劉俊

隨著《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》［（以下簡(jiǎn)稱《高中課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》］的實(shí)施，“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化、細(xì)化”[1]這一理念融入到了學(xué)科課程教學(xué)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)也隨之提出了一系列新的要求。在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的視角下，區(qū)域高中學(xué)業(yè)水平考試的考試內(nèi)容如何設(shè)計(jì)，考試標(biāo)準(zhǔn)如何制訂；在面向全市全體高三學(xué)生的情況下，考試方案怎樣才具有可操作性，如何確?？荚囘^程的客觀性，等等，這些都是需要認(rèn)真思考的問題。

一、以省級(jí)方案為框架確定高中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容

2020年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》（以下簡(jiǎn)稱《總體方案》），在體育評(píng)價(jià)方面提出“建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制”[2]。同年，江蘇省教育廳出臺(tái)《省教育廳關(guān)于全省普通高中藝術(shù)（音樂、美術(shù)） 體育與健康、通用技術(shù)、理科實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施意見》）。江蘇省體育與健康學(xué)業(yè)水平考試方案包括“考試項(xiàng)目、具體內(nèi)容和考試要求”3個(gè)部分，其中考試項(xiàng)目分為“必考項(xiàng)目”和“選考項(xiàng)目”兩大類。

南京市2020年起將必考項(xiàng)目分為“操化類項(xiàng)目和集體12min跑”2個(gè)部分，主要考察學(xué)校體育大課間的組織情況。通過學(xué)生在集體項(xiàng)目活動(dòng)中的表現(xiàn)，既考查學(xué)生個(gè)人的操化類項(xiàng)目技能水平和耐力項(xiàng)目中的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)學(xué)生集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神（表1）。

“選考項(xiàng)目”主要從“田徑、體操、大球類、小球類、武術(shù)、游泳”等六類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目模塊中選取一項(xiàng)作為考試內(nèi)容。在考試要求中，江蘇省考試方案提出“以設(shè)區(qū)市為單位統(tǒng)一命制體育與健康學(xué)業(yè)水平考試卷和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考試內(nèi)容可依據(jù)省廳《實(shí)施意見》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》進(jìn)一步細(xì)化”。

上述規(guī)定為各省轄市設(shè)計(jì)符合本市實(shí)際的高中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試方案創(chuàng)造了空間，同時(shí)也檢驗(yàn)各市對(duì)于《高中課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的理解及實(shí)踐。南京市依據(jù)江蘇省《實(shí)施意見》，在市級(jí)層面統(tǒng)一命制體育與健康學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（表2）。

二、結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)具體考試方案

1.測(cè)試前做好前期調(diào)研工作

南京市在前期的高三年級(jí)體育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作中了解到，全市54所高中中有29所實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)，開設(shè)選項(xiàng)種類達(dá)17項(xiàng)之多。由此可見，有相當(dāng)一部分學(xué)生選擇了前述6類以外的項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以，僅6類體育項(xiàng)目是不能滿足全市高中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試要求的。即便是6類項(xiàng)目，也需要統(tǒng)一具體考試內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，以各區(qū)統(tǒng)一組織實(shí)施考試方案，并對(duì)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2.找準(zhǔn)依據(jù)并根據(jù)區(qū)域?qū)W生實(shí)際制訂選考項(xiàng)目考核方案

南京市考試方案中規(guī)定，選考項(xiàng)目測(cè)試內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)是以依據(jù)“全國青少年運(yùn)動(dòng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)研制組”編制并出版的《青少年運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法》（以下簡(jiǎn)稱《方法》）叢書中11個(gè)項(xiàng)目的一級(jí)測(cè)試內(nèi)容及合格標(biāo)準(zhǔn)為參考，并根據(jù)南京市學(xué)生實(shí)際做適當(dāng)調(diào)整。測(cè)試場(chǎng)地、器材及人員配備、測(cè)試流程及測(cè)試人員等按《方法》中測(cè)試的總體要求執(zhí)行。以南京市普通高中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試籃球項(xiàng)目考核內(nèi)容為例，參考2018年南京市高三體育選項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研籃球測(cè)試（女生）方案，制訂測(cè)評(píng)細(xì)則。

測(cè)試科目：半場(chǎng)跑籃。

場(chǎng)地器材：國際籃球聯(lián)合會(huì)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)，球場(chǎng)的表面應(yīng)平整堅(jiān)實(shí)、無障礙物。

測(cè)試方法：被測(cè)試者在起點(diǎn)（右側(cè)中線后）持球站立，聽到考官計(jì)時(shí)哨音后，被測(cè)試者按照規(guī)定路線運(yùn)球跑籃，如果跑籃未進(jìn)需補(bǔ)籃，直到投進(jìn)為止；搶到籃板球后，運(yùn)球至左側(cè)中線轉(zhuǎn)身區(qū)，踩中線后，轉(zhuǎn)身繼續(xù)運(yùn)球跑籃，如跑籃未進(jìn)需補(bǔ)籃，補(bǔ)籃不中，直至測(cè)試評(píng)分表的最低標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，測(cè)試終止；進(jìn)球后回到起點(diǎn)，計(jì)時(shí)結(jié)束，完成測(cè)試[3]。

測(cè)試要求：被測(cè)試者必須按照規(guī)定路線完成運(yùn)球跑籃技術(shù)動(dòng)作，運(yùn)球、跑籃及補(bǔ)籃時(shí)左右手不限，跑籃的投籃手法為低、高手投籃；被測(cè)試者最多出現(xiàn)二次運(yùn)球、走步等違例現(xiàn)象，出現(xiàn)1次扣5分；被測(cè)試者在運(yùn)球過程中進(jìn)行遠(yuǎn)拋運(yùn)球或持球跑動(dòng)。

違規(guī)行為：被測(cè)試者未按考官哨音指令出發(fā)或未踩到左側(cè)中線即轉(zhuǎn)身返回；被測(cè)試者沒有運(yùn)用跑籃或補(bǔ)籃完成左右兩側(cè)各1次投球入筐。測(cè)試場(chǎng)地圖示及測(cè)試視頻說明見圖1。

3.緊扣《高中課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》要求加入比賽設(shè)計(jì)，在真實(shí)情境中考查學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)

測(cè)試項(xiàng)目：半場(chǎng)3VS3比賽。

測(cè)試方法：由被測(cè)試校體育教師組織編隊(duì)，在籃球場(chǎng)半場(chǎng)范圍內(nèi)進(jìn)行3VS3攻守比賽，根據(jù)場(chǎng)地條件可設(shè)置多組比賽同時(shí)進(jìn)行（不超過4組），比賽時(shí)間3～5min；遵循3VS3籃球比賽規(guī)則，比賽雙方自行決定開局發(fā)球權(quán)，球進(jìn)筐后進(jìn)攻方在防守方觸球前不得接觸籃球，球權(quán)交替時(shí)需將球運(yùn)出或傳出三分線外再繼續(xù)組織進(jìn)攻，死球時(shí)應(yīng)在中場(chǎng)處以（進(jìn)攻和防守）隊(duì)員之間的遞交球方式開始比賽；每場(chǎng)比賽設(shè)置1名臨場(chǎng)裁判，可由被測(cè)試校體育教師或?qū)W生擔(dān)任籃球。

參與要求：比賽雙方身著不同顏色分隊(duì)服，分隊(duì)服需在背后印制比賽號(hào)碼；被測(cè)試者應(yīng)遵守3VS3比賽規(guī)則，服從組隊(duì)安排，在比賽中積極參與、樂于合作、尊重裁判、尊重對(duì)手，能根據(jù)籃球比賽基本原則和籃球技術(shù)基本要求展現(xiàn)個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力，展示良好體育品德素養(yǎng)。評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)見表3。

數(shù)據(jù)管理要求：制作全市統(tǒng)一的測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表格（見圖2），方便各區(qū)、校統(tǒng)計(jì)測(cè)試數(shù)據(jù)及成績(jī)。各校成績(jī)統(tǒng)一報(bào)市招生辦公室備案。

三、針對(duì)不同層次及特殊體質(zhì)學(xué)生的特殊規(guī)定

針對(duì)不同層次及特殊體質(zhì)學(xué)生，南京市在考試方案中也有特殊規(guī)定。如，因慢性病不能參加劇烈運(yùn)動(dòng)者，持家長(zhǎng)簽名的體檢報(bào)告，參加水平考試的輔助工作，諸如裁判助手（運(yùn)動(dòng)員檢錄和犯規(guī)記錄等）、新聞報(bào)道員（撰寫不少于800字的新聞報(bào)道，要求圖文并茂）等。再如，考生參加區(qū)級(jí)及以上教育行政部門組織的單項(xiàng)比賽（以證書和秩序冊(cè)為準(zhǔn)），經(jīng)學(xué)校審核，報(bào)區(qū)教育局認(rèn)定后，選考項(xiàng)目可作免考認(rèn)定，如獲得區(qū)團(tuán)體前6名、單項(xiàng)前8名或三等獎(jiǎng)及以上選考項(xiàng)目視為合格（按36分計(jì)算）。

四、關(guān)于高中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試的建議

對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力方面，可考慮將體能項(xiàng)目與高中階段體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成績(jī)掛鉤；考評(píng)內(nèi)容可以留出任課教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)權(quán)限，如，用10%的分?jǐn)?shù)權(quán)重考查學(xué)生體育課、體育鍛煉出勤情況的過程性表現(xiàn)，由任課教師賦分；平時(shí)的健康教育理論知識(shí)考試也可以放在過程性評(píng)價(jià)中，以促進(jìn)和提升健康教育模塊的教學(xué)效果。

在考試組織方面，需進(jìn)一步明確責(zé)任分工，由市級(jí)教育行政主管部門牽頭，市區(qū)兩級(jí)招生考試院（招生辦公室）、教育研究院（教學(xué)研究室），各區(qū)教育局及各高中校配合完成。各市轄區(qū)具體組織測(cè)試工作，加強(qiáng)對(duì)評(píng)委的選拔標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)力度，評(píng)委測(cè)試人員由非本校教師擔(dān)任，統(tǒng)一測(cè)試尺度和要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）[S].北京：人民教育出版社，2018.

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[3]陳佩杰，唐炎.青少年籃球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法[M].北京：科學(xué)出版社，2018.4.

[本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題“強(qiáng)化學(xué)科核心素養(yǎng)下高中體育課程實(shí)施質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建與實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：B-a/2020/02/24 ）階段性成果]