青少年“在線運動友誼網(wǎng)”在鍛煉者圖式影響健康促進生活方式中的調(diào)節(jié)效應(yīng)

趙溢洋

（曲阜師范大學 體育科學學院，山東 曲阜 273165）

青少年是國家未來發(fā)展的基石，健康的青少年更有可能成功應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，為社會作出更大貢獻并收獲更多的個人幸福。研究[1]表明，生活方式已經(jīng)超過遺傳、環(huán)境和醫(yī)療因素，成為影響中國人口健康的最主要因素。一項青少年體育生活方式的質(zhì)性研究[2]也發(fā)現(xiàn)，體育鍛煉能引發(fā)健康促進生活方式的連鎖反應(yīng)，而鍛煉者圖式起到了整合作用。

任何生活方式都與引導(dǎo)行為發(fā)生和維持的圖式關(guān)聯(lián)。皮亞杰在研究青少年同化和順應(yīng)時提出了圖式的概念，指有組織的認知結(jié)構(gòu)，用于決策和調(diào)整行為。在體育學領(lǐng)域，Kendzierski[3]則聚焦鍛煉者圖式，認為它是“鍛煉相關(guān)事物的心理劇本和行為分類目錄”。鍛煉者圖式關(guān)涉身材、活力、健康和鍛煉等自我認知結(jié)構(gòu)，可能對健康促進生活方式產(chǎn)生影響[4]。

三度影響力原則認為，“朋友的朋友的朋友也能影響到你”，沒有人生活在孤島。社會網(wǎng)絡(luò)分析為小世界網(wǎng)絡(luò)中的生活方式能“傳染”提供了理論依據(jù)。社交媒體中的“朋友圈”深度影響同輩群體的亞文化、價值標準和行為方式。如果說“拜年網(wǎng)”[5]、“咨詢網(wǎng)”[6]、“食友網(wǎng)”[7]等社會網(wǎng)絡(luò)研究中的拜年送禮、征求意見和請客吃飯都是有意為之的信息和資源獲取過程，那么“在線運動友誼網(wǎng)”（圍繞在線溝通和運動友誼關(guān)系建構(gòu)的社會網(wǎng)）則涉及青少年關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的運作策略，可能以青少年喜聞樂見的形式發(fā)揮“同伴效應(yīng)”的積極作用，影響健康促進生活方式。

將“在線運動友誼網(wǎng)”、鍛煉者圖式和健康促進生活方式聯(lián)結(jié)起來寓意深刻。首先，利用在線網(wǎng)絡(luò)的健康干預(yù)具有成本和規(guī)模效益。其次，鍛煉者圖式若引發(fā)合理飲食、壓力管理、人際關(guān)系等健康促進生活方式的連鎖反應(yīng)，則隱喻了體育鍛煉的地位前置價值—可以作為健康促進生活方式的一種控制手段，起到引領(lǐng)作用。最后，社會認知理論以人、環(huán)境、行為的三元交互決定論解釋社會行動[8]，“行為是個人因素與環(huán)境因素交互作用的結(jié)果”成為三元交互架構(gòu)中重要的一環(huán)?！霸诰€運動友誼網(wǎng)”不僅是青少年體育健康促進的觀察室和實驗室，也是替代學習（vicarious learning）、生成社會資本、獲取嵌入性資源的理想場所。作為觀察和學習環(huán)境的“在線運動友誼網(wǎng)”能否與作為體育健康認知的鍛煉者圖式產(chǎn)生交互作用，并影響青少年的健康生活方式成為本文的研究問題?；诖?，本文探索青少年的“在線運動友誼網(wǎng)”、鍛煉者圖式和健康促進生活方式3 組變量的關(guān)系，檢驗和解釋其作用機制。

1 理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)

1.1 理論基礎(chǔ)

國內(nèi)外關(guān)于健康促進生活方式的常用理論主要分為個體水平、人際水平和群體水平3 類。在個體水平上常用健康信念、計劃行為、跨理論模型等理論，在人際水平上常用社會認知、社會支持理論，在群體水平上常用傳播理論、創(chuàng)新擴散理論、社區(qū)動員模式。本文著重在人際水平上討論青少年的鍛煉者圖式和健康促進生活方式問題，所依據(jù)的理論基石是社會認知理論，“認知—環(huán)境—行為”分別對應(yīng)“鍛煉者圖式—在線運動友誼網(wǎng)—健康促進生活方式”。

國內(nèi)外青少年健康促進生活方式研究都強調(diào)健康的體育行為。健康體育行為似乎具有一定的“乘數(shù)效應(yīng)”。擁有運動習慣的青少年往往也能擁有健康的飲食決策、良好的睡眠質(zhì)量、樂觀的精神和人際支持[9]。在人際層面，哈里斯的群體社會化理論強調(diào)同伴友誼網(wǎng)絡(luò)在行為塑造中的重要作用[10]。在當今數(shù)字化時代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展催生了“在線運動友誼”。在線與線下友誼網(wǎng)有3 種可能的不同：“取代論”認為在線友誼會取代線下既存的同伴關(guān)系；“擴大論”認為在線友誼擴展了交友范圍；“強化論”認為在線友誼會促進更多、更親密的同伴關(guān)系[11]。健康促進生活方式向內(nèi)連接個人的健康認知，向外聯(lián)通人際環(huán)境，而體育運動具有健康行為上的獨特價值。因此，本文圍繞鍛煉認知綜合結(jié)構(gòu)的鍛煉者圖式、反映特殊人際環(huán)境的“在線運動友誼網(wǎng)”，以及目標靶位的健康促進生活方式展開綜述。

1.1.1 鍛煉者圖式

圖式（schema）也稱基模，是具體情境中的認知結(jié)構(gòu)、智力結(jié)構(gòu)，屬于認知的基本模式?？档聦D式定義為框架、腳本（故事大綱）或背景知識；巴特利特（Bartlett）強調(diào)圖式是記憶中的知識結(jié)構(gòu)；皮亞杰則認為圖式類似頭腦中的目錄和索引，組織和指導(dǎo)行為的執(zhí)行，并且對行為賦予意義[12]。

圖式是特別抽象的概念，為便于理解在此舉例說明：身處特定情境中的個人，其所有行為都由他的認知圖式來整體組織和指引—人通常不會在圖書館唱歌，也不會去體育館里烤肉，因為這些行為不是個人在圖書館和體育館應(yīng)有的心理和行為“劇本”。個人都有在具體情境中如何行為的整體圖式。圖式像一套思維或行為模式的指令，人的行為過程一直在使用它[13]。作為具體情境中的認知結(jié)構(gòu)，圖式能夠激發(fā)和維持人的一系列行為。對一個從事體育鍛煉的人來說，其也會有關(guān)于鍛煉的心理“劇本”和行為“目錄”。鍛煉者圖式是鍛煉的綜合認知結(jié)構(gòu)，歸納鍛煉有關(guān)事物的共同特征和原則，形成相關(guān)行為的模式。

關(guān)于鍛煉者圖式的結(jié)構(gòu)目前尚無定論，學者們將鍛煉者圖式具體化為“對身材、活力和鍛煉等認知的自我身份的認同描述和重要性評價”[3,14]。一個擁有較高鍛煉自我圖式的人會認為鍛煉等相關(guān)行為既符合自我描述，又對自我意象（如塑造身材）很重要。鍛煉者圖式強調(diào)人對鍛煉相關(guān)經(jīng)驗的認知，包括思想、感覺，以及對鍛煉事件的整體反應(yīng)和一系列行為策略。鍛煉者圖式不僅關(guān)涉運動，也是多組有關(guān)自我概念、自我決定與自我管理意向和行為之間的調(diào)節(jié)器。個體通常依據(jù)已有圖式來設(shè)定目標、制訂計劃，指引個體達成目標[15]。綜合而言，鍛煉者圖式提供了關(guān)于體育行為和健康福祉的綜合認知途徑—塑造身材、保持活力、體育鍛煉和促進健康的認知結(jié)構(gòu)。

1.1.2 “在線運動友誼網(wǎng)”

從Barnes[16]的應(yīng)用圖論到Laumann 等[17]、Bott[18]的社會網(wǎng)絡(luò)調(diào)查典范，再到Coleman[19]的“網(wǎng)絡(luò)封閉”和Burt 等[20-21]的“結(jié)構(gòu)洞”理論，社會網(wǎng)絡(luò)分析已經(jīng)成為一種特色鮮明的社會學研究方法[22]。這種方法為肥胖、吸煙與“運動能傳染”提供了新的解釋途徑[23]。華人學者同樣重視社會網(wǎng)絡(luò)分析，人際網(wǎng)絡(luò)對華人具有重要的工具和情感意義。類似“拜年網(wǎng)”“咨詢網(wǎng)”“食友網(wǎng)”等有意為之的交往過程，“青少年運動友誼”（youth sport friendship）可以維持現(xiàn)有的人際關(guān)系并創(chuàng)造新的人際網(wǎng)絡(luò)，其衡量維度包括自尊與支持、忠誠與親密、共同性、陪伴與娛樂、沖突化解等[24]?！霸诰€運動友誼網(wǎng)”基于社交媒體，是運動友誼在網(wǎng)絡(luò)上的延伸，同樣是青少年社會化不可或缺的平臺。

關(guān)于在線與線下社會網(wǎng)絡(luò)異同的討論仍在持續(xù)，本文嘗試探討在線的路徑。青少年人際交往的一個基本趨勢是從相對封閉的小群體生活走向更開放的網(wǎng)絡(luò)化社群生活。在線友誼網(wǎng)絡(luò)并不僅是靜態(tài)的關(guān)系結(jié)構(gòu)，它是在認知和人際互動中表現(xiàn)出的各種動態(tài)與交織，深刻影響著青少年日常生活的態(tài)度和行為[25]。在線網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系組成的亞群體更容易與異質(zhì)性同伴形成不同的“小圈子”，可能不同于線下同班同學每天鍛煉1 h 的人際交往結(jié)構(gòu)。在線友誼網(wǎng)絡(luò)除了可以復(fù)制線下友誼，其特殊性在于友誼認同形式具備可流動、可塑造、可改變的特征?！霸诰€運動友誼網(wǎng)”豐富了青少年“信息獲取”和“人際交往”的渠道，在線形式也產(chǎn)生特殊的情境效應(yīng)，表現(xiàn)為群體規(guī)范和群體認同，具有特殊的情感和工具意義。另外，“在線運動友誼網(wǎng)”的互動渠道更多元、更廣泛，能更快地形成友誼關(guān)系。線下運動友誼則能提供更真實、更可靠的信息。在線和線下的運動友誼是互補關(guān)系，不能完全彼此替代。

1.1.3 健康促進生活方式

生活方式為不同階層人群在其生活圈、文化圈內(nèi)所表現(xiàn)出的行為方式。在健康領(lǐng)域，Pender[26]的“健康促進模型”（Health Promotion Model）指出健康主要取決于個人的生活方式，健康促進的重點不是針對疾病或健康問題的治療，而是一種趨近行為（approach behavior），強調(diào)以自我實現(xiàn)、幸福滿足為導(dǎo)向，維持或增進健康的知覺和行為模式。2000 年，世界衛(wèi)生組織提出了“合理膳食、戒煙限酒、心理平衡、體育鍛煉”的健康促進生活方式準則。中國健康促進生活方式的核心內(nèi)容為堅持活動、情緒樂觀、生活規(guī)律、營養(yǎng)適中、戒煙少酒、講究衛(wèi)生。汪曉贊等[27]在提煉青少年體育健康促進內(nèi)在價值的同時，設(shè)計出以積極生活方式為核心的體育健康促進行動計劃，推動了以積極生活方式為核心的具有中國特色的體育健康促進理論與實踐的全面發(fā)展。

在可測量的操作性實踐層面，中國學者在《健康促進生活方式量表Ⅱ》（HPLP Ⅱ）的基礎(chǔ)上修訂完善了中文版的《健康促進生活方式量表》[28]。健康促進生活方式的操作性測量維度包括飲食、運動、壓力管理、人際支持、精神成長與健康責任。

1.2 研究假設(shè)

認知行為理論認為，自身的認知在行為維持或改變中處于基礎(chǔ)性和決定性地位。鍛煉者圖式提供了關(guān)于健康福祉的綜合認知—它是塑造身材、保持活力、體育鍛煉和促進健康的“目錄、劇本、指南”。鑒于研究立意指向健康生活方式，在與網(wǎng)絡(luò)（環(huán)境）的比較中，鍛煉者圖式可能是更基礎(chǔ)、更直接和更具決定性的影響因素。因此，作為研究起點，鍛煉者圖式被假設(shè)為一個具有統(tǒng)攝意義的自變量，健康促進生活方式被假設(shè)為因變量。

青少年的社會網(wǎng)絡(luò)因人際選擇、信息交流和互動關(guān)系的不同而形成差序格局，存在一定的結(jié)構(gòu)性。人際網(wǎng)絡(luò)通常以網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、密度、中心性、派系等指標表征成員間的結(jié)構(gòu)特征和社會影響?！霸诰€運動友誼網(wǎng)”是本文又一個重要變量。在3 個變量的研究中，當自變量和因變量可能存在關(guān)系時，另一個變量可能是中介變量或調(diào)節(jié)變量[29]。本文將其設(shè)為調(diào)節(jié)而非中介變量，理由是：①中介變量是自變量和因變量之間的實現(xiàn)途徑，該變量說明了為什么自變量影響因變量。中介效應(yīng)假設(shè)意味著，鍛煉者圖式影響健康促進生活方式的原因或途徑是“網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)—朋友的規(guī)模、密度、結(jié)構(gòu)洞”等。這樣的假設(shè)不合理：“在線運動友誼網(wǎng)”即朋友們的連接結(jié)構(gòu)不能解釋某人的心理為什么會影響行為；中介評估的條件還需要自變量與中介變量的回歸顯著，而某人的“鍛煉圖式”能預(yù)測其“朋友們的連接結(jié)構(gòu)”比較牽強，2 組變量不存在直接關(guān)系。②調(diào)節(jié)變量可以用來評估自變量和因變量關(guān)系的強度變化。鑒于特定環(huán)境對人的心理和行為關(guān)系可能產(chǎn)生顯著影響[30]，在“在線運動友誼網(wǎng)”的影響下鍛煉者圖式與健康促進生活方式的關(guān)系也可能產(chǎn)生變化。從數(shù)理統(tǒng)計角度看，評估鍛煉者圖式和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的交互作用對生活方式的影響即為調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗，也可理解為內(nèi)因（圖式）和外因（網(wǎng)絡(luò)）交互作用共同影響行為（生活方式）的調(diào)節(jié)效應(yīng)假設(shè)是合理的。③在已有研究[31-32]中，人際網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)常作為第三方變量調(diào)節(jié)心理和行為的關(guān)系。例如：班級社會網(wǎng)絡(luò)密度可以調(diào)節(jié)小學生的社會情感和友誼關(guān)系[33]；網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)異質(zhì)性對知識認知與行為創(chuàng)新的關(guān)系起調(diào)節(jié)作用[34]。在青少年“在線運動友誼網(wǎng)”中，無論是有關(guān)體育與健康的知識信息還是情緒情感，甚至是工具性的社會支持都可能與個體的鍛煉圖式產(chǎn)生交互作用共同影響健康行為。

根據(jù)社會認知理論中環(huán)境因素與認知因素交互作用影響行為的經(jīng)典理念，以及社會網(wǎng)絡(luò)在調(diào)節(jié)變量方面的研究經(jīng)驗，提出核心假設(shè)：“在線運動友誼網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)在鍛煉者圖式和健康促進生活方式中起調(diào)節(jié)作用。

如圖1 所示，在調(diào)節(jié)變量假設(shè)中，如果因變量“健康促進生活方式”和自變量“鍛煉者圖式”的關(guān)系隨第3 個變量“在線運動友誼網(wǎng)”的變化而變化，則稱第3 個變量在自變量和因變量之間起調(diào)節(jié)作用。調(diào)節(jié)效應(yīng)可以通過圖2 所示的路徑進行分析。如果回歸系數(shù)c 顯著，則表示調(diào)節(jié)效應(yīng)顯著。圍繞核心假設(shè)，本文需要驗證如圖2 所示路徑的多個研究假設(shè)—主效應(yīng)假設(shè)的路徑a 和b 以及交互效應(yīng)假設(shè)的路徑c。

圖2 調(diào)節(jié)效應(yīng)假設(shè)路徑Figure 2 Path of moderating effect hypothesis

鍛煉者圖式根植于自身的記憶和經(jīng)驗，在特定情境中具有原初的分類意義，不同類型和具體的“鍛煉動機清單”嵌套在鍛煉圖式目錄中[35]。鍛煉者圖式被應(yīng)用于促進幸福安康（wellbeing）的研究，其不僅有助于維持規(guī)律性的體育運動，而且通過滿意度、自我效能和自主動機維持或強化健康行為。鍛煉者圖式是塑造身材、保持活力、體育鍛煉、促進健康等行為的認知模式[15]，這些認知模式可能影響體育運動、飲食、壓力處理、人際支持、健康責任和精神成長等健康促進生活方式。因此，提出主效應(yīng)假設(shè)H1：鍛煉者圖式正向影響青少年健康促進生活方式。

Burt 等[20-21]用4 個關(guān)鍵指標—網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)密度、網(wǎng)絡(luò)層級（hierarchy）和網(wǎng)絡(luò)約束（constraint）來描述社會網(wǎng)絡(luò)特征，4 組指標既能反映社會網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特征，同時又降低了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)信息的冗余性。網(wǎng)絡(luò)規(guī)模是與個人直接連接的行動者的數(shù)量，本文特指中心個體（Ego）提名生成的“在線運動友誼網(wǎng)”的人數(shù)。人數(shù)越多代表網(wǎng)絡(luò)規(guī)模越大。研究[36]表明：親密網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模變小可能導(dǎo)致情感支持減少、壓力增加；親密朋友數(shù)量的積累可以減少社會孤立，擴大社會支持的選擇范圍；不是每個朋友都有能力處理多種挑戰(zhàn)，只依靠單一朋友的幫助也會導(dǎo)致個人情感或應(yīng)對能力脆弱。另外，大學生關(guān)注社交媒體，眾多朋友的在線社交可以提供重要的信息資源來促進健康行為[37]。朋友數(shù)量與個體每周的體育鍛煉時間也顯著相關(guān)[38]。在工具和情感意義上，在線溝通的親密朋友可能越多越好，友誼網(wǎng)絡(luò)規(guī)?？赡茉酱笤胶?。因此，提出主效應(yīng)假設(shè)H2：“在線運動友誼網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模正向影響青少年健康促進生活方式。

網(wǎng)絡(luò)密度是網(wǎng)絡(luò)封閉的衡量指標，指網(wǎng)絡(luò)中實際存在的連接數(shù)量占所有可能的連接數(shù)量的比例。網(wǎng)絡(luò)密度越大，青少年同輩群體間的互動行為可能越多。在Coleman[19]的網(wǎng)絡(luò)封閉理論中，擁有更多、更密集的聯(lián)系人網(wǎng)絡(luò)更有可能獲得有價值的信息和社會支持。密集的社會網(wǎng)絡(luò)通過高頻率接觸和情感依附促成監(jiān)督和激勵?；ヂ?lián)網(wǎng)上高密度的社會支持對健康自我管理有益。在線減肥工具、在線問診、戒煙均與在線友誼網(wǎng)絡(luò)的密度相關(guān)[39-40]。在青少年“在線運動友誼網(wǎng)”中，網(wǎng)絡(luò)密度高可能形成運動群體規(guī)范，采取相似的生活方式。因此，提出主效應(yīng)假設(shè)H3：“在線運動友誼網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)密度正向影響青少年健康促進生活方式。

網(wǎng)絡(luò)層級也是網(wǎng)絡(luò)封閉的代表性指標，其關(guān)注網(wǎng)絡(luò)中的單個聯(lián)系人，衡量的是聯(lián)系人的冗余程度。如果圍繞關(guān)鍵人物建立網(wǎng)絡(luò)，即權(quán)力或影響集中于一個或幾個特殊聯(lián)系人，那么網(wǎng)絡(luò)層級的賦值就高；如果網(wǎng)絡(luò)權(quán)力或影響來自多個成員，即聯(lián)系人關(guān)系更平等，那么層級的賦值就低。網(wǎng)絡(luò)成員按任何標準排列都會形成某種塔型結(jié)構(gòu)，“網(wǎng)頂”高則擁有的權(quán)力、地位、聲望高，“網(wǎng)差”大則資源分布不均衡[41]。青少年小群體內(nèi)的行為相似性不僅是信息分享和社會支持的結(jié)果，還可能與模仿同伴行為和服從有關(guān)[42]。青少年群體網(wǎng)絡(luò)層級高代表“權(quán)力和影響力集中”，可能限制網(wǎng)絡(luò)成員的自由交流數(shù)量與質(zhì)量。因此，提出主效應(yīng)假設(shè)H4：“在線運動友誼網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)層級負向影響青少年健康促進生活方式。

網(wǎng)絡(luò)約束衡量的是個體聯(lián)系人網(wǎng)絡(luò)的緊密程度，聯(lián)系人互相緊密連接會限制個體獲取異質(zhì)性資源的途徑。網(wǎng)絡(luò)約束是社會資本的反向指標，尤其是結(jié)構(gòu)洞的反向指標。結(jié)構(gòu)洞是擁有互補信息的2 個個體未連接形成的空缺。個體可以從富含結(jié)構(gòu)洞的聯(lián)系人網(wǎng)絡(luò)中獲取嵌入性資源?？缭浇Y(jié)構(gòu)洞的青少年往往具有獲得橋梁性社會資本的優(yōu)勢，他們是行為傳播網(wǎng)絡(luò)中的集散中心，研究[43]表明，結(jié)構(gòu)洞不僅代表資源優(yōu)勢，更意味著關(guān)系優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)約束綜合了規(guī)模、密度和層級。如果同伴都彼此聯(lián)系，那么個體的行為就會受到高度的約束，也就是缺乏結(jié)構(gòu)洞和異質(zhì)性資源，進而影響中心個體獲得社會資本。因此，提出主效應(yīng)假設(shè)H5：“在線運動友誼網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)約束負向影響青少年健康促進生活方式。

回到社會認知理論，在“人—環(huán)境—行為”三聯(lián)體結(jié)構(gòu)中，人和環(huán)境可能協(xié)同起來對行為產(chǎn)生影響。許多研究關(guān)注了個體心理因素（信仰、認知等）與社會網(wǎng)絡(luò)因素（網(wǎng)絡(luò)密度和規(guī)模等）的交互作用對健康行為的影響。這些研究通常使用多元統(tǒng)計分析方法評估交互作用對因變量的獨立性[44]。將網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和網(wǎng)絡(luò)密度作為調(diào)節(jié)變量的研究[45]發(fā)現(xiàn)，小學生的親和力與網(wǎng)絡(luò)規(guī)模（班級人數(shù)）之間的相互作用影響交友選擇。在本文中，鍛煉者圖式與“在線運動友誼網(wǎng)”聯(lián)合（2 個影響因子相乘）可能對因變量產(chǎn)生協(xié)同作用。大網(wǎng)的聯(lián)系人多，密網(wǎng)的信息交流多。大網(wǎng)、密網(wǎng)作用于個體認知可能促使青少年了解哪些是符合亞文化規(guī)范的體育與健康信息，哪些觀念和行為可以獲得更多、更有效的工具性和情感性支持。持續(xù)互動的大網(wǎng)、密網(wǎng)與個人鍛煉圖式結(jié)合可能促成體育群體凝聚力、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的共同規(guī)范、共同價值觀和群體認同，甚至是成員相似的行為。據(jù)此，提出交互效應(yīng)假設(shè)H6：鍛煉者圖式與網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的交互效應(yīng)影響青少年健康促進生活方式。交互效應(yīng)假設(shè)H7：鍛煉者圖式與網(wǎng)絡(luò)密度的交互效應(yīng)影響青少年健康促進生活方式。

網(wǎng)絡(luò)層級的存在增加了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，即網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)除了圍繞中心個體外還可能圍繞其他意見領(lǐng)袖來建構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)層級作用于中心個體的認知可能促使個人知覺到除了自己以外，網(wǎng)絡(luò)中還有其他具備“信息優(yōu)勢”和“競爭能力”的同伴。網(wǎng)絡(luò)層級反映為一種中心勢（centralization），高層級也隱喻了關(guān)鍵聯(lián)系人對信息的控制或影響。研究[46]顯示，網(wǎng)絡(luò)中心性（網(wǎng)絡(luò)層級）與角色壓力的交互作用影響知識隱藏（不分享知識）行為。在本文中，網(wǎng)絡(luò)層級中的“樞紐”“權(quán)威”可能干擾中心個體的體育與健康認知理念、價值觀念乃至行為方式。而且，雙方的認知能力和對信息的理解可能有差異，形成認知上的“英雄所見略同”或競爭態(tài)勢，從而增強或削弱認知與行為關(guān)系。據(jù)此，提出交互效應(yīng)假設(shè)H8：鍛煉者圖式與網(wǎng)絡(luò)層級的交互效應(yīng)影響青少年健康促進生活方式。

網(wǎng)絡(luò)約束低，即處于結(jié)構(gòu)洞多的位置，其異質(zhì)信息多。研究[47]表明，社會成員的網(wǎng)絡(luò)約束與社會支持的交互作用影響個體健康。網(wǎng)絡(luò)約束作用于個人認知可能促使個體具有廣闊的視野和創(chuàng)新視角，產(chǎn)生創(chuàng)新的觀點和方法。青少年的社會網(wǎng)絡(luò)限制不同，其社會傳播路徑和信息傳播功能也不同。再結(jié)合個人不同的價值認同與認知選擇，其交互過程中可能接收到的重要信息資源和人脈資源不同，進而產(chǎn)生不同的社會影響。據(jù)此，提出交互效應(yīng)假設(shè)H9：鍛煉者圖式與網(wǎng)絡(luò)約束的交互效應(yīng)影響青少年健康促進生活方式。

2 研究對象與方法

2.1 研究樣本

在研究流程上，先用小樣本驗證工具，然后用已驗證的工具進行大樣本的模型建構(gòu)。樣本資料收集分為2 個階段：第1 階段對大連一所中學進行預(yù)調(diào)查，發(fā)放預(yù)試問卷300 份，回收有效問卷286 份，主要用于預(yù)試問卷的評價，獲得有效、可信的“鍛煉者圖式測量工具”“鍛煉者健康促進生活方式測量工具”；第2 階段綜合考慮城市規(guī)模、地域性和方便性，在北京、大連、濟南、廣州、成都和曲阜6 市（縣）向中學生發(fā)放并回收有效問卷1 552 份，其中：男生793 名，女生759 名；初中生461 名，高中生1 091 名。

2.2 研究工具

2.2.1 “在線運動友誼網(wǎng)”的提名生成器

個體中心社會網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)通過提名生成法獲得。類似“拜年網(wǎng)”“咨詢網(wǎng)”“食友網(wǎng)”等社會學研究，本文的特殊交流意義是“在線溝通體育與健康信息”，以“好身材”“健康吃”“快樂動”等簡單直白的方式讓被試快速理解。需要說明的是，個體的局內(nèi)人圈層對行為的影響更深刻—依據(jù)鄧巴數(shù)字或150 定律，5 個聯(lián)系人屬于自己特別親密的內(nèi)部圈子（inner circle），為近端決策群體[48]。本文提名生成圍繞個人的1 至5 名同伴，如圖3 所示。應(yīng)用UCINET 社會網(wǎng)絡(luò)分析軟件計量聯(lián)系人之間的4 組網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)指標—網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)密度、網(wǎng)絡(luò)層級和網(wǎng)絡(luò)約束。

圖3 提名生成器示意Figure 3 Schematic diagram of nomination generator

依據(jù)羅家德[49]的研究，本文通過個體中心社會網(wǎng)的提名生成法獲得網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)。每名被試列出1～5 個有在線運動友誼關(guān)系的青少年朋友，如A、B、C、D、E。然后，被試在梯形圖中填寫朋友們之間的關(guān)系。A 和B 之間有關(guān)系填1，A 和C 之間沒有關(guān)系則填0。每名被試提名生成了由2 至6 人組成的小群體，每個小群體有15 個“0 或1”的關(guān)系。本文被試的1 552 個小群體共有23 280 個“0 或1”的無向網(wǎng)絡(luò)關(guān)系數(shù)據(jù)。依據(jù)Burt 等[20-21]的經(jīng)驗，“聯(lián)系人與聯(lián)系人連帶”（alteralter tie）的拓撲結(jié)構(gòu)是一種確認中心個體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢的典型途徑，聯(lián)系人之間的結(jié)構(gòu)屬性也是衡量嵌入性資源獲取優(yōu)勢的 “晴雨表”。本文重點關(guān)注控制中心個體后，圍繞中心個體的1～5 位聯(lián)系人的關(guān)系結(jié)構(gòu)。

2.2.2 鍛煉者圖式測量工具

依據(jù)Kendzierski[3，14]對鍛煉者圖式的測量，鍛煉者圖式包括塑造身材、保持活力、體育鍛煉、促進健康。其中：身份認同的描述維度包括4 個題項，如“我是一個能保持活力的人”；重要性維度包括4 個題項，如“保持活力的重要性”。在第1 階段的預(yù)試問卷（n=286）中，2 個分量表的Cronbach'sα系數(shù)分別為0.88 和0.85；采用驗證性因子分析進行檢驗，如圖4 所示，結(jié)果顯示數(shù)據(jù)擬合較好（χ2=87.99，df=19，RMSEA=0.06，CFI=0.91）。

圖4 鍛煉者圖式驗證性因子分析結(jié)果Figure 4 Results of confirmatory factor analysis of schema for exercisers

2.2.3 鍛煉者健康促進生活方式測量工具

在學校體育的制度安排下，調(diào)查對象皆能不同程度、或主動或被動地參與體育鍛煉，保證了調(diào)查對象為青少年鍛煉者。依據(jù)原始問卷中文版《健康促進生活方式量表》[28]修訂本文測量工具。將預(yù)調(diào)查中回收的有效問卷（n=286）分為2 組，分別用于探索性（n=143）和驗證性（n=143）因子分析。項目分析后，保留18 個題目：均衡飲食4 題，健康責任與精神成長5 題，規(guī)律運動3 題，人際關(guān)系3題，壓力管理3 題。本文中各分量表 的Cronbach'sα系數(shù)分別為0.89、0.86、0.89、0.79 和0.84。如圖5 所示，驗證性因子分析結(jié)果顯示，5個因子模型的數(shù)據(jù)擬合較好（χ2=258.08，df=125，RMSEA=0.07，CFI=0.92）。

圖5 健康促進生活方式驗證性因子分析結(jié)果Figure 5 Results of confirmatory factor analysis of health promotion lifestyles

3 結(jié)果與分析

3.1 變量的描述性統(tǒng)計結(jié)果

依據(jù)建模中的題目打包策略[50]，控制變量、調(diào)節(jié)變量、因變量和自變量的賦值如表1 所示。變量間的全相關(guān)矩陣如表2 所示。通過各變量間的相關(guān)系數(shù)與差異顯著性發(fā)現(xiàn)，自變量鍛煉者圖式與因變量鍛煉者健康促進生活方式顯著相關(guān)，相關(guān)系數(shù)為0.57。控制變量之間、自變量之間、調(diào)節(jié)變量之間，以及控制變量、自變量和調(diào)節(jié)變量之間不存在強相關(guān)，符合研究預(yù)期，有待利用多元線性回歸進一步驗證其內(nèi)部關(guān)系。

表1 變量描述性統(tǒng)計結(jié)果（n=1 552）Table 1 Descriptive statistics of variables (n=1 552)

表2 變量全相關(guān)矩陣（n=1 552）Table 2 Full correlation matrix of variables (n=1 552)

3.2 變量的層次回歸分析結(jié)果

采用分層多元回歸分析檢驗研究假設(shè)，結(jié)果如表3 所示。利用容忍度和VIF 統(tǒng)計檢驗多重共線性。本文容忍度最小值為0.58，最大VIF 為1.72，容忍度高于0.40，VIF 低于2.50，不存在多重共線性對結(jié)果造成嚴重偏差的問題。

模型1 檢驗了控制變量年齡、性別和家庭經(jīng)濟地位對鍛煉者健康促進生活方式的預(yù)測作用，其解釋了14%的變異量（R2=0.14，F(xiàn)=22.22，P＜0.001）。模型2 檢驗了鍛煉者圖式對鍛煉者健康促進生活方式的預(yù)測作用，F(xiàn)值變化顯著（R2=0.39，與模型1 比較的ΔF=167.85，P＜0.001）。模型3 檢驗了“在線運動友誼網(wǎng)”的社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)對健康促進生活方式的影響，F(xiàn)值顯著，但4 個結(jié)構(gòu)性指標對因變量所能解釋的變異量較小，與模型1 相比僅增加了2%的變異量（ΔF=2.73，P＜0.05）。模型4 檢驗了鍛煉者圖式和“在線運動友誼網(wǎng)”4 個結(jié)構(gòu)性指標對健康促進生活方式的綜合影響，其共同解釋了43%的變異量（R2=0.43，F(xiàn)=38.47，P＜0.001）；且ΔF顯著（與模型2 比較的ΔF=7.54，P＜0.001），說明“在線運動友誼網(wǎng)”4 個結(jié)構(gòu)性指標補充了鍛煉者圖式對健康促進生活方式的預(yù)測作用。模型5～8 檢驗了每個社會網(wǎng)絡(luò)指標分別在鍛煉者圖式和健康促進生活方式之間的調(diào)節(jié)作用，其中，模型6 中的網(wǎng)絡(luò)密度和模型8 中的網(wǎng)絡(luò)約束的調(diào)節(jié)作用增加了解釋方差，超過了模型4 的綜合影響（ΔF值為165.60 和32.33，P＜0.001）。

模型9 綜合了所有變量的共同作用，本文以該模型檢驗假設(shè)。模型9 的F值變化顯著（R2=0.62；與模型1 比較的ΔF=56.66，P＜0.001；與模型4 比較的ΔF=50.35，P＜0.001）。假設(shè)檢驗結(jié)果顯示：①自變量鍛煉者圖式顯著影響鍛煉者健康促進生活方式（回歸系數(shù)b為0.55，P＜0.001），假設(shè)1 得到驗證。②調(diào)節(jié)變量的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和網(wǎng)絡(luò)密度對因變量的影響不顯著（回歸系數(shù)b分別為-0.01 和-0.06，均不顯著），假設(shè)2 和假設(shè)3 未得到驗證；網(wǎng)絡(luò)層級和網(wǎng)絡(luò)約束構(gòu)成對因變量的顯著影響（回歸系數(shù)b分別為-0.14 和-0.17，P＜0.001），假設(shè)4 和假設(shè)5 得到驗證。③在交互效應(yīng)預(yù)測中，鍛煉者圖式與網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的交互作用、鍛煉者圖式與網(wǎng)絡(luò)層級的交互作用同樣對因變量影響不顯著（回歸系數(shù)b分別為-0.04 和-0.07，均不顯著），假設(shè)6 和假設(shè)8 未得到驗證；鍛煉者圖式與網(wǎng)絡(luò)密度的交互作用、鍛煉者圖式與網(wǎng)絡(luò)約束的交互作用構(gòu)成對因變量的顯著影響（回歸系數(shù)b分別為0.52 和-0.29，P＜0.001），假設(shè)7 和假設(shè)9 得到驗證。另外需要簡要說明的是：控制變量年齡在本文中不具有顯著影響；虛擬變量性別和家庭經(jīng)濟地位對健康促進生活方式具有預(yù)測性。

4 討論

4.1 鍛煉者圖式影響鍛煉者健康促進生活方式

鍛煉者圖式是“鍛煉相關(guān)事物的心理劇本和行為分類目錄”，正向影響健康促進生活方式。作為行為的影響或預(yù)測因素，有必要討論鍛煉者圖式與鍛煉者動機的關(guān)系。鍛煉動機解釋鍛煉行為時有多種“動機清單”，而圖式理論化為“整體解釋系統(tǒng)”“綜合的認知結(jié)構(gòu)”。圖式的社會文化屬性解釋了種種鍛煉“動機清單”形成的條件和過程，并且解釋了動機的文化性質(zhì)，填補了文化情境與個人動機間的空白。與相對短期行動的動機相比，鍛煉者圖式在更長的時間尺度上發(fā)揮作用，引導(dǎo)行為的策略和方法可能持續(xù)一生。

青少年通過“在線運動友誼網(wǎng)”獲得鍛煉圖式的經(jīng)驗—對塑造身材、保持活力、體育鍛煉、促進健康的認知，也依照此圖式進行自我描述和評價，即青少年可能為了維持或塑造理想身材而運動并健康飲食，為了讓自己有活力而通過運動釋放壓力，為了友誼、認同、歸屬而通過運動維持和建構(gòu)和諧的人際關(guān)系。體育鍛煉與健康促進生活方式在青少年的“社會認知”中存在聯(lián)系，這種聯(lián)系又因“在線運動友誼網(wǎng)”而得到進一步促成與強化。

4.2 網(wǎng)絡(luò)層級和網(wǎng)絡(luò)約束影響鍛煉者健康促進生活方式

本文調(diào)查了圍繞個體的1～5 個在線朋友，雖然核心個體與其朋友都存在聯(lián)系，但是在線朋友之間的關(guān)系復(fù)雜多變，存在各種形式和結(jié)構(gòu)。為了形象地說明，列舉3 個有代表性的友誼網(wǎng)絡(luò)，如表4 所示。A、B、C、D、E 是個體的5 位網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系人，都與個體相連。本文重點關(guān)注聯(lián)系人的關(guān)系結(jié)構(gòu)，表4 中的例圖（1）、例圖（2）、例圖（3）排除了個體本身。

表4 中心個體的5 個在線朋友間的典型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)Table 4 Typical network structure among five online friends of central ego

網(wǎng)絡(luò)層級負向影響鍛煉者健康促進生活方式。如表4 所示，網(wǎng)絡(luò)層級賦值在例圖（3）中是0.25，能直觀地看出該網(wǎng)絡(luò)是錨定A 形成的有層級關(guān)系的松散網(wǎng)絡(luò)。例圖（1）和例圖（2）的網(wǎng)絡(luò)層級都是0。例圖（1）中5 位聯(lián)系人彼此是斷開的，代表結(jié)構(gòu)洞最大化；例圖（2）中5 位聯(lián)系人是彼此連接的，代表網(wǎng)絡(luò)密度最大化。網(wǎng)絡(luò)層級的賦值低意味著趨近于充滿結(jié)構(gòu)洞的例圖（1），表明處于“橋”位置的中心個體可以獲得嵌入性資源并且具有競爭優(yōu)勢；或者趨近于例圖（2）所有聯(lián)系人都彼此相連，代表中心個體與關(guān)系密切、信息流通順暢、彼此信任的封閉網(wǎng)絡(luò)關(guān)聯(lián)，也有利于自身社會資本的獲得。網(wǎng)絡(luò)層級高代表某個青少年的友誼網(wǎng)絡(luò)中存在除中心個體以外的意見領(lǐng)袖或權(quán)力代表，而這個重要人物或者說“網(wǎng)絡(luò)管理員”在小群體中具有取代中心個體的潛力。網(wǎng)絡(luò)層級低，即網(wǎng)絡(luò)成員以中心個體為核心，中心個體是“權(quán)威、意見領(lǐng)袖、樞紐”，而其他成員地位相對平等，與中心個體相比不具備中心度優(yōu)勢。如果網(wǎng)絡(luò)層級升高，說明網(wǎng)絡(luò)中還有其他具備信息優(yōu)勢和競爭能力的同伴，這個同伴在地位和中心度上同樣重要，并且他們還處于同一個網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，因此，該網(wǎng)絡(luò)的知識、信息等資源優(yōu)勢可能也集中于除中心個體以外的另一個同伴，客觀上削弱了中心個體在網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)勢。有研究[51]指出，個體接觸權(quán)力、聲望高的人物，尤其跨越圈層界限的連接會提高連結(jié)性社會資本（linking social capital），但由于本文中在線運動友誼選擇的是同輩群體，在同一個小群體內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)層級偏平，僅以中心個體為核心對健康促進生活方式更有利。

網(wǎng)絡(luò)約束負向影響鍛煉者健康促進生活方式。網(wǎng)絡(luò)約束取決于3 個網(wǎng)絡(luò)特征：規(guī)模、密度和層級。如果一個人的聯(lián)系人網(wǎng)絡(luò)規(guī)模小、密度高、層級大，那么該網(wǎng)絡(luò)約束就高。例圖（1）結(jié)構(gòu)洞豐富，約束分數(shù)就低；例圖（2）沒有結(jié)構(gòu)洞，網(wǎng)絡(luò)密度高，代表此網(wǎng)絡(luò)促成間接和新連接的機會不佳，網(wǎng)絡(luò)約束高；例圖（3）雖然相對例圖（2）具有一定的結(jié)構(gòu)洞優(yōu)勢，但是網(wǎng)絡(luò)層級的值高，因而網(wǎng)絡(luò)約束相對處于中間水平。由此可見，就網(wǎng)絡(luò)約束層面而言，個人處于擁有更多結(jié)構(gòu)洞的網(wǎng)絡(luò)將積極影響鍛煉者健康促進生活方式。

4.3 交互效應(yīng)影響鍛煉者健康促進生活方式

為了更直觀地體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)密度的調(diào)節(jié)效應(yīng)，使用Dawson[52]的程序以在調(diào)節(jié)變量平均數(shù)基礎(chǔ)上加減一個標準差的方式繪制調(diào)節(jié)效應(yīng)圖。如圖6 所示：當網(wǎng)絡(luò)密度水平較高時，鍛煉者圖式對健康促進生活方式的正向影響較強；當網(wǎng)絡(luò)密度水平較低時，鍛煉者圖式對健康促進生活方式的正向影響較弱。如圖7 所示：當網(wǎng)絡(luò)約束水平較低時，鍛煉者圖式對健康促進生活方式的正向影響較強；當網(wǎng)絡(luò)約束水平較高時，鍛煉者圖式對健康促進生活方式的正向影響較弱。

圖6 鍛煉者圖式在網(wǎng)絡(luò)密度調(diào)節(jié)下對健康促進生活方式的影響Figure 6 Effect of exerciser schema on health promotion lifestyles mediated by network density

圖7 鍛煉者圖式在網(wǎng)絡(luò)約束調(diào)節(jié)下對健康促進生活方式的影響Figure 7 Effect of exerciser schema on health promotion lifestyles mediated by network constraint

網(wǎng)絡(luò)密度與鍛煉者圖式的交互效應(yīng)顯著表明，“在線運動友誼網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)封閉以及相對應(yīng)的黏合型社會資本成為解釋影響的一種依據(jù)。以Coleman 為代表的學者主張，網(wǎng)絡(luò)封閉性促成了網(wǎng)絡(luò)成員行為的相似性[19]。青少年友誼網(wǎng)絡(luò)中的行為具有示范作用，觀察同伴的行為導(dǎo)致相似行為動機的增加；同伴群體之間潛移默化下所形成的壓力有時直接驅(qū)動個體執(zhí)行某種共同行為；群體規(guī)范能夠共享同伴的基本態(tài)度和行為；同伴共同參與則有助于行為強化與彼此模仿。網(wǎng)絡(luò)密度在本文中成為同伴影響或同伴傳染的量度—朋友親密接觸、溝通互動頻率高、促使彼此行為相互影響，進而導(dǎo)致個體行為趨同[53]。青少年“在線運動友誼網(wǎng)”對健康促進生活方式的影響再次驗證了青少年網(wǎng)絡(luò)的“行為傳染過程”[54]。通過反復(fù)的社會互動可能形成互動密集和感情深厚的封閉式網(wǎng)絡(luò)關(guān)系[55-56]。具有競爭優(yōu)勢的封閉網(wǎng)絡(luò)，其網(wǎng)絡(luò)成員會愿意參加群體內(nèi)部的共同活動，貢獻和分享有價值的知識。密集的關(guān)系具有激勵、監(jiān)督和協(xié)調(diào)的屬性。結(jié)合鍛煉者圖式的密集網(wǎng)絡(luò)促進了群體認同感，友誼網(wǎng)絡(luò)擁有協(xié)調(diào)的社會支持。

網(wǎng)絡(luò)約束與鍛煉者圖式的交互效應(yīng)顯著表明，“在線運動友誼網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)約束水平低以及相對應(yīng)地占據(jù)結(jié)構(gòu)洞優(yōu)勢仍然具有積極意義。這是因為約束低是擁有結(jié)構(gòu)洞的量度，同時意味著創(chuàng)新、隱秘知識的傳遞，以及自由平等、扁平化的層級結(jié)構(gòu)，聯(lián)系人中沒有可取代中心個體的意見領(lǐng)袖或權(quán)力人物。本文中的低約束表明，中心個體的聯(lián)系人兩兩相連、沒有結(jié)構(gòu)洞不是對因變量的最佳結(jié)構(gòu)。正如Lin 等[57]指出的那樣，一個沒有結(jié)構(gòu)洞，聯(lián)系人信息彼此冗余、重復(fù)的網(wǎng)絡(luò)不是一個最高效的通信架構(gòu)。結(jié)合了鍛煉者圖式的結(jié)構(gòu)洞具有獲取嵌入性資源以及異質(zhì)性信息的優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)約束與鍛煉者圖式的交互效應(yīng)顯著也表明，“在線運動友誼網(wǎng)”的中心個體在他的朋友中具有高連通性，發(fā)揮著連通性節(jié)點的功能，可以將不同成員聯(lián)系起來。

4.4 網(wǎng)絡(luò)封閉和結(jié)構(gòu)洞互補共存

如果說網(wǎng)絡(luò)密度與鍛煉者圖式的交互效應(yīng)反映的是網(wǎng)絡(luò)封閉或Coleman[19]強調(diào)的黏合型社會資本，以及邊燕杰等[58]強調(diào)的特殊信任，那么，網(wǎng)絡(luò)約束與鍛煉者圖式的交互效應(yīng)則體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)溝通自由、信息異質(zhì)性和創(chuàng)新性的優(yōu)勢，以及中心個體作為其他聯(lián)系人橋梁的積極意義。結(jié)構(gòu)洞的社會資本蘊含于有空隙的結(jié)構(gòu)，為青少年個體提供了獲得新的多樣化信息和資源的機會[59]。

以網(wǎng)絡(luò)密度為代表的網(wǎng)絡(luò)封閉和以結(jié)構(gòu)洞為代表的（負向）網(wǎng)絡(luò)約束分別與鍛煉者圖式的交互效應(yīng)顯著，這似乎存在悖論：網(wǎng)絡(luò)密集則結(jié)構(gòu)洞少，網(wǎng)絡(luò)稀疏則結(jié)構(gòu)洞多；而研究數(shù)據(jù)表明，在與鍛煉者圖式交互時，網(wǎng)絡(luò)封閉（網(wǎng)絡(luò)密度大）和結(jié)構(gòu)洞多（負向網(wǎng)絡(luò)約束）顯著影響健康鍛煉的生活方式。實際上，網(wǎng)絡(luò)密度和負向網(wǎng)絡(luò)約束此消彼長，呈現(xiàn)出互補共存的張力，如表5 所示。

表5 兩類交互效應(yīng)的共存Table 5 Coexistence of two types of interaction effects

交互效應(yīng)的研究明確了2 個發(fā)現(xiàn)：首先，類似于Coleman 關(guān)于封閉網(wǎng)絡(luò)可以促進信任、社會義務(wù)和集體責任感的理論，網(wǎng)絡(luò)密度結(jié)合鍛煉者圖式的交互意義在于使集體行動和社會控制在小群體內(nèi)動員成為可能。其次，對個人而言，小群體內(nèi)的個人仍然需要隱性知識和創(chuàng)新思想的傳遞。擁有適當?shù)男∪后w內(nèi)的結(jié)構(gòu)洞，以及較低的網(wǎng)絡(luò)約束簡化了小群體內(nèi)的過度民主協(xié)調(diào)，避免了潛在的沖突，有助于異質(zhì)性社會資本的獲得。結(jié)合了鍛煉者圖式，“在線運動友誼網(wǎng)”同時存在網(wǎng)絡(luò)封閉性和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)洞的優(yōu)勢，它們共同助益鍛煉者的健康促進生活方式。健康教育可能會利用在線小群體進行社會動員，利用青少年友誼網(wǎng)絡(luò)中的行為相似性發(fā)揮成本效益。本文發(fā)現(xiàn)，在線友誼網(wǎng)絡(luò)的封閉性和結(jié)構(gòu)洞均具有優(yōu)勢，這可能為青少年體育與健康的社會動員策略提供一定的經(jīng)驗數(shù)據(jù)和理論依據(jù)。

綜上，筆者認為，青少年鍛煉者圖式不僅能預(yù)測體育行為，還對其他健康促進行為產(chǎn)生積極影響。在本次調(diào)查范圍內(nèi)，大網(wǎng)、密網(wǎng)沒有顯著的預(yù)測效果。控制青少年網(wǎng)友數(shù)量，培養(yǎng)其連接稀疏網(wǎng)絡(luò)的能力似乎值得關(guān)注，有待另案研究。在“在線運動友誼網(wǎng)”內(nèi)部，除了本人是網(wǎng)絡(luò)核心外，其網(wǎng)友結(jié)構(gòu)的“網(wǎng)頂”不高、“網(wǎng)差”不大，結(jié)構(gòu)扁平，避免出現(xiàn)與本人存在“競爭優(yōu)勢”的意見領(lǐng)袖對中心個體更有利。Coleman 的“網(wǎng)絡(luò)封閉性”協(xié)同鍛煉者圖式對行為有預(yù)測效果。無論是否結(jié)合鍛煉者圖式，擁有Burt 強調(diào)的結(jié)構(gòu)洞位置都能預(yù)測健康促進生活方式。本文發(fā)現(xiàn)了一個悖論，即結(jié)合了鍛煉者圖式的網(wǎng)絡(luò)封閉和結(jié)構(gòu)洞（負向網(wǎng)絡(luò)約束）都對因變量影響顯著，呈現(xiàn)此消彼長的張力。事實上，僅從統(tǒng)計意義上看，靠近某一個變量的極值并不會產(chǎn)生影響的最大值，因為回歸模型是控制變量、自變量和調(diào)節(jié)變量3 組數(shù)據(jù)綜合的結(jié)果。在青少年“在線運動友誼網(wǎng)”中，以網(wǎng)絡(luò)密度為代表的網(wǎng)絡(luò)封閉和以結(jié)構(gòu)洞為代表的網(wǎng)絡(luò)約束共存互補，共同調(diào)節(jié)鍛煉者圖式和健康促進生活方式間的關(guān)系。

由于本文是以青少年為主的橫截面研究，不可避免地存在一定的局限性。首先，可能存在潛在的反向因果關(guān)系，即不能排除青少年健康促進行為會影響鍛煉者圖式的可能。未來研究需要引進合適的工具變量或進行縱向研究，以排除反向因果關(guān)系的風險。其次，樣本中的網(wǎng)絡(luò)成員都是青少年，缺乏異質(zhì)性，不能充分反映“在線運動友誼網(wǎng)”的組成屬性，也未能比較不同屬性的網(wǎng)友所能提供的社會資本。未來研究需要廣泛收集除同伴以外的其他網(wǎng)絡(luò)成員的結(jié)構(gòu)和屬性特征，以提供更豐富、立體的經(jīng)驗數(shù)據(jù)。

5 結(jié)論

（1）青少年鍛煉者圖式正向影響鍛煉者健康促進生活方式?！霸诰€運動友誼網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)層級和網(wǎng)絡(luò)約束負向影響鍛煉者健康促進生活方式。網(wǎng)絡(luò)層級低意指網(wǎng)絡(luò)分層結(jié)構(gòu)扁平，對因變量更優(yōu)，表明青少年的聯(lián)系人網(wǎng)絡(luò)中的權(quán)力核心或意見領(lǐng)袖弱化，小群體內(nèi)的權(quán)力和影響力去中心化，鼓勵平等溝通更能預(yù)測彼此的健康促進生活方式。網(wǎng)絡(luò)約束低意指結(jié)構(gòu)洞多，對因變量更優(yōu)，表明結(jié)構(gòu)洞在網(wǎng)絡(luò)封閉的小群體中依然具有獲取嵌入性資源的積極意義。

（2）青少年“在線運動友誼網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)密度與鍛煉者圖式的交互正向影響鍛煉者健康促進生活方式。鍛煉者圖式水平相當?shù)那嗌倌辍⒕W(wǎng)絡(luò)密度高的“在線運動友誼網(wǎng)”對健康促進生活方式的預(yù)測效果更佳，表明Coleman 社會網(wǎng)絡(luò)理論的“網(wǎng)絡(luò)封閉性”對行為的預(yù)測效果顯著，可能存在的原因是青少年小群體內(nèi)的群體示范、群體壓力、群體規(guī)范、共同參與有助于行為強化與彼此模仿。

（3）青少年“在線運動友誼網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)約束與鍛煉者圖式的交互負向影響鍛煉者健康促進生活方式。鍛煉者圖式水平相當?shù)那嗌倌?、網(wǎng)絡(luò)約束低的“在線運動友誼網(wǎng)”對健康促進生活方式的預(yù)測效果更佳，表明擁有適當?shù)腂urt 社會網(wǎng)絡(luò)理論提出的結(jié)構(gòu)洞，以及較扁平的網(wǎng)絡(luò)層級結(jié)構(gòu)有助于簡化小群體內(nèi)的過度民主，避免潛在的沖突，進而助益社會資本獲得。

（4）在青少年“在線運動友誼網(wǎng)”中，以網(wǎng)絡(luò)密度為代表的網(wǎng)絡(luò)封閉和以結(jié)構(gòu)洞為代表的網(wǎng)絡(luò)約束共存互補，體現(xiàn)出一種此消彼長的張力作用。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)效應(yīng)顯著為在線小群體的體育與健康社會動員策略提供了經(jīng)驗數(shù)據(jù)和可能的理論依據(jù)。