劉宏標(biāo)

今天，我想從三個(gè)方面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第一，進(jìn)入新美育時(shí)代，美術(shù)教材如何更好地體現(xiàn)專業(yè)性優(yōu)勢？新版教材即將推出，我們呼倫貝爾地區(qū)從小學(xué)到高中用的都是人美版的教材，所以有很好的使用經(jīng)驗(yàn)。因此我希望人美社能保留舊教材中的優(yōu)勢內(nèi)容，比如小學(xué)舊教材中思考與討論的部分，這一部分在教材對課程的支撐，以及對青年教師的指導(dǎo)作用顯著。

第二，探究美術(shù)課程的跨學(xué)科融合。如何既把美術(shù)學(xué)科的屬性保留好，又能夠加入其他學(xué)科來為我們助力。這幾天聽的課給了我啟發(fā)，我們在開發(fā)教材的時(shí)候不要只是關(guān)注美術(shù)這一個(gè)學(xué)科教材的范圍，可以把眼界打開，借鑒其他學(xué)科教材中的內(nèi)容。讓其他學(xué)科和美術(shù)相互支撐，將美術(shù)課與其他學(xué)科的教材進(jìn)行一些巧妙的融合，不僅提升了其他學(xué)科的趣味性，也促進(jìn)了學(xué)科的融合。

第三，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型美術(shù)教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育現(xiàn)代化。昨天《寄情山水》一課讓我特別感動(dòng)，這節(jié)課真正回歸到了美術(shù)的專業(yè)性上，教師沒有完全借助于活動(dòng)，或者高科技的手段來支撐課程。在教學(xué)過程中，教師憑借本身的藝術(shù)素養(yǎng)和能力讓一幅中國畫緩緩地展開，這說明好教材更需要專業(yè)的教師去呈現(xiàn)。因此我建議以后大家互相交流的時(shí)候，可以將專業(yè)的提升作為重點(diǎn)。我們的美術(shù)教師對專業(yè)的進(jìn)步也很期盼，希望教材培訓(xùn)中能提供這樣一個(gè)交流的橋梁。

以上是我關(guān)于新時(shí)代美育發(fā)展之路的思考，謝謝大家。