徐 梅

（濰坊學(xué)院，山東 濰坊 261061）

“學(xué)史者不茫，知史者不迷，用史者不亂。”百年黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族獨(dú)特的營(yíng)養(yǎng)劑和教科書，加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育是提升高校思想政治工作質(zhì)量的重要抓手，也是開展愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育，振奮民族精神、防范歷史虛無(wú)主義的有力舉措。

一、加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育的意義

（一）加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育是維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的重要舉措

長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨許多重大歷史問(wèn)題進(jìn)行錯(cuò)誤解讀，宣揚(yáng)歷史虛無(wú)主義，妄圖在中國(guó)實(shí)施西化、分化圖謀，以否定馬克思主義在中國(guó)的指導(dǎo)地位，否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。隨著新媒體的快速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生能夠輕易接觸到這些內(nèi)容，更有可能被錯(cuò)誤觀點(diǎn)所迷惑。如果缺乏系統(tǒng)的黨史學(xué)習(xí)教育，意識(shí)形態(tài)陣地就可能被錯(cuò)誤思潮占領(lǐng)。所以，加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育，對(duì)于對(duì)抗歷史虛無(wú)主義，主動(dòng)占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)高地，具有重要意義。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育是高校思政課改革創(chuàng)新應(yīng)有之義

為落實(shí)思想政治理論課（下稱“思政課”）立德樹人根本任務(wù)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求，全國(guó)高校正著力推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新。黨史是思政課的重要載體，也是思政課的核心構(gòu)成和重要組成部分。“欲知大道，必先為史”，實(shí)踐表明，黨史學(xué)習(xí)教育對(duì)于創(chuàng)新思政課內(nèi)容體系、增強(qiáng)思政課實(shí)效性和親和力能夠發(fā)揮重要作用，對(duì)于教育引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀也具有重要意義。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育是推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的必然要求

加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，有助于引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)對(duì)待歷史發(fā)展進(jìn)程和現(xiàn)實(shí)國(guó)情，不斷從黨史中汲取經(jīng)驗(yàn)智慧，把握歷史規(guī)律，提高實(shí)踐本領(lǐng)，為偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)積蓄力量。加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定理想信念、把握黨的初心和使命。加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，有助于喚起青年學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們自覺(jué)走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。

二、山東省屬高校大學(xué)生黨史教育現(xiàn)狀

為了解當(dāng)前大學(xué)生黨史教育現(xiàn)狀，我們對(duì)部分山東省屬高校進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查對(duì)象涉及不同高校、不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同政治面貌、不同性別的29305 名學(xué)生，并運(yùn)用SPSS26.0 等統(tǒng)計(jì)工具，采取描述性分析方法進(jìn)行了分析。

（一）山東省屬高校大學(xué)生黨史教育現(xiàn)狀分析

1.大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)主動(dòng)性分析

調(diào)查顯示，黨史學(xué)習(xí)教育效果良好，取得了相應(yīng)成效。但仍有30%的大學(xué)生對(duì)黨史“基本了解”，3%的大學(xué)生選擇“不了解”，說(shuō)明黨史學(xué)習(xí)教育可能存在不深入、不全面等問(wèn)題；88.3%的學(xué)生表示會(huì)“主動(dòng)學(xué)習(xí)黨史”，超過(guò)95%的學(xué)生認(rèn)為“應(yīng)該對(duì)黨史有較為全面的了解”。關(guān)于學(xué)習(xí)黨史的目的，80%左右的大學(xué)生選擇為了“堅(jiān)定理想信念”“提高自身政治素養(yǎng)”“了解黨和國(guó)家政策”“提高知識(shí)面”而學(xué)習(xí)黨史，選擇“因個(gè)人興趣而了解黨史”的大學(xué)生也在60%以上?？梢?jiàn)，多數(shù)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的主動(dòng)性較強(qiáng)。

2.黨史學(xué)習(xí)教育的路徑分析

圖1數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的途徑排在前三位的依次是課堂教學(xué)、電影電視等影視作品以及“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”和“青年大學(xué)習(xí)”等專題網(wǎng)站，而赴紅色教育基地學(xué)習(xí)調(diào)研占比41.44%。另外，調(diào)查表明，學(xué)生認(rèn)為第二課堂學(xué)習(xí)黨史的效果比黨史教育課程更好。在黨史課堂上，相比“以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)方式，78.94%的學(xué)生更喜歡“以學(xué)生為主導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性積極性，并開展廣泛的小組討論”；84.31%的學(xué)生喜歡“播放影視作品或圖片展覽”的黨史課堂教學(xué)方式，喜歡講授理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生占比偏低。

圖1 學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的途徑

3.黨史學(xué)習(xí)教育的滿意度分析

從圖2 可以看出，學(xué)生對(duì)第二課堂黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)為“滿意”和“非常滿意”的人數(shù)占比高達(dá)78.02%，“基本滿意”的占比為19.56%，可見(jiàn)第二課堂黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開展效果良好，但仍有進(jìn)步空間；圖3 顯示，非思政課教師授課時(shí)融入黨史教育情況良好，但認(rèn)為“情況不佳”的也有不小的比例（17.28%）。

圖2 第二課堂黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)

圖3 非思政課教師授課時(shí)融入黨史教育情況

（二）山東省屬高校大學(xué)生黨史教育現(xiàn)存的主要問(wèn)題

根據(jù)圖4 和圖5 可知，學(xué)校黨史課堂和第二課堂黨史學(xué)習(xí)教育目前都存在多個(gè)問(wèn)題，其中授課方式單一，缺乏師生互動(dòng)、大班教學(xué)，課堂組織難度大這兩個(gè)問(wèn)題占比最高，分別為47.15%、47.13%。在第二課堂黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，62.34%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)黨史學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，表明學(xué)校可能對(duì)黨史教育的宣傳和正確引導(dǎo)的力度不夠。

圖4 學(xué)校黨史課堂中的主要問(wèn)題

圖5 第二課堂黨史學(xué)習(xí)教育中的主要問(wèn)題

三、大學(xué)生黨史教育存在問(wèn)題的原因分析

（一）高校黨史學(xué)習(xí)教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制不夠完善

一是部分高校對(duì)全員全方位落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育還不夠到位，思政課重講授而輕校園文化環(huán)境的營(yíng)造以及社團(tuán)活動(dòng)的組織。二是部分高校在校內(nèi)黨史學(xué)習(xí)教育的聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè)上缺少系統(tǒng)完整的規(guī)劃，難以滿足學(xué)生對(duì)于黨史學(xué)習(xí)的多樣需求。三是部分高校學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化機(jī)制不夠健全，影響了學(xué)習(xí)教育效果。

（二）個(gè)別教育者在黨史教育中擔(dān)當(dāng)力不足

由于教學(xué)和科研壓力較大，再加上自身教育背景不同，導(dǎo)致部分黨史教育者水平能力有限，從而限制了他們開展黨史教育工作的效果。部分思政課教師對(duì)于新開設(shè)的黨史教學(xué)相關(guān)課程缺少足夠的時(shí)間和精力，在教學(xué)設(shè)計(jì)上難以考慮周到細(xì)致。其他學(xué)科的教師可能受限于自身教育及知識(shí)背景，在教學(xué)中難以有機(jī)融入黨史知識(shí)。另外，個(gè)別教師黨史教育方法欠佳，過(guò)分注重灌輸式和說(shuō)教式的教育模式，難以引起學(xué)生興趣。

（三）個(gè)別學(xué)生不重視黨史自我教育

部分大學(xué)生對(duì)黨史教育重視程度不高，很多學(xué)生認(rèn)為黨史學(xué)習(xí)只需要應(yīng)付期末考試即可。一部分學(xué)生僅僅因?yàn)闇?zhǔn)備研究生、公務(wù)員等考試才自主進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)。功利性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。另外，當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)都是在溫暖舒適的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的，很難體會(huì)到黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代負(fù)重前行的艱辛，無(wú)法深切感悟美好生活來(lái)之不易，對(duì)于黨史教育內(nèi)容缺乏情感共鳴，更難以把黨史知識(shí)內(nèi)化為自身情感，也就削弱了黨史學(xué)習(xí)效果。

四、大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的應(yīng)對(duì)策略

（一）充分利用高校黨史課堂

1.加強(qiáng)黨史課堂主渠道主陣地作用

作為推動(dòng)高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重要方式，黨史課堂應(yīng)充分發(fā)揮其主渠道主陣地作用。高校要及時(shí)修改培養(yǎng)方案，將黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)課程列為專業(yè)必修課，根據(jù)黨史特征及新時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開展形式多樣的黨史學(xué)習(xí)教育。同時(shí)，優(yōu)化通識(shí)選修課課程設(shè)計(jì)和教學(xué)，開設(shè)重大黨史事件專題講座、黨史人物事跡等課程，給學(xué)生以更多選擇。

2.創(chuàng)新黨史課堂教育教學(xué)方法

當(dāng)前，傳統(tǒng)的說(shuō)教式、灌輸式課堂黨史教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，要?jiǎng)?chuàng)新黨史教育方式方法，探索能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和積極性的教學(xué)方式如學(xué)科滲透式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、實(shí)踐式教學(xué)法等等。

（二）精心設(shè)計(jì)黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容

1.注重大歷史觀教育

習(xí)近平提出要“樹立大歷史觀，從歷史長(zhǎng)河、時(shí)代大潮、全球風(fēng)云中分析演變機(jī)理、探究歷史規(guī)律”的明確要求[1]。高校要按照總書記的要求進(jìn)行大歷史觀教育，把新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史納入黨史課程體系，同中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖聯(lián)系起來(lái)，不斷拓展黨史教育的廣度和深度。

2.重點(diǎn)講清楚黨的主題和主線

進(jìn)行黨史教育必須明確本質(zhì)、厘清重點(diǎn)、分清主流和支流、講述主題和主線。使大學(xué)生更深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，真正增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同。

3.引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟黨的初心使命

黨成立一百年多年以來(lái)的歷史就是一部踐行黨的初心使命的歷史，高校黨史學(xué)習(xí)教育要引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生牢記黨的初心和使命，并從中不斷汲取力量，砥礪道德品格，敢想敢為、善作善成，續(xù)寫新時(shí)代的輝煌史詩(shī)。

（三）探索黨史學(xué)習(xí)教育第二課堂建設(shè)

1.利用校園文化活動(dòng)加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“要注重文化浸潤(rùn)、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱形教育?！盵2]高校要利用校園環(huán)境開展黨史學(xué)習(xí)教育，營(yíng)造蓬勃進(jìn)取、格調(diào)高雅的日常氛圍，充分發(fā)揮隱性教學(xué)功能；要利用學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，以社團(tuán)活動(dòng)為依托，深入拓展校園文化的主陣地，開展黨史學(xué)習(xí)教育宣傳活動(dòng)。

2.利用紅色歷史遺跡加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育

高校要挖掘紅色歷史遺跡的教育功能，通過(guò)舉辦老區(qū)探訪、重走長(zhǎng)征路、參觀革命遺址等形式，開展生動(dòng)有趣的黨史教育第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生黨史學(xué)習(xí)積極性。在重大事件紀(jì)念日、重要黨史人物誕辰等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，可以舉辦紀(jì)念、祭掃、瞻仰等活動(dòng)，追思革命人物的豐功偉績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生汲取奮進(jìn)力量。尤其需要注意的是，高?？梢园腰h史學(xué)習(xí)教育與當(dāng)?shù)丶t色歷史相結(jié)合，充分利用好當(dāng)?shù)丶t色歷史作為黨史教育素材，開展具有特色的黨史教育，引發(fā)學(xué)生共鳴，為學(xué)生植入紅色傳承與記憶。

3.利用主題講座加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育

高?？梢越M織黨史教育宣講團(tuán)，精心挑選優(yōu)秀教職工和學(xué)生黨員面向?qū)W校全體學(xué)生開展專題宣講；可以舉辦“先輩講黨史”“親歷人講親歷事”等黨史主題講座，邀請(qǐng)老黨員、軍人、模范等參加，與大學(xué)生面對(duì)面講述黨的故事和光輝成就。此外，就黨史重大事件、重要會(huì)議、重點(diǎn)人物等，高?？梢蚤_展專題論壇、講座等組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。

4.完善利用線上黨史教育平臺(tái)

高校要充分利用好線上豐富的教育資源，引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、青年大學(xué)習(xí)等軟件自學(xué)黨史知識(shí)。此外，也要根據(jù)學(xué)生需要，創(chuàng)新完善線上黨史教育平臺(tái)，開設(shè)有關(guān)黨史知識(shí)的高校官方認(rèn)證微信公眾號(hào)、微博、抖音號(hào)等傳播媒介，并及時(shí)更新內(nèi)容，主動(dòng)占領(lǐng)學(xué)生思想陣地，切實(shí)增強(qiáng)黨史教育成效。

（四）建立健全高校黨史學(xué)習(xí)教育機(jī)制

1.建立健全黨史學(xué)習(xí)教育聯(lián)動(dòng)協(xié)同機(jī)制

高校要建立健全協(xié)同機(jī)制，各部門共同配合，凝聚合力。高校黨委要把黨史學(xué)習(xí)教育作為重要議程，積極調(diào)動(dòng)馬克思主義學(xué)院、團(tuán)委、學(xué)工、組織部、宣傳部、其他二級(jí)學(xué)院等部門進(jìn)行聯(lián)動(dòng)合作。同時(shí)，要健全外部聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在不同高校之間建立黨史學(xué)習(xí)教育資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共享課程等教育資源。同時(shí)，充分利用好社會(huì)資源，組織開展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

2.建立健全黨史學(xué)習(xí)教育保障機(jī)制

高校要加大資金投入保障黨史教育正常開展，或設(shè)立專項(xiàng)資金在校園內(nèi)進(jìn)行黨史教學(xué)基地建設(shè)，或加大黨史書籍資金投入力度，或加大學(xué)校黨史網(wǎng)站資金投入，不斷拓展黨史教育空間。高校也要加大對(duì)黨史教育實(shí)踐教學(xué)的資金投入，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)通過(guò)集體參觀革命老區(qū)、黨史博物館、革命紀(jì)念館等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)高質(zhì)量師資隊(duì)伍

高質(zhì)量的黨史教育師資隊(duì)伍是提高高校黨史教育實(shí)效的關(guān)鍵，應(yīng)做到“嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān)，實(shí)施黨史學(xué)科高端人才引進(jìn)計(jì)劃、中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃、青年教師提高晉升計(jì)劃，全面考察黨史教育的素質(zhì)和能力。”[3]高校要努力提升黨史教師授課能力，建立健全黨史教師定期培訓(xùn)機(jī)制，深化教師對(duì)黨史的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，不斷更新教學(xué)理念和內(nèi)容。高校要積極擴(kuò)充黨史教師隊(duì)伍，不斷提高黨史教師福利待遇，增強(qiáng)崗位的吸引力，同時(shí)，也可以聘請(qǐng)一部分兼職黨史教師，緩解人手不足情況。

4.完善黨史學(xué)習(xí)教育考核評(píng)價(jià)機(jī)制

高校要對(duì)黨史教育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行完善，推動(dòng)黨史教育評(píng)價(jià)不斷向科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化方向發(fā)展。要注重學(xué)生對(duì)黨史教學(xué)的滿意度調(diào)查并以此作為衡量黨史教育的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)體系，建立健全“自下而上”的黨史教育評(píng)價(jià)機(jī)制，多方位、多層次、多角度推動(dòng)黨史教育有序發(fā)展。

（五）提升大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)自主性

1.充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性

高校要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，由被動(dòng)接受教師知識(shí)傳授轉(zhuǎn)化為自身意愿，主動(dòng)探究知識(shí)，探索問(wèn)題。

2.積極引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)黨史

高校要通過(guò)多種方式積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的使命擔(dān)當(dāng)，樹立正確黨史觀，提高學(xué)習(xí)自主性。教師要針對(duì)學(xué)生不同特點(diǎn)，因材施教，努力讓學(xué)生成為課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生明確黨史學(xué)習(xí)目的，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到黨史教育蘊(yùn)含的重要價(jià)值，讓學(xué)生把黨史知識(shí)內(nèi)化為自身情感認(rèn)知，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，提高自身黨史素養(yǎng)。