暴 豐

（哈爾濱師范大學(xué) 黑龍江 哈爾濱 150000）

混聲合唱屬于一種合唱藝術(shù)形態(tài)，童聲、女聲、男聲混合在一起完成合唱任務(wù)，常見的聲部有四個(gè)，男低音聲部、男高音聲部、女低音聲部、女高音聲部，各個(gè)聲部還可分為多個(gè)子聲部，以女高音聲部為例，可以分為S1、S2 兩個(gè)聲部，男高音可以分為T1、T2 兩個(gè)聲部。相較于常規(guī)合唱，混聲合唱對(duì)指揮提出了較高的要求，主要源于混聲合唱需要各聲部密切的配合，達(dá)到和諧統(tǒng)一、你中有我的演唱目的，并能給聽眾帶來美的享受。當(dāng)前有些指揮存在不了解音樂作品、指揮缺乏美感等問題，這就會(huì)降低指揮的質(zhì)量?；诖?，為了提高混聲合唱的藝術(shù)性，基于《捉弄》探析混聲合唱指揮的策略顯得尤為重要。

一、混聲合唱《捉弄》主題思想與結(jié)構(gòu)分析

歌劇合唱具有浪漫主義色彩，演唱指揮需凸顯合唱的藝術(shù)價(jià)值，展現(xiàn)浪漫主義風(fēng)采。《唐帕斯夸勒》講的是唐帕斯夸勒與其繼承人之間的糾葛與鬧劇，該歌劇輕松、詼諧，亦有喜劇性收尾。歌劇中的人物生動(dòng)形象，音樂作品與人物的針對(duì)性、契合性較強(qiáng)。《捉弄》在《唐帕斯夸勒》這部劇的第三幕上演，醫(yī)生得知老富翁要?jiǎng)儕Z其子，也就是他的好友繼承權(quán)這一消息后，打算捉弄一下這個(gè)老富翁。第三幕掀起了戲劇性高潮，同時(shí)展現(xiàn)出詼諧幽默的色彩。指揮需從整體著手把握本曲的基調(diào)，深入揣摩《捉弄》的音勢(shì)、歌曲旋法，同時(shí)關(guān)注合唱者的表情，一方面保障合唱者的情感豐沛，另一方面營造良好的演唱氛圍，帶給觀眾視覺上的沖擊，使觀眾能走入歌劇情境。從指揮的角度來講，既要從宏觀把控基調(diào)，又要關(guān)注節(jié)奏、旋律以及合唱的力度、速度、縱向和聲、結(jié)構(gòu)、音勢(shì)、音色等方面，不僅要讓各聲部渾然一體，還要凸顯各聲部的音響色彩，繼而從微觀著手增強(qiáng)音樂元素的獨(dú)特性及關(guān)聯(lián)性，使合唱作品更具和諧性?！蹲脚贩譃樗膫€(gè)部分，1-31 小節(jié)為A 段，32-54 小節(jié)為B 段，55-63 小節(jié)為連接部分，64-176 小節(jié)為C 段。從速度與調(diào)性的角度來講，A 段為快板，歌詞較為歡快，演唱力度較大，B 段為快板，歌詞輕巧且具有流動(dòng)性，連接部分為圓舞曲，歌詞具有舒展、輕緩的特點(diǎn)，C 段為圓舞曲，歌詞具有律動(dòng)性與彈性，繼而使專職人員可以在分析音樂的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)混聲合唱指揮的著力點(diǎn)[1]。

二、混聲合唱《捉弄》指揮藝術(shù)分析

從旋法特征的角度來講，指揮分析旋律線既可以把控樂曲的運(yùn)動(dòng)走向、起伏規(guī)律、停頓轉(zhuǎn)折，還能發(fā)現(xiàn)情感、音符間的關(guān)聯(lián)，為其完成指揮任務(wù)給予支持。平穩(wěn)線條具有同音重復(fù)出現(xiàn)的頻率較高的特點(diǎn)，在演唱擬聲詞、描述性語句時(shí)較為常用。《捉弄》16-18 小節(jié)、23-24 小節(jié)使用了同音八度模擬器物碰撞的音效，同音重復(fù)出現(xiàn)，簡(jiǎn)單地描繪了戲劇般的情境。指揮需指引各聲部充分展現(xiàn)各自的特點(diǎn)，確保低沉有力的聲音、輕巧明亮的聲音可以交融在一起，凸顯音色反差，增強(qiáng)混聲合唱的藝術(shù)性。35-36 小節(jié)依托同音旋律男低音聲部對(duì)之前的女聲予以回應(yīng)，首個(gè)回應(yīng)以同音重復(fù)為主，第二個(gè)回應(yīng)加入了跳進(jìn)音型，指揮需留意這一點(diǎn)，并通過混聲合唱體現(xiàn)出樂句的變化性、關(guān)聯(lián)性，因?yàn)?5-36 小節(jié)為男聲對(duì)女聲的回應(yīng)，所以要通過指揮控制音量，還需保障聲音處于興奮狀態(tài)，為更好地延續(xù)女聲情緒給予支持。本曲64-80 小節(jié)旋律線條具有同音重復(fù)的特點(diǎn)，因?yàn)楸厩醋愿鑴?，音樂元素為故事情?jié)、角色形象刻畫而服務(wù)，所以指揮需在指引演唱者詮釋唱詞時(shí)使用平穩(wěn)的音調(diào)，模仿日常說話的狀態(tài)，同時(shí)用到男女對(duì)唱的演唱手法，依托相近的音程關(guān)系呈現(xiàn)各個(gè)聲部，繼而通過指揮增強(qiáng)聲音高度的一致性，還能凸顯歌詞的作用。本曲旋律除了具有同音重復(fù)的特點(diǎn)以外，還具有小幅度波動(dòng)的特點(diǎn)，以級(jí)進(jìn)為主，構(gòu)成音樂旋律，例如25-28 小節(jié)、49-54 小節(jié)均在句末使用了級(jí)進(jìn)手法，并將樂曲推至高潮。在25 小節(jié)前本曲句讀的關(guān)系較為松散且間隔偏大，自25 小節(jié)起出現(xiàn)了連續(xù)級(jí)進(jìn)，既推進(jìn)了劇情，又能增強(qiáng)樂句之間的比較性，使樂曲更具張力，在指揮的過程中要把握這一特點(diǎn)，利用旋律線條的疏密關(guān)系完成演唱指揮任務(wù)。49-52 小節(jié)主、屬和聲變換性較強(qiáng)，加之級(jí)進(jìn)下行，呈現(xiàn)“氣得發(fā)狂”的情緒狀態(tài)，指揮需注重指引演唱者迸發(fā)情緒。本曲旋律線條有一定的波動(dòng)性，音流在四度、四度以上跳動(dòng)，指揮需在演唱之初指引表演者跟隨波動(dòng)線條演唱，在演唱之初用到3 個(gè)從主到屬的和聲，上方聲部旋律3 次四度跳進(jìn)，屬、主和聲頻繁轉(zhuǎn)換，營造歡快、熱鬧的表演氛圍，在此處指揮需保障鋼琴伴奏能起到襯托的作用，用十六分音營造忙碌、熱鬧的氣氛。指揮需注重合理分配柱式和聲中女中、女高、男高、男低聲部的音量，依托梯形結(jié)構(gòu)處理和聲，男低音為和聲的根基，上方聲部偏多，通過指揮增強(qiáng)上方和聲的穩(wěn)定性，緊抓旋律重音演唱，確保各重音均具有爆發(fā)力[2]。

從音勢(shì)變化的角度來講，指揮需關(guān)注樂曲力度的變化，借助音勢(shì)處理聲部，繼而提高混聲合唱指揮的有效性?；诖?，指揮需關(guān)注混聲合唱音樂作品的音響關(guān)系，在此基礎(chǔ)上妥善處理音勢(shì)。《捉弄》第一樂段的情感較為濃烈，該段1-2 句音調(diào)相同，共計(jì)八拍，樂句演唱用到了f 或ff 的力度，主和弦均位于重音上，主、屬和弦交替出現(xiàn)，增強(qiáng)了本曲的律動(dòng)性。24-28 小節(jié)為2 個(gè)連貫性較強(qiáng)的樂句，樂譜上的力度為f，指揮可從音的走向、音高這兩個(gè)角度出發(fā)予以把控，這兩句均為三度級(jí)進(jìn)下行，在第一句模進(jìn)的基礎(chǔ)上發(fā)展出了第二句，基于此在指揮時(shí)需保障第二句的力度要大于第一句，第一句結(jié)尾、第二句結(jié)尾分別為四度下行、五度下行，同時(shí)要通過指揮顯現(xiàn)出樂句的滑落感，這就需要通過指揮實(shí)現(xiàn)第二句收尾的部分做漸弱處理的目標(biāo)?！蹲脚返暮蟀氩糠忠匀醭獮橹?，這就需要通過指揮顯現(xiàn)出強(qiáng)弱的對(duì)比性，55-63 小節(jié)較為安靜，男聲弱唱，指揮引領(lǐng)演員合理處理三連音，使之具有彈性，而后基于三度下行演唱，要保障演唱如羽毛一般輕緩，八分音符維持的時(shí)間要長(zhǎng)一些，指揮需引領(lǐng)女聲聲部處理好斷句，尤其在演唱末尾的音時(shí)需氣息穩(wěn)定，給人一種意猶未盡之感。統(tǒng)攬整體架構(gòu)，《捉弄》各段情感均有著一定的對(duì)比性，例如第一樂段與第二樂段是歡騰、嘲諷之間的對(duì)比，第三樂段為老富翁迸發(fā)憤怒情緒做好了鋪墊，通過指揮引導(dǎo)演唱者加強(qiáng)旋律的流動(dòng)性，滲透詼諧、輕松的元素，同時(shí)女聲、男聲形成強(qiáng)弱對(duì)比，男聲還需發(fā)揮襯托的功能作用，確保樂段聲音和諧、情緒飽滿[3]。

三、混聲合唱《捉弄》的指揮策略

（一）基于“省”“準(zhǔn)”“美”高效指揮

通過對(duì)《捉弄》進(jìn)行分析可知，本曲強(qiáng)弱對(duì)比鮮明，內(nèi)含小幅度波動(dòng)線條、平穩(wěn)線條、大幅度波動(dòng)線條，男聲、女聲在合唱中維系著此消彼長(zhǎng)、互為依托的關(guān)系，為了使指揮的動(dòng)作更加到位，混聲合唱者能從指揮中獲取演唱信息，需指揮簡(jiǎn)化動(dòng)作，增強(qiáng)指揮的直觀性，省去演唱者猜測(cè)指揮意圖的時(shí)間，使指揮能與演唱者高效地溝通，在此基礎(chǔ)上指揮需保障動(dòng)作具有精準(zhǔn)性、針對(duì)性，以力度的把控為例，指揮所傳遞的信息需能指引演唱者在ff、f等力度之間自由地轉(zhuǎn)換，確保各聲部的演唱力度具有和諧性。指揮是混聲合唱表演的主體之一，其動(dòng)作需優(yōu)美、自然、大方，收腹挺胸，站立如松，通常情況下左腳靠前，跟著歌曲的情緒調(diào)整重心，既要面對(duì)合唱者，又要保障重心平穩(wěn)，確保其動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，并不受外在因素的干擾。指揮雙手的動(dòng)作為弧形，呈握球狀，把手放在胸前，左手負(fù)責(zé)指揮表情，右手負(fù)責(zé)打節(jié)拍，兩手要密切配合，同時(shí)小臂、大臂、手腕要?jiǎng)幼骱椭C，便于力的傳導(dǎo)，使指揮的動(dòng)作能快慢得當(dāng)、緩急有序。指揮需在節(jié)奏中處理動(dòng)作，同時(shí)動(dòng)作要具有預(yù)判性、美觀性，繼而提高混聲合唱《捉弄》指揮的質(zhì)量[4]。

（二）從演唱的角度切入發(fā)揮指揮的作用

混聲合唱的突出特點(diǎn)是把若干聲部融合在一起，并增強(qiáng)聲樂作品的表現(xiàn)力與藝術(shù)性，在《捉弄》中女聲、男聲需密切配合，還需展現(xiàn)出歌劇音樂作品的特點(diǎn)，如唱詞處理具有傾訴性、樂段之間情緒對(duì)比性較強(qiáng)等，這均離不開各個(gè)和聲的密切配合，基于此指揮需從演唱的角度切入發(fā)揮作用，確保和聲情感統(tǒng)一、互為依托，同時(shí)凸顯《捉弄》這部聲樂作品的共性。在演唱時(shí)，指揮需助力各聲部的演唱者調(diào)控呼吸，還需組織開展吐字發(fā)音、平衡聲部音響等方面的訓(xùn)練活動(dòng)。從呼吸的角度來講，指揮需指引各聲部演唱者在“穩(wěn)、慢、勻”的基礎(chǔ)上調(diào)控呼吸，要吸得深、吐得慢，口部微張，口、鼻一同吸氣，拉長(zhǎng)聲帶，唱出泛音，同時(shí)讓音色更加柔和、優(yōu)美。因?yàn)椤蹲脚返幕净{(diào)為詼諧、幽默、輕松，有著喜劇性的收尾，所以指揮需指引演唱者控制好氣息，以免在輕快的演唱中出現(xiàn)氣息不足的情況。本曲A 段1-31 小節(jié)及B 段32-54 小節(jié)均為快板，指揮在指引演唱者找到氣口時(shí)，還需注重增強(qiáng)樂句的延續(xù)性、關(guān)聯(lián)性，給人一種沒有換氣的感覺。本曲歡快的樂句較多，需通過指揮指引演唱者急呼急吸，同時(shí)要根據(jù)旋律的演變調(diào)控呼吸節(jié)奏，確保演唱中氣十足、咬字清晰、節(jié)奏穩(wěn)定。以本曲55-63小節(jié)弱唱段落為例，指揮需引領(lǐng)男聲提前吸氣，在演唱三連音時(shí)要合理地調(diào)配氣息，既要有羽毛感，又要有彈性，因?yàn)樽詈笠粋€(gè)八分音符的時(shí)值較長(zhǎng)，所以需通過指揮引導(dǎo)演唱者緩慢地吐氣，收尾音的氣息需充足，給聽眾帶來意猶未盡之感。

（三）以增強(qiáng)混聲合唱的協(xié)調(diào)性為導(dǎo)向善用指揮語言

指揮語言是指揮與混聲合唱者溝通的橋梁，指揮作為混聲合唱樂隊(duì)的核心人物需有效運(yùn)用指揮語言，為了做到這一點(diǎn)其需組織演唱者展開混聲演唱排練活動(dòng)，在此過程中演唱者得以了解指揮的常用語言以及語言特點(diǎn)，還可在排練中針對(duì)不理解的指揮語言加強(qiáng)討論，繼而消除歧義，保障指揮、演唱方向一致、基調(diào)統(tǒng)一。在日常排練中，指揮需基于常規(guī)表情術(shù)語及和聲織體、段落、節(jié)奏、力度、速度、曲式等方面的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些特有的動(dòng)作，其目的是指導(dǎo)演唱者完成合唱音樂作品的任務(wù)。例如，在指揮《捉弄》這部聲樂作品時(shí)，指揮需從整體框架切入剖析各段落的差異，以情感對(duì)比鮮明為著力點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些指揮動(dòng)作，在指揮第一樂段時(shí)，因?yàn)樵摌范屋^為歡快，所以指揮的動(dòng)作幅度可以大一些，第二樂段的敘述性較強(qiáng)，音樂旋律平緩，間奏較短，此時(shí)指揮的動(dòng)作幅度可以小一些，并為演唱者轉(zhuǎn)換表情、力度做好鋪墊。指揮相同動(dòng)作不同幅度的處理與把控不僅能簡(jiǎn)化指揮動(dòng)作，還可傳遞對(duì)比信息，增強(qiáng)指揮語言的合理性與可讀性。指揮語言設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是“點(diǎn)”與“線”，其中“點(diǎn)”為拍點(diǎn)，“線”在多個(gè)拍點(diǎn)聯(lián)動(dòng)下產(chǎn)生，拍點(diǎn)為起聲點(diǎn)，會(huì)影響混聲合唱的和諧性，拍點(diǎn)發(fā)展的速度構(gòu)成了指揮動(dòng)作軌跡，“點(diǎn)”“線”時(shí)而融合、時(shí)而分離，在此基礎(chǔ)上得到多種旋律形態(tài)，并指導(dǎo)演唱者完成混聲合唱任務(wù)。

（四）關(guān)注細(xì)節(jié)，提高指揮的質(zhì)量

為了提高混聲合唱指揮的質(zhì)量，指揮需關(guān)注細(xì)節(jié)，以《捉弄》中的鋼琴伴奏為例，需通過指揮引導(dǎo)合唱者把控主旋律，基于柱式和弦駕馭主旋律音，本曲間奏為跑動(dòng)的十六分音，該部分的音響效果與柱式和弦不同，B 樂段合唱聲部中貫穿著華彩音流，這就需要通過指揮確保鋼琴伴奏與混聲合唱和諧統(tǒng)一，發(fā)揮鋼琴音效潤滑劑、襯托等作用，使男聲、女聲更具表現(xiàn)力，有效地營造歡愉、詼諧的氣氛。C 段伴奏低音連續(xù)上行，此為浪漫主義樂曲的典型特點(diǎn)之一，基于此在指揮時(shí)需凸顯這一伴奏的藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)將這段伴奏轉(zhuǎn)化為混聲合唱的動(dòng)力，指揮需引領(lǐng)伴奏者、演唱者用飽滿的情緒演繹，十六分音符較為清晰、堅(jiān)定，助推樂曲情緒發(fā)展，繼而提高指揮的質(zhì)量[5]。

綜上所述，指揮在混聲合唱中屬于靈魂人物，為了能更好地演繹《捉弄》這部?jī)?yōu)秀的音樂作品，需指揮了解本曲，加大分析結(jié)構(gòu)織體、音樂風(fēng)格等方面的力度，還需提高指揮的高效性、藝術(shù)性、功能性，使合唱者能有效詮釋樂句，增強(qiáng)各聲部的和諧性，繼而通過指揮提升混聲合唱的藝術(shù)水平。