第一步：列提綱，明確主干

第二步：填材料，貫通血脈

母親對(duì)我說：“只有你用微笑面對(duì)世界，世界才能回你快樂?！保ㄒ媚赣H的話開頭，點(diǎn)題，不錯(cuò)。但是與下文銜接不夠自然，有突兀之感，可以寫一寫母親的話對(duì)我產(chǎn)生的影響，很自然地引出下文內(nèi)容。）

我坐在嘈雜的教室里，聽到一陣腳步聲。教室內(nèi)頓時(shí)安靜下來。歷史老師走進(jìn)教室，說：“把默寫本拿出來，準(zhǔn)備默寫?！蔽液屯瑢W(xué)們習(xí)慣性地從桌肚里往出拿本子，可是沒有，我只好彎下腰，弓著身子，在桌肚里翻找，其他同學(xué)很快便找到了，可我始終看不到本子的蹤跡，好像突然人間蒸發(fā)了一樣。①歷史老師問道：“你默寫本呢？”面對(duì)她的質(zhì)詢，我只得一笑而過，心里安慰自己道：沒事的，說不定默寫本只是哪次訂正忘家里了，能找到的。于是我露出了微笑。（本段的開頭加上“那天”，與上文自然銜接，引出下文內(nèi)容。畫線句①應(yīng)該對(duì)歷史老師的神情動(dòng)作、質(zhì)詢的語氣進(jìn)行細(xì)致的描寫，這樣才能突出下文我微笑的難能可貴。還應(yīng)具體地寫一寫“我”的神情動(dòng)作，突出自己樂觀的心態(tài)。）

放學(xué)后，我第一時(shí)間立刻乘車回到了家。我在家里四處翻找，都沒有找到默寫本，再次找了一次，仍然沒有找到默寫本。不應(yīng)該啊，那么仔細(xì)的尋找。連地上的縫隙都找過了，怎么還是沒有找到呢？難道被我扔在宿舍？嗯，上學(xué)了順路去找找吧，總會(huì)找到的。（畫線句語義重復(fù)，應(yīng)修改。本段仍應(yīng)點(diǎn)題，突出“我”面對(duì)問題時(shí)的樂觀。）

下午在宿舍里仍然沒有找到。算了，我重新買一本吧。（默寫本的事情是解決了，但是后面歷史怎么會(huì)考第一的呢？這里應(yīng)該有所交代，為下文內(nèi)容做鋪墊。）

我本以為事情就這么結(jié)束了，不曾想快期末考試的時(shí)候，朋友從書桌里找到了我的默寫本，我并沒有生氣，也沒有懊惱，只是揚(yáng)起一個(gè)更燦爛的笑容，回她道：“沒事的，我有預(yù)感這次會(huì)考得很好的?！保ū径螒?yīng)對(duì)朋友的語言進(jìn)行描寫，和“回她到”前后相銜接。）

后來我歷史學(xué)科考了年級(jí)第一。（這個(gè)結(jié)尾顯得有些倉促，可以加上適當(dāng)?shù)淖h論，照應(yīng)文章的開頭，強(qiáng)化習(xí)作的主題。）

【提升建議】本文敘寫歷史默寫本不見了被老師批評(píng)的事情。材料取自真實(shí)的學(xué)習(xí)生活，習(xí)作過程中注意運(yùn)用了節(jié)外生枝的寫作技巧。但全文敘述得比較平淡，缺少應(yīng)有的細(xì)節(jié)描寫，扣題不夠緊，有些地方銜接不夠自然?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行提升：

第一，開頭引用母親的話點(diǎn)題之后適當(dāng)?shù)馗爬ㄟ@句話對(duì)“我”成長(zhǎng)的影響，過渡到對(duì)具體事件的記敘，自然銜接。第二，多角度地進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。文中歷史老師的質(zhì)詢，“我”實(shí)在找不到默寫本之后的心理活動(dòng)以及具體的做法，都要詳細(xì)地描寫。第三，補(bǔ)上一個(gè)結(jié)尾，照應(yīng)開頭，突出主題。

第三步：巧表達(dá)，增添枝葉

我的特長(zhǎng)只有微笑

江蘇省東臺(tái)市南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)百合花雙語文學(xué)社 劉周舟

母親曾對(duì)我說：“只有你用微笑面對(duì)世界，世界才能回你快樂。”我一日日長(zhǎng)大，始終記得母親的這句話。日子久了，我也變成了總笑著的人，懷著一顆達(dá)觀的心看向世界和未來。

那天，我坐在嘈雜的教室里，聽到一陣腳步聲。教室內(nèi)頓時(shí)安靜下來。歷史老師一手捧著教材，另一只手拿著茶杯，大步地走進(jìn)教室，說：“把默寫本拿出來，準(zhǔn)備默寫?！?/p>

我和同學(xué)們彎下腰，弓著身子在桌子里翻找，其他同學(xué)很快便找到了，可我始終看不到本子的蹤跡，好像突然人間蒸發(fā)了一樣。

歷史老師正準(zhǔn)備讓我們默寫，抬頭看到我仍在翻找，立即板著一張臉，大步流星地走到我面前，她緊盯著我的眼睛，柳眉倒豎，嚴(yán)厲地質(zhì)問我：“你默寫本呢？這才多久就不見了，照你這樣，以后能不能及格都是問題?！?/p>

面對(duì)她的質(zhì)詢，我尷尬地?fù)狭藫项^發(fā)，沖著老師微微一笑，趕緊拿出一張紙，在紙上完成了這次默寫。心里安慰自己道：沒事的，說不定默寫本只是哪次訂正忘家里了，能找到的。于是我露出了微笑。

放學(xué)后，我立刻乘車回到了家。我在家里四處翻找，沒有找到默寫本，再認(rèn)真找了一遍，仍然沒有找到。不應(yīng)該啊，那么仔細(xì)地尋找，連地上的縫隙都找過了，怎么還是沒有找到呢？難道被我放在宿舍？嗯，等下午去上學(xué)時(shí)，順路去找找吧，總會(huì)找到的。我心里想著，便露出了微笑。

下午終于到了宿舍，我趕忙爬上樓梯，飛快地打開房門，在桌子上，床上，椅子上都翻過一遍，連角落也找了一遍，卻依然沒有找到。我暗暗想道：“與其浪費(fèi)時(shí)間找本子，不如把精力放在背誦上，查缺補(bǔ)漏，讓我的成績(jī)?cè)偕弦粚訕?。”于是我微笑著拿起了歷史課本。

本以為事情就這么結(jié)束了，不曾想快期末考試的時(shí)候，朋友從書桌里找到了我的默寫本，她一臉歉意的對(duì)我說：“對(duì)不起，我也沒想過會(huì)這樣，不知道什么時(shí)候在我這兒的。”

我一愣，旋即揚(yáng)起一個(gè)燦爛的笑容，回她道：“沒事的，我有預(yù)感這次會(huì)考得很好的?！彼苫髥栁覟槭裁凑劦匠煽?jī)上了。

后來我歷史考了年級(jí)第一。

做人要有一顆達(dá)觀的心，微笑的面對(duì)世界，世界才會(huì)回你快樂。

可圈可點(diǎn)

升格后的作文語言更加流暢，描寫更加細(xì)膩，多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致地刻畫了老師的形象以及自己的內(nèi)心感受，暗示了文章的主題。結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，銜接更加自然，首尾呼應(yīng)，強(qiáng)化文章的主旨。文中多處直接或者間接的點(diǎn)題，扣題很緊。