文| 楊承楓

“10 的分與合” 這部分內(nèi)容的教學(xué)主要是讓學(xué)生能夠掌握10 的組成，體會(huì)分與合的思想，為后續(xù)學(xué)習(xí)用破十法計(jì)算退位減法起到鋪墊作用。通過(guò)開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生多種感官協(xié)同參與活動(dòng)，能讓學(xué)生更熟練地掌握10 的分與合。具體可以進(jìn)行以下活動(dòng)。

一、分小棒游戲

1.獨(dú)立完成：自己分自己說(shuō)

要求：將10 根小棒分成兩堆，一邊分一邊說(shuō)：10 可以分成幾和幾。在本子上記錄分的情況，想一想一共有幾種情況。完成后同桌討論，互相補(bǔ)充。

2.全班交流：尋找分與合的規(guī)律

學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師有序記錄。

觀察并討論：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？怎樣分才能又快又不遺漏地找到所有10的分與合的情況。

3.同桌合作：一人擺一人說(shuō)

要求：同桌兩人一人擺小棒，有序擺出9 種情況，另一人根據(jù)擺出的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)10 可以分成幾和幾，幾和幾可以組成10。完成后兩人交換角色再次進(jìn)行游戲。

分小棒的過(guò)程讓學(xué)生能具體直觀地看到10 的分與合，有利于他們?cè)谡莆招轮耐瑫r(shí)體驗(yàn)有序思考的過(guò)程，感受分與合的聯(lián)系。

二、撲克牌“配對(duì)”

在學(xué)生理解了所有10 的分與合的情況后，就可以通過(guò)以下游戲進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

游戲道具：一副撲克牌，抽出四種花色的A～9（A 代表數(shù)字1），共36 張。

游戲規(guī)則：三人一起玩，每人隨機(jī)發(fā)12 張牌。抽到黑桃A 的人先出牌，按照順時(shí)針的方向輪流。每人每次出兩張能夠組成“10”的牌，當(dāng)自己手中的牌都不能組成“10”時(shí)，才可以從下家手中隨機(jī)抽一張牌，抽牌后如果能組成“10”就出牌，如果還是不能組成“10”則不出牌。依次輪流，最先出完牌的人獲勝，剩余兩人繼續(xù)游戲，直到出完所有牌。

三、猜數(shù)游戲

游戲道具：一個(gè)裝有10 顆糖的黑色塑料袋。

游戲規(guī)則：同桌兩人一起玩，先數(shù)一數(shù)袋子里一共有幾顆糖。一人從袋子里拿出一些糖，另一人根據(jù)拿出的糖的數(shù)量，猜一猜袋子里還剩幾顆糖，并說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。

猜數(shù)游戲既可以訓(xùn)練學(xué)生熟練地掌握10 的分與合，又可以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，例如拿出的糖是3 顆，學(xué)生可能會(huì)思考3 和（ ）可以組成10，也可能會(huì)計(jì)算10－3＝（ ）。

以上教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷“具體操作—言語(yǔ)表達(dá)—符號(hào)表達(dá)—游戲鞏固”的過(guò)程，不僅體驗(yàn)了游戲的趣味性，還在游戲中逐步理解并熟練運(yùn)用了10 的分與合，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。