王丹

摘要：黨的二十大以來，黨中央對高校黨建工作高度重視，進行系列重要部署，強調(diào)新時代做好高校黨建工作需要一支黨性修養(yǎng)高、黨務工作經(jīng)驗豐富的專職組織員隊伍。高校應明確專職組織員的角色定位與職責拓展，體現(xiàn)他們在引領黨員教育創(chuàng)新、促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展、塑造積極健康校園文化以及支持學術(shù)與思想創(chuàng)新方面的重要作用。高校專職組織員也應緊跟時代潮流，不斷提升自身素養(yǎng)，為學校教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展作貢獻。

關(guān)鍵詞：高校；專職組織員；歷史沿革；角色定位；職責拓展

中圖分類號：G647文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）34-0057-04

隨著教育改革的持續(xù)推進，高校專職組織員的角色日益凸顯出其在教育創(chuàng)新中的重要地位。他們不僅是學校組織工作的骨干力量，更是推動教育創(chuàng)新、引領學生發(fā)展的中堅力量。在教育創(chuàng)新背景下，高校專職組織員的角色定位與職責拓展至關(guān)重要。本文探討在教育創(chuàng)新背景下，高校專職組織員如何重新定位自己的角色，拓展自己的職責，以更好地適應時代的需求，為學校的綜合發(fā)展注入新的動力。

1.組織員制度的建立與發(fā)展

組織員制度是中國共產(chǎn)黨一項獨具特色的工作制度，是我黨在長期摸索中建立起來的制度。自1945年提出至今，已有70多年歷史，經(jīng)過逐步發(fā)展，組織員制度日漸成熟，組織員隊伍日漸龐大，在各個黨組織中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。1945年，劉少奇同志在黨的七大修改黨章的報告中提出：“要將發(fā)展黨員的工作，委托給一些完全可靠的、在黨的建設上有經(jīng)驗的、思想與作風都是純正的工作人員去主持……這就是我們黨的組織員?！盵1]在二十世紀五六十年代，組織員制度開始大力發(fā)展，全國組織工作會議作出明確規(guī)定，在全國縣（市）一級設立專職組織員，給專職組織員劃撥專門的編制等。進入新世紀，黨中央更加重視黨建工作，通過一系列文件推動組織員制度持續(xù)完善和發(fā)展。

2.高校專職組織員制度的發(fā)展

高校組織員制度在1983年初見，中組部明確要求高?！敖⒔M織員制度”，不過組織員是以兼職的形式開展黨建工作。1990年再次提出，發(fā)展任務較重的高校不僅按照要求設置組織員崗位，而且開始有意識地選拔具有豐富黨務工作經(jīng)驗的人員擔任專職組織員[2]。至此，高校組織員以專兼職的形式并存。2013年中組部、教育部對高校學生黨員發(fā)展質(zhì)量、程序紀律、教育培養(yǎng)等提出更明確的要求，為高校專職組織員隊伍建設指明方向。2017年教育部黨組印發(fā)《普通高等學校學生黨建工作標準》，提出院系黨組織必須配備1名～2名專職組織員[3]，對組織員隊伍的專業(yè)化建設進行探討。2018年《高校黨建工作重點任務》再次明確高校黨務工作隊伍的建設要求，按不低于1∶1000的師生比例配備專職組織員，且保證每個院系均配備專職組織員，工作職責為專心專責抓好黨建工作[4]，對高校組織員的身份、職級等進行明確，高校組織員制度逐漸步入專職化階段。從歷史進程看，高校組織員制度經(jīng)歷了“兼職—專兼職并存—專職”的發(fā)展過程。專職組織員制度在高校的生根落地，有力保證了高校大學生黨員發(fā)展和教育管理工作的順利開展和實施。

3.高校專職組織員的職業(yè)素養(yǎng)

縱觀高校組織員制度的歷史發(fā)展，目前高校組織員已經(jīng)步入專職化階段，主要工作是做好發(fā)展黨員工作，抓好黨員管理和教育工作等。按照新時代組織員隊伍建設的要求，結(jié)合組織員工作實際，高校專職組織員應具備三方面的職業(yè)素養(yǎng)：堅定的政治素養(yǎng)、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、高尚的道德修養(yǎng)。

第一，堅定的政治素養(yǎng)。高校專職組織員把控著黨員隊伍純潔性的關(guān)口，必須有堅定的政治素養(yǎng)、正確的政治方向，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，時刻與黨中央保持高度一致，隨時準備為黨和國家奮斗。要注重對黨的理論知識的學習，關(guān)注黨的最新理論，不斷用理論知識武裝自我，時刻反省自我，不迷失自我，保持黨員的純潔性。高校專職組織員要明確自身的雙重身份，既是組織員也是教師，要忠于教育事業(yè)，對學生負責，自覺承擔起培養(yǎng)祖國棟梁之才的使命，并號召師生積極主動遞交入黨申請書，認真學習黨的理論知識，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教學生明辨是非，在學生步入社會前培養(yǎng)其堅定的政治信仰，使其明確前進方向。

第二，扎實的專業(yè)素養(yǎng)。發(fā)展和教育管理黨員工作不是單一的流水線工作，用千篇一律的方式方法教育管理黨員顯然是不明智的，專職組織員需要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，助推工作的有效實施。首先是業(yè)務本領要過硬，高校專職組織員的主要工作職責是發(fā)展黨員，不僅要熟悉發(fā)展黨員的流程，而且對每個階段的發(fā)展細節(jié)要認真把握，如入黨申請書撰寫的注意事項、積極分子考查寫實簿填寫要求、入黨前的嚴格政審、思想?yún)R報的按時上交、定期與積極分子談心談話、支部黨員大會的召開等。其次是要具備一定的組織協(xié)調(diào)和管理能力，組織員工作的主要對象是學生與教師，黨組織是個大集體，要尊重每個人的獨立人格，協(xié)調(diào)處理好組織與個人的關(guān)系、組織中人與人之間的關(guān)系，確保黨組織的凝聚力。最后是要具備一定的文字表達能力，支部發(fā)展黨員計劃的起草、黨員活動的安排、發(fā)布會議通知等需要相應的文字支撐。

第三，高尚的道德修養(yǎng)。作為思政隊伍中的重要一員，組織員承擔著發(fā)展教育黨員的重任，必須有高尚的道德修養(yǎng)。要堅持原則，發(fā)展黨員的過程中，難免會出現(xiàn)各種誘惑。在面對利益誘惑時，要堅持原則，嚴于律己，堅決排除發(fā)展黨員過程中任何不公平的現(xiàn)象，勇于抵制錯誤傾向，把好黨員隊伍大門。要與人為善，深入學生隊伍中，挖掘?qū)W生中的優(yōu)秀分子，認真傾聽師生心聲，著力解決實際問題。要有勇往無前的奮斗精神、嚴謹細致的工作作風，以強烈的使命感促進黨建工作質(zhì)量的提升。

隨著教育創(chuàng)新的不斷推進，高校專職組織員的角色定位也在發(fā)生著重要變化。他們不僅要做傳統(tǒng)的組織協(xié)調(diào)者，更要充當創(chuàng)新引領者和教育改革的推動者。進一步對高校專職組織員的角色定位展開探討，有利于其更好地適應教育創(chuàng)新的發(fā)展趨勢，為學校的發(fā)展和學生的成長提供更全面的支持和指導。

1.引領黨員教育創(chuàng)新

在教育創(chuàng)新背景下，高校專職組織員扮演著引領黨員教育創(chuàng)新的重要角色，應積極踐行黨的教育方針，結(jié)合創(chuàng)新方法，為黨員提供更加多元化、實用性強的教育培訓?？赏ㄟ^舉辦創(chuàng)新黨課、主題討論、實地調(diào)研等活動，促進黨員更好地理解黨的理論，提高黨性修養(yǎng)。此外，還可以借助數(shù)字化手段，開發(fā)在線學習資源，使黨員能夠隨時隨地進行學習和交流，推動黨員教育創(chuàng)新不斷深化。

2.促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展

高校專職組織員在教育創(chuàng)新中的另一個重要職責是促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，可通過組織豐富多彩的活動，引導學生參與體育、文化、志愿服務等領域的活動，培養(yǎng)學生的領導能力、團隊協(xié)作能力和社會責任感。專職組織員可以建立學生社團、科研團隊等平臺，鼓勵學生參與創(chuàng)新性的項目和活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力，以適應日益多樣化的社會需求。在這個過程中，專職組織員應促進學生之間的交流與合作，激發(fā)他們的團隊合作精神，培養(yǎng)他們的領導能力和組織能力，為他們的人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展奠定基礎。

3.塑造積極健康校園文化

在教育創(chuàng)新背景下，高校專職組織員扮演著塑造積極健康校園文化的重要角色，應以學生的全面發(fā)展為出發(fā)點，通過策劃舉辦各類活動，培養(yǎng)學生正確的價值觀，同時加強師生之間的交流，創(chuàng)造積極向上的學習和生活環(huán)境。專職組織員可以通過舉辦文化藝術(shù)活動豐富校園文化內(nèi)涵，如舉辦音樂會、話劇演出、美術(shù)展覽等，或提供學術(shù)交流的平臺，激發(fā)學生的藝術(shù)興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣[5]。專職組織員還可以組織道德講座、倫理討論等活動，培養(yǎng)學生的社會責任感，引導他們在學習和生活中遵守道德規(guī)范，為社會發(fā)展作貢獻。

4.支持學術(shù)與思想創(chuàng)新

在教育創(chuàng)新的環(huán)境下，高校專職組織員應為教師和學生提供學術(shù)交流的平臺，推動跨學科合作，為學術(shù)和思想的創(chuàng)新創(chuàng)造有利條件[6]。高校專職組織員可以組織學術(shù)講座、學術(shù)論壇等活動，為教師和學生提供學術(shù)交流的機會。這些活動不僅可以讓教師分享自己的研究成果，還可以讓學生了解前沿的學術(shù)動態(tài)。通過學術(shù)交流，教師和學生可以互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)新思維，促進學術(shù)水平的提升。高校專職組織員還應通過組織辯論賽、主題討論等活動，讓學生能夠充分發(fā)表自己的意見，以培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，為學術(shù)創(chuàng)新營造開放、包容的氛圍。

在教育創(chuàng)新背景下，高校專職組織員的職責正在不斷拓展。除了傳統(tǒng)的學生組織管理和活動組織工作外，他們還承擔著與教育創(chuàng)新相適應的新任務。因此需要積極探索各類教育資源，為學生提供更多的選擇和機會，以滿足他們的多樣化需求。

1.創(chuàng)新項目策劃與推動

在教育創(chuàng)新的不斷推動下，高校專職組織員的角色不再局限于傳統(tǒng)的黨務管理，還涉及推動教育創(chuàng)新、促進學校發(fā)展的任務。在這一背景下，創(chuàng)新項目的策劃與推動成為他們職責拓展的重要方向之一。首先，高校專職組織員可以與教師、學生緊密合作，共同策劃和推動有益于教學和學習的創(chuàng)新項目?？梢酝ㄟ^開發(fā)教育科技應用，提供個性化的學習資源，幫助學生更好地掌握知識，也可以探索教學方法的創(chuàng)新，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。其次，高校專職組織員在創(chuàng)新項目的推動中，可以發(fā)揮黨員帶頭作用，引領黨員積極參與創(chuàng)新實踐。高校專職組織員應引導黨員在項目策劃和推動過程中，不僅要關(guān)注項目本身的創(chuàng)新性，還要注重項目的實施效果和成果的轉(zhuǎn)化，為學校創(chuàng)新發(fā)展作貢獻[7]。高校專職組織員應充分發(fā)揮黨員管理的優(yōu)勢，將黨員資源有機整合到創(chuàng)新項目中，通過建立黨員學習小組、創(chuàng)新團隊等，促進黨員之間的交流合作，形成創(chuàng)新的思維和氛圍，同時利用黨員組織的廣泛網(wǎng)絡，引入外部專家、企業(yè)資源，為創(chuàng)新項目提供更多的支持和合作機會。

2.跨學科合作與資源整合

在教育創(chuàng)新背景下，高校專職組織員作為橋梁和連接者，發(fā)揮著跨學科合作與資源整合的重要角色。他們的職責不僅限于特定領域，更涵蓋了推動不同學科之間的合作，以及整合學校內(nèi)外資源，促進知識的跨領域交流與融合[8]。首先，專職組織員可以通過組織學術(shù)交流、研討會等活動，搭建起各學科教師之間的交流平臺。這些交流活動為教師提供了分享經(jīng)驗、互相啟發(fā)的機會，有助于促進不同學科之間的交叉合作與融合。其次，專職組織員在資源整合方面發(fā)揮著重要作用，應將學校內(nèi)外的資源整合起來，為教學和研究提供更多支持。例如，通過與行業(yè)企業(yè)合作，引入實際案例和實踐經(jīng)驗，豐富教學內(nèi)容，或者通過與研究機構(gòu)合作，推動科研成果的應用與轉(zhuǎn)化。專職組織員通過組織學術(shù)交流、合作研究等活動，能讓學生接觸到多個學科領域的知識和觀點，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，為學生未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。

3.學生發(fā)展支持與指導

在教育創(chuàng)新背景下，高校專職組織員的一項重要職責是為學生提供全面的發(fā)展支持與指導。他們不僅要關(guān)注學生的學術(shù)成就，還要關(guān)心學生的綜合素質(zhì)和個人發(fā)展。首先，學業(yè)輔導與規(guī)劃。高校專職組織員可以為學生提供學業(yè)輔導與規(guī)劃，幫助他們合理安排學習，充分利用學術(shù)資源，提高學習效率。此外，他們還可以引導學生選擇適合自己興趣和發(fā)展方向的課程，從而實現(xiàn)個性化的學業(yè)發(fā)展。其次，職業(yè)發(fā)展指導。專職組織員可以為學生提供職業(yè)發(fā)展指導，幫助他們了解不同職業(yè)領域的就業(yè)前景和要求。可通過組織職業(yè)講座、招聘會等活動，讓學生與行業(yè)專業(yè)人士進行交流，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和競爭力。再次，心理健康支持。教育創(chuàng)新不僅關(guān)注學術(shù)成就，也注重學生的心理健康。高校專職組織員可以提供心理健康支持，幫助學生應對學業(yè)壓力、人際關(guān)系等問題。最后，社會實踐與志愿服務。專職組織員可以組織社會實踐和志愿服務活動，讓學生了解社會問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作和社會關(guān)懷意識。

4.學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導

在教育創(chuàng)新背景下，高校專職組織員肩負著引導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的使命，可以為有創(chuàng)業(yè)意愿的學生提供實用的指導和資源支持，從而推動學生將創(chuàng)新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實踐。首先，高校專職組織員可以組織創(chuàng)新競賽和創(chuàng)業(yè)講座等活動，為學生提供展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果和分享經(jīng)驗的平臺，以激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，讓他們從實際案例中學習成功經(jīng)驗，總結(jié)失敗教訓，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力[9]。其次，專職組織員可以為學生提供創(chuàng)業(yè)指導，幫助學生分析市場需求、制訂創(chuàng)業(yè)計劃、尋找合作伙伴等，降低學生的創(chuàng)業(yè)風險，提升學生的創(chuàng)業(yè)成功率。再次，高校專職組織員可以參與創(chuàng)業(yè)孵化平臺建設，為學生提供創(chuàng)業(yè)資源和支持，幫助學生將創(chuàng)新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實踐。

5.校園文化建設與多元發(fā)展

在教育創(chuàng)新的大環(huán)境下，高校專職組織員已成為校園文化的塑造者，肩負著促進學生全面發(fā)展和培養(yǎng)學生的使命，應通過積極參與校園文化建設，為學校打造積極健康、多元豐富的文化氛圍。首先，高校專職組織員可以組織文藝演出、藝術(shù)展覽、文化講座等，為師生提供展示才華和交流的平臺，以培養(yǎng)學生的審美情趣，豐富師生的精神生活，激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。其次，高校專職組織員在校園文化建設中，可以發(fā)揮黨員帶頭作用，引領學生黨員積極參與文化活動，并組織黨員文化活動、志愿服務等。再次，高校專職組織員應鼓勵學生多元發(fā)展，通過組織豐富多彩的社團活動、學術(shù)競賽、實踐實習等，為學生提供各種發(fā)展機會，助力學生成為有社會責任感和創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。

高校專職組織員在教育創(chuàng)新的浪潮中擔負著關(guān)鍵的使命，不僅要具備豐富的專業(yè)知識和管理能力，更要注重人文關(guān)懷和情感溝通。專職組織員應通過為學生提供各類活動和服務，促進學生的全面發(fā)展和個性成長。為了更好地適應未來的發(fā)展，高校專職組織員要不斷更新知識、提升能力，以引領教育創(chuàng)新，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和社會責任感的人才貢獻力量。

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Exploration of the Role Positioning and Responsibility Expansion of Professional Organizational Members in Universities under the Background of Educational Innovation

Wang Dan

（Yuncheng Advanced Normal College， Shanxi Province， Yuncheng 044000， China）

Abstract： Since the 20th National Congress of the Communist Party of China， the Central Committee of the Communist Party of China has attached great importance to the Party building work in universities and made a series of important deployments， emphasizing that doing a good job in the Party building work in universities in the new era requires a team of full-time organizers with high Party spirit cultivation and rich experience in Party affairs. Universities should clarify the role positioning and responsibility expansion of full-time organizational members， reflecting their important role in leading innovation in party member education， promoting the development of students’ comprehensive qualities， shaping a positive and healthy campus culture， and supporting academic and ideological innovation. Full time university organizers should also keep up with the trend of the times， continuously improve their own literacy， and contribute to the innovative development of the school’s education industry.

Key words： universities；fulltimeorganizer； historicalevolution；rolepositioning； responsibilityexpansion