文∣陳茂林

在教師整體素質(zhì)中，心理素質(zhì)占有極其重要的位置。教師的心理狀況既影響和決定自己的工作質(zhì)量，又影響和決定學(xué)生的健康成長。在學(xué)校教育工作的諸多因素中，教師的心理健康萬萬不可忽視。

教師良好的心理可以為學(xué)生營造一個(gè)良好的成長環(huán)境。教師的樂觀、活潑、幽默、善于合作會(huì)感染學(xué)生，使學(xué)生也能保持愉悅的心情。反之，如果教師悲觀、嚴(yán)酷、冷淡、隨意訓(xùn)人，會(huì)讓學(xué)生處于恐懼之中。優(yōu)秀的教師能夠在課堂上營造一種和諧、溫馨的氣氛，引領(lǐng)學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。有些教師的教學(xué)效果不理想，多數(shù)是心理失調(diào)，把怨氣帶進(jìn)了教室，讓學(xué)生感到緊張恐懼、如坐針氈，難以安心學(xué)習(xí)。

教師良好的心理有助于調(diào)節(jié)師生關(guān)系。教師關(guān)心理解學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生，就會(huì)得到學(xué)生的感謝與尊重，在這種氣氛中，學(xué)生是輕松的、愉快的，能夠化消極為樂觀、由懶散變勤奮。良好的師生關(guān)系既有利于老師的教，又有利于學(xué)生的學(xué)，所以師生關(guān)系就成了教學(xué)質(zhì)量。

教師良好的心理會(huì)成為學(xué)生效仿的對(duì)象。老師和氣、溫柔、善良、上進(jìn)，會(huì)成為學(xué)生效仿的榜樣；老師簡單、粗暴、兇煞、懶散，有的學(xué)生也會(huì)效仿。許多學(xué)生對(duì)電影、電視劇、戲劇里正面人物的言行舉止可能印象不深，但是對(duì)反面人物的一舉一動(dòng)卻印象深刻，常常以模仿為樂。所以，教師一定要為學(xué)生樹立良好的形象，教師一定要成為學(xué)生效仿的榜樣。

教師良好的心理有助于提高工作效率。愉悅的心理狀態(tài)，會(huì)讓人的智慧、情感、能力得到正常發(fā)揮。相反，如果心理受到傷害，被扭曲，人會(huì)處在一個(gè)或悲傷、或憤怒、或消沉的狀態(tài)，這種狀態(tài)必然影響工作。所以教師要加強(qiáng)修養(yǎng)，盡量保持良好的心態(tài)，經(jīng)常提醒自己要鎮(zhèn)靜。為了學(xué)生，也為了自己，精神要振作，興趣要廣泛，情緒要穩(wěn)定，做事要公平，這既是自己作為一個(gè)教師應(yīng)有的修養(yǎng)，也是提高工作效率必須具備的條件。