張金寶

摘要：近年來(lái)，我國(guó)進(jìn)入信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代。先進(jìn)的信息技術(shù)被廣泛地應(yīng)用在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，推動(dòng)了不同行業(yè)的變革。信息技術(shù)在高等教育領(lǐng)域的應(yīng)用使其獲得了前所未有的成效。在高校體育訓(xùn)練中應(yīng)用信息技術(shù)提升了訓(xùn)練的效果，對(duì)高校體育教學(xué)改革具有重要的意義。文章從信息技術(shù)的概念出發(fā)，闡述了信息技術(shù)在高校體育訓(xùn)練中的重要性，對(duì)信息技術(shù)在高校體育訓(xùn)練實(shí)踐中的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對(duì)信息技術(shù)在高校體育訓(xùn)練中的融合與創(chuàng)新提出了科學(xué)的建議。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高校；體育訓(xùn)練；融合與創(chuàng)新

高校體育課程的開(kāi)設(shè)是為了培養(yǎng)各類體育人才，體育訓(xùn)練是連接運(yùn)動(dòng)理論與實(shí)踐的橋梁，很大程度上提高了高校學(xué)生身心健康的水平。高校體育訓(xùn)練信息化是近年來(lái)體育訓(xùn)練發(fā)展的趨勢(shì)之一，也是我國(guó)深化高校教育改革的重要舉措之一。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，高校教育改革進(jìn)入了快車道，傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的要求，體育訓(xùn)練的創(chuàng)新和改革勢(shì)在必行。高校要正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)體育訓(xùn)練帶來(lái)的影響，制訂切實(shí)可行的改革方案，設(shè)計(jì)科學(xué)的體育訓(xùn)練計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和不服輸?shù)木?，為日后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1信息技術(shù)的概念

信息技術(shù)是對(duì)海量信息進(jìn)行整理和分析的科技手段的總稱。從廣義上講，信息技術(shù)是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于信息整理和分析的全過(guò)程；從狹義上講，信息技術(shù)是對(duì)圖片、視頻、聲音和文字進(jìn)行處理的工具。目前，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。本文所提及的信息技術(shù)是在現(xiàn)代化教學(xué)中以計(jì)算機(jī)為核心，結(jié)合大數(shù)據(jù)、多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和輸出，從而提高教學(xué)質(zhì)量的綜合技術(shù)，它豐富了教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)了教學(xué)模式的升級(jí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2信息技術(shù)在高校體育訓(xùn)練中的重要性

2.1豐富體育訓(xùn)練的教學(xué)資源

在高校體育訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)，可以有效地開(kāi)發(fā)體育訓(xùn)練的教學(xué)資源，讓體育訓(xùn)練的氛圍更加輕松活潑。利用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)手段，結(jié)合高校的特色和學(xué)生的發(fā)展需求，開(kāi)發(fā)合適的體育訓(xùn)練教學(xué)資源。比如，各種搜索引擎、資源數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)上圖書(shū)館等，極大地推動(dòng)了體育訓(xùn)練的信息化建設(shè)，豐富了體育訓(xùn)練的教學(xué)資源。

2.2激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練模式是教師在課堂上示范，學(xué)生在課下練習(xí)，教學(xué)與實(shí)踐脫離，教學(xué)效果甚微。學(xué)生在遇到難點(diǎn)時(shí)不能得到及時(shí)的指導(dǎo)，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)不能得到有效的糾正。學(xué)生不愿開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。體育訓(xùn)練和信息技術(shù)的融合使得沉悶的課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)得到教師的指導(dǎo)，不斷提高自身的技能水平。

2.3提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的訓(xùn)練效果

傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練模式比較單一，學(xué)生訓(xùn)練的興趣不高，借助信息技術(shù)開(kāi)展體育訓(xùn)練，可以豐富訓(xùn)練內(nèi)容，更新訓(xùn)練模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到體育訓(xùn)練中。在體育訓(xùn)練中融人信息技術(shù)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的訓(xùn)練效果。通過(guò)信息技術(shù)，加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的理解，使其更加熟練地掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，提高學(xué)生的自信心，為學(xué)生體育訓(xùn)練的創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

2.4優(yōu)化體育訓(xùn)練管理

體育訓(xùn)練是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要多部門多人員進(jìn)行配合，如教師、運(yùn)動(dòng)員、裁判員等，這樣才能保證體育訓(xùn)練的正常進(jìn)行。通過(guò)信息技術(shù)對(duì)這些人員進(jìn)行管理，可以有效地提升體育訓(xùn)練的效果。通過(guò)信息技術(shù)可以對(duì)體育訓(xùn)練系統(tǒng)進(jìn)行研發(fā)和管理，通過(guò)數(shù)據(jù)采集和分析能保障體育訓(xùn)練目標(biāo)的達(dá)成，全面地展示訓(xùn)練成果，便于學(xué)校及時(shí)發(fā)布體育訓(xùn)練相關(guān)信息。

3信息技術(shù)在高校體育訓(xùn)練實(shí)踐中的現(xiàn)狀分析

3.1教師的信息技術(shù)素養(yǎng)不足

教師是體育訓(xùn)練的引導(dǎo)者，其自身的專業(yè)素質(zhì)決定了學(xué)生的訓(xùn)練效果。應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展高校體育訓(xùn)練活動(dòng)，需要教師不斷提升自我，掌握更多的專業(yè)知識(shí)和技能，才能為學(xué)生帶來(lái)高質(zhì)量的教學(xué)。當(dāng)前部分高校體育教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提高，其認(rèn)為是否利用信息技術(shù)都一樣，沒(méi)有深入了解信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。很多教師來(lái)自退役的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，專業(yè)技能相對(duì)較高，但是信息化水平不足，不能借助信息技術(shù)科學(xué)規(guī)劃訓(xùn)練活動(dòng)，優(yōu)化體育訓(xùn)練，不能為學(xué)生帶來(lái)生動(dòng)有趣的體育訓(xùn)練活動(dòng)。

3.2環(huán)境建設(shè)不夠

在高校體育訓(xùn)練中應(yīng)用信息技術(shù)需要配備一些硬件設(shè)施和軟件設(shè)施。當(dāng)前部分高校在體育訓(xùn)練中對(duì)信息技術(shù)硬件設(shè)施的利用率較低，教師在進(jìn)行理論教學(xué)時(shí)，很少使用多媒體教學(xué)，常常采用傳統(tǒng)的口述方式，“教師教、學(xué)生學(xué)”的沉悶氣氛容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性。部分高校體育訓(xùn)練的軟件設(shè)施比較陳舊，更新較慢，跟不上時(shí)代和行業(yè)的發(fā)展，相關(guān)的教學(xué)資源缺乏，數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)力度不夠，學(xué)生無(wú)法獲得行業(yè)前沿的信息。同時(shí)，部分高校的信息技術(shù)維護(hù)人員配備較少，阻礙了信息技術(shù)在高校體育訓(xùn)練中的應(yīng)用。

3.3體育訓(xùn)練信息化管理有待加強(qiáng)

體育訓(xùn)練有一定的復(fù)雜性，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練數(shù)據(jù)的采集是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，其對(duì)后續(xù)的訓(xùn)練有直接的影響。部分高校仍然采用傳統(tǒng)的采集數(shù)據(jù)的方式——人工測(cè)算，這種方式會(huì)產(chǎn)生很大誤差。比如，在短跑項(xiàng)目中，傳統(tǒng)的通過(guò)肉眼判斷和手動(dòng)掐表的方式會(huì)產(chǎn)生誤差，影響了學(xué)生數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性；跆拳道項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作很迅猛，只憑肉眼很難觀察到動(dòng)作的細(xì)節(jié)部分，觀察的角度和時(shí)機(jī)也會(huì)受到一定的影響，而通過(guò)信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集會(huì)大大減少誤差，提升學(xué)生的訓(xùn)練效果。

3.4考核評(píng)價(jià)體系不科學(xué)

傳統(tǒng)的高校體育訓(xùn)練評(píng)價(jià)體系考核內(nèi)容比較單一，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也不嚴(yán)謹(jǐn)。往往是教師在完成體育教學(xué)工作后，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)的內(nèi)容是技能的完成度和理論知識(shí)的掌握程度。教師通過(guò)這種方式來(lái)考核，會(huì)存在一定的片面性，不能了解學(xué)生的實(shí)際情況。學(xué)生在這種評(píng)價(jià)體系下，不能完全展現(xiàn)自身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的成效，學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣也得不到發(fā)揮。主觀的評(píng)價(jià)體系導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果出現(xiàn)偏差，不夠科學(xué)合理，影響了教師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練成效的判斷，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不理想。

4信息技術(shù)在高校體育訓(xùn)練中的融合與創(chuàng)新

4.1提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)

在信息化時(shí)代，每位教師都要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，將信息技術(shù)融入自己的思想意識(shí)中。一線的高校體育教師更要緊跟時(shí)代步伐，轉(zhuǎn)變觀念，在高校體育訓(xùn)練應(yīng)用信息技術(shù)的大環(huán)境下更新教育理念，樹(shù)立正確的人才培養(yǎng)的教學(xué)觀，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的需求為教育目標(biāo)，增強(qiáng)自身信息化意識(shí)，提高自身的信息素養(yǎng)，提升學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生的潛能。很多體育教師也知道要利用信息技術(shù)，但是由于自身的操作能力不足，難以實(shí)現(xiàn)想要的效果，存在很多不確定性，導(dǎo)致很多體育教師怕出差錯(cuò)，而不愿意使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。高校要定期對(duì)體育教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，在各個(gè)環(huán)節(jié)引入信息技術(shù)，提高體育教師對(duì)信息技術(shù)在體育訓(xùn)練中的應(yīng)用認(rèn)知，幫助體育教師解決困惑，掌握信息技術(shù)的應(yīng)用和各種軟硬件設(shè)施的使用，提升體育教師的專業(yè)技術(shù)能力，推動(dòng)體育訓(xùn)練的信息化發(fā)展。將信息技術(shù)的理論知識(shí)和技能水平納入教師的考核范圍內(nèi)，督促教師提升自身的技能，促進(jìn)體育教師和信息技術(shù)人員的溝通和交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題并積極解決，幫助教師提高自身信息化素養(yǎng)，設(shè)計(jì)科學(xué)的訓(xùn)練方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育訓(xùn)練的質(zhì)量和效果。

4.2加強(qiáng)高校對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境的建設(shè)

高校要重視對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境的建設(shè)，加大資金投入，可以通過(guò)校企合作的方式得到資金和技術(shù)上的幫助。高校要有充足的資金做保障，引進(jìn)科技含量高的硬件設(shè)備，如體能監(jiān)測(cè)儀和數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)設(shè)備等，構(gòu)建校園網(wǎng)、完善多媒體教室、電子閱覽室等基礎(chǔ)設(shè)施，加大對(duì)體育訓(xùn)練信息化的投入力度。相應(yīng)的設(shè)施必須完善，才能保證信息技術(shù)深入高校體育訓(xùn)練中。高校要為信息化設(shè)備設(shè)立專項(xiàng)資金，并定期維護(hù)和更新，還可以建立本校的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，用以采集和記錄學(xué)生的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)體育訓(xùn)練的信息化。

4.3加強(qiáng)體育訓(xùn)練信息化管理

體育訓(xùn)練信息化管理的重要環(huán)節(jié)是數(shù)據(jù)采集。采集的數(shù)據(jù)是否全面和準(zhǔn)確直接影響后續(xù)的訓(xùn)練計(jì)劃。首先，教師要利用先進(jìn)的數(shù)據(jù)采集設(shè)備對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，如在短跑項(xiàng)目中，可以通過(guò)信息技術(shù)手段對(duì)學(xué)生的視頻圖像進(jìn)行采集和判斷，能夠?qū)⒄`差降到最低，保證數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性。其次，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，為接下來(lái)的訓(xùn)練制定科學(xué)的目標(biāo)和方案。教師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)編程、視頻圖像采集等手段采集學(xué)生的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，通過(guò)無(wú)線通信技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。最后，教師和學(xué)生根據(jù)分析結(jié)果制定后續(xù)的訓(xùn)練目標(biāo)，為總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

4.4科學(xué)設(shè)置考核評(píng)價(jià)體系

體育考核評(píng)價(jià)方式除了要考查學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和理論知識(shí)的掌握情況，還需要測(cè)試學(xué)生的身體素質(zhì)，考查學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。科學(xué)設(shè)置考核評(píng)價(jià)體系，可以根據(jù)學(xué)生的身體水平和發(fā)展情況開(kāi)發(fā)線上的評(píng)分系統(tǒng)，實(shí)時(shí)跟蹤記錄學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)度。通過(guò)信息技術(shù)采集學(xué)生各個(gè)技能的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，建立學(xué)生身體素質(zhì)的綜合分析模型。高校學(xué)生的數(shù)量在不斷增加，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式會(huì)浪費(fèi)大量的人力和物力，而建立學(xué)生身體素質(zhì)綜合模型，可以大大降低勞動(dòng)強(qiáng)度，能夠更加科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的訓(xùn)練成效。學(xué)生的綜合評(píng)分會(huì)直接發(fā)送到評(píng)分系統(tǒng)，學(xué)生可以一目了然地了解自身的情況，保證訓(xùn)練評(píng)分結(jié)果的準(zhǔn)確性。

5結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)進(jìn)入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的逐漸完善，促進(jìn)了高校體育訓(xùn)練信息化的進(jìn)展，有利于提升體育訓(xùn)練的效果，幫助學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)。高校體育教師要轉(zhuǎn)變觀念，形成信息化意識(shí)，以學(xué)生為中心，以學(xué)生的需求為教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)信息技術(shù)科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案和方式。高校要加大對(duì)信息技術(shù)設(shè)施的投資力度，為高校體育訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)信息化提供軟硬件支持，進(jìn)一步提升體育訓(xùn)練效果。