的自覺(jué)擔(dān)當(dāng)，就直接關(guān)系到大學(xué)生的健康發(fā)展與茁壯成長(zhǎng)。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，新事物不斷地涌入人們視野，大學(xué)生遇到的困惑和誘惑也逐漸增多。首先，高校思想政治理論課教師需要在教育教學(xué)活動(dòng)中將馬克思主義理論基礎(chǔ)知識(shí)講深、講透、講活，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生能夠自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義理論知識(shí)分析和處理問(wèn)題。其次，教師需要嚴(yán)密關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)及時(shí)了解和分析學(xué)生產(chǎn)生疑惑的原因，做到因材施教，有的放矢地為學(xué)生釋惑，真正做到“傳道受業(yè)解惑”。最后，教師需要幫助學(xué)生找準(zhǔn)人生定位，使學(xué)生對(duì)自身未來(lái)的發(fā)展有更清晰的認(rèn)知，并能夠根據(jù)實(shí)際情況制定目標(biāo)理想，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想與社會(huì)理想相結(jié)合，在推動(dòng)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)筑牢堅(jiān)定的思想根基。面對(duì)新時(shí)代對(duì)大學(xué)生發(fā)展提出的要求、大學(xué)生在成長(zhǎng)中遇見(jiàn)的困惑和大學(xué)生肩負(fù)的時(shí)代使命，高校思想政治理論課教師必然需要不負(fù)眾望，履行好指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任。