王榕

【摘要】體育社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展不僅豐富了小學(xué)生的體育活動(dòng)形式，而且增加了小學(xué)生的體育訓(xùn)練時(shí)間，對(duì)改善小學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)下滑現(xiàn)象意義重大。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)重視社團(tuán)發(fā)展問(wèn)題，要根據(jù)當(dāng)下小學(xué)體育發(fā)展現(xiàn)狀，利用以“多見(jiàn)、多留、多問(wèn)、多樣”為核心的“多”字秘訣，優(yōu)化體育社團(tuán)管理，以便更好地發(fā)揮體育社團(tuán)活動(dòng)的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；社團(tuán)管理；現(xiàn)狀；對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2023）23—0036—03

體育社團(tuán)是連接課內(nèi)體育與課外體育的載體，也是小學(xué)體育發(fā)展改革的新落腳點(diǎn)。在改變小學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀時(shí)，教師可通過(guò)體育社團(tuán)的管理與發(fā)展，解決社團(tuán)發(fā)展中遇到的問(wèn)題來(lái)達(dá)到促進(jìn)學(xué)生能力素質(zhì)發(fā)展的目的。

一、小學(xué)體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著國(guó)家對(duì)小學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題的重視力度加強(qiáng)，體育社團(tuán)以其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)受到了小學(xué)師生的廣泛歡迎。武術(shù)、跳繩、腰鼓、射箭、籃球、足球等各式各樣的社團(tuán)活動(dòng)在小學(xué)校園中迅速推廣，體育社團(tuán)的數(shù)量和種類(lèi)也在不斷增加。體育社團(tuán)已然成為了小學(xué)體育教學(xué)中的重要構(gòu)成因素，而在一片“欣欣向榮”的和樂(lè)景象中，體育社團(tuán)的管理問(wèn)題也隨之隱現(xiàn)。

（一）社團(tuán)評(píng)價(jià)制度有待完善

面對(duì)種類(lèi)和數(shù)量繁多的小學(xué)體育社團(tuán)，學(xué)校并未建立起相對(duì)完善的社團(tuán)評(píng)價(jià)制度，社團(tuán)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊、主觀性強(qiáng)，評(píng)價(jià)制度無(wú)論是從全面性還是從專(zhuān)業(yè)性上來(lái)看都不能滿(mǎn)足當(dāng)下體育社團(tuán)發(fā)展的需要，亟需進(jìn)一步完善[1]。

（二）社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間有待充實(shí)

在大多數(shù)小學(xué)中，體育課仍是體育教學(xué)的重點(diǎn)，社團(tuán)活動(dòng)只是課外活動(dòng)，學(xué)校并未給學(xué)生預(yù)留出足夠的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。而在課余時(shí)間，家長(zhǎng)出于對(duì)孩子安全等原因的考量，對(duì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的支持力度也不夠。因此，各學(xué)校體育社團(tuán)活動(dòng)大都在大課間進(jìn)行，開(kāi)展倉(cāng)促，時(shí)間短，空間不開(kāi)闊，學(xué)生未能在社團(tuán)活動(dòng)中充分享受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

（三）社團(tuán)活動(dòng)形式有待豐富

受社團(tuán)時(shí)間、指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)性等因素的限制，目前小學(xué)體育社團(tuán)雖種類(lèi)多樣，涵蓋多個(gè)體育訓(xùn)練項(xiàng)目，但在開(kāi)展過(guò)程中其形式相對(duì)單一。單一的形式影響了學(xué)生的參與熱情，教師非專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)限制了學(xué)生的素質(zhì)提升空間，體育社團(tuán)對(duì)學(xué)生身心健康的促進(jìn)功效并未得到有效發(fā)揮。

二、優(yōu)化小學(xué)體育社團(tuán)發(fā)展管理的策略

根據(jù)當(dāng)下小學(xué)體育社團(tuán)發(fā)展中存在的問(wèn)題，筆者提出了四條社團(tuán)管理優(yōu)化建議，并總結(jié)了他們的共性特征，筆者將其定義為“多”字訣，即多見(jiàn)、多留、多問(wèn)和多樣。

（一）多見(jiàn)：汲取經(jīng)驗(yàn)，完善評(píng)價(jià)

要保證體育社團(tuán)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)就務(wù)必建立完善的社團(tuán)評(píng)價(jià)體系，在建立完善的體育社團(tuán)評(píng)價(jià)體系時(shí)，教師需秉承“多見(jiàn)”原則，充分考察各個(gè)學(xué)校的社團(tuán)評(píng)價(jià)模式，從中汲取社團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而結(jié)合自身特色，完善本校體育社團(tuán)評(píng)價(jià)體系。

1.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的完善。規(guī)范的社團(tuán)評(píng)價(jià)體系離不開(kāi)完善的體育社團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)綜合吸收多所學(xué)校的社團(tuán)發(fā)展管理經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為在評(píng)價(jià)體育社團(tuán)的過(guò)程中，應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)原則。（1）社團(tuán)的宗旨與使命。體育社團(tuán)是使命驅(qū)動(dòng)型的非正規(guī)體育訓(xùn)練與教學(xué)組織，社團(tuán)活動(dòng)的組織具有公益性、非強(qiáng)制性特征。只有當(dāng)社團(tuán)中所有成員都有強(qiáng)烈的使命感時(shí)，他們才能積極為社團(tuán)的發(fā)展建言獻(xiàn)策，社團(tuán)才能在使命感的凝聚下發(fā)展壯大。（2）社團(tuán)的基礎(chǔ)保障。體育活動(dòng)需要場(chǎng)地和器材支持，在評(píng)價(jià)體育社團(tuán)時(shí)，我們需考核體育社團(tuán)的場(chǎng)地和器材持有情況，以及體育社團(tuán)對(duì)其所持有的器材與場(chǎng)地的使用情況等。（3）社團(tuán)活動(dòng)與成就。在對(duì)體育社團(tuán)評(píng)審的過(guò)程中，我們需深入了解各個(gè)體育社團(tuán)在各階段的活動(dòng)開(kāi)展情況及其取得的階段性成就，審核其社團(tuán)活動(dòng)的豐富度、社團(tuán)活動(dòng)與社團(tuán)構(gòu)建宗旨與使命之間的切合度、社團(tuán)建設(shè)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)情況等，以便更好地激發(fā)師生在社團(tuán)活動(dòng)組織中的創(chuàng)新力，更好地挖掘體育社團(tuán)活動(dòng)的育人價(jià)值。（4）社團(tuán)的群眾基礎(chǔ)。在評(píng)價(jià)體育社團(tuán)時(shí)，我們需考察體育社團(tuán)在學(xué)校中的“口碑”和“知名度”，通過(guò)調(diào)查師生、領(lǐng)導(dǎo)干部、家長(zhǎng)對(duì)各個(gè)社團(tuán)的評(píng)價(jià)，來(lái)評(píng)定各個(gè)社團(tuán)的群眾基礎(chǔ)，發(fā)揮好“群眾”對(duì)社團(tuán)工作開(kāi)展的監(jiān)督和促進(jìn)作用。

2.評(píng)價(jià)方式的豐富。在對(duì)小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們需采取多樣的評(píng)價(jià)方式[2]。這其中既要包括“社團(tuán)節(jié)”“社團(tuán)風(fēng)采展”“百團(tuán)大戰(zhàn)”等社團(tuán)評(píng)比活動(dòng)，以比賽、表演等形式提升各個(gè)社團(tuán)之間的競(jìng)爭(zhēng)力，為各體育社團(tuán)的發(fā)展增加外部壓力，也要包括“社團(tuán)年度工作計(jì)劃備案”“社團(tuán)工作階段總結(jié)”等文件性、理論性審核，還要針對(duì)參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生與教師分別訂立評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)在體育社團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生或教師給予單獨(dú)表彰，并將這份表彰與學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、教師評(píng)職稱(chēng)直接掛鉤，以提升社團(tuán)活動(dòng)的吸引力。

（二）多留：保證時(shí)間，拓展空間

活動(dòng)時(shí)間和空間的不足是影響小學(xué)體育社團(tuán)發(fā)展的重要因素。要提升小學(xué)體育社團(tuán)發(fā)展質(zhì)量就需要我們采取有效方式，給學(xué)生預(yù)留更多的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間和更開(kāi)闊的社團(tuán)活動(dòng)空間，讓體育社團(tuán)能夠在更多的時(shí)間和空間的支持下發(fā)展壯大。

1.保證活動(dòng)時(shí)間。在體育社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中，我們可以在不影響各科教學(xué)總課時(shí)的前提下靈活規(guī)劃教學(xué)實(shí)踐，合理增設(shè)社團(tuán)課程和學(xué)生的在校活動(dòng)時(shí)間；也可以響應(yīng)“課后三點(diǎn)半”政策，將社團(tuán)活動(dòng)分設(shè)在“三點(diǎn)半”之后，同時(shí)保證社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間；還可以響應(yīng)“作業(yè)不回家”號(hào)召，控制小學(xué)生的作業(yè)時(shí)間，讓學(xué)生在課余時(shí)間內(nèi)參與體育社團(tuán)活動(dòng)成為可能。

2.拓展活動(dòng)空間。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展需要足夠的空間場(chǎng)地做保障，在小學(xué)體育社團(tuán)建設(shè)管理過(guò)程中，我們需合理規(guī)劃學(xué)校操場(chǎng)、功能教室、甬路、花園、停車(chē)場(chǎng)等各類(lèi)可用的活動(dòng)場(chǎng)地，為學(xué)生的在校活動(dòng)提供場(chǎng)地支持，也需要積極聯(lián)系社會(huì)相關(guān)體育機(jī)構(gòu)，探索“校館共建”新模式，建設(shè)校外特色體育項(xiàng)目基地，保證學(xué)生的校外社團(tuán)活動(dòng)空間。

（三）多問(wèn)：強(qiáng)化溝通，家校共育

體育社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持。在管理體育社團(tuán)時(shí)，教師要堅(jiān)持以“家校共育”思想為指導(dǎo)，強(qiáng)化自身與家長(zhǎng)之間的溝通，落實(shí)好“多問(wèn)”原則[3]。通過(guò)“多問(wèn)”來(lái)引起家長(zhǎng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的關(guān)注，征得家長(zhǎng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的支持，發(fā)揮好家長(zhǎng)對(duì)社團(tuán)管理、社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的促進(jìn)作用。

1.問(wèn)意見(jiàn)。在體育社團(tuán)管理中，指導(dǎo)教師需積極就社團(tuán)活動(dòng)的主題、時(shí)間、形式等征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，在征求意見(jiàn)的過(guò)程中讓家長(zhǎng)了解學(xué)校體育社團(tuán)的建設(shè)情況、活動(dòng)開(kāi)展情況，進(jìn)而讓家長(zhǎng)能夠在充分了解社團(tuán)活動(dòng)的意義與價(jià)值的基礎(chǔ)上，支持學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，甚至為開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)貢獻(xiàn)一份力量。如，在與本校學(xué)生家長(zhǎng)就社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題進(jìn)行溝通時(shí)，某學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)提出可以幫忙聯(lián)系校外場(chǎng)地并擔(dān)任社員們的校外輔導(dǎo)員。

2.問(wèn)表現(xiàn)。體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展形式機(jī)動(dòng)、靈活，開(kāi)展空間廣、戰(zhàn)線(xiàn)長(zhǎng)，單憑指導(dǎo)教師一人之力很難對(duì)學(xué)生的參與社團(tuán)活動(dòng)情況進(jìn)行有效監(jiān)督。這時(shí)，教師便可以通過(guò)問(wèn)家長(zhǎng)的方式來(lái)引起家長(zhǎng)們對(duì)該事件的關(guān)注，發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生行為的監(jiān)督作用。在充分掌握學(xué)生在校內(nèi)校外參與體育運(yùn)動(dòng)的情況后，體育教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更精確的診斷與評(píng)價(jià)，并給予他們更有針對(duì)性的成長(zhǎng)引導(dǎo)，這對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和體育素質(zhì)的提升而言是十分有利的。

（四）多樣：創(chuàng)新形式，增加趣味

組織形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)能夠有效提升體育社團(tuán)活動(dòng)的吸引力，讓學(xué)生更愿意加入體育社團(tuán)活動(dòng)，也能逆推指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，以打造更優(yōu)質(zhì)的社團(tuán)輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。因此，在對(duì)小學(xué)體育社團(tuán)管理的優(yōu)化中“多樣”性原則也是我們務(wù)必要遵循的準(zhǔn)則之一。

1.情境游戲活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)游戲情境是教師為體育訓(xùn)練脫去枯燥外衣的有效方法。在體育社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，指導(dǎo)教師可將體育技能訓(xùn)練融入體育游戲，以游戲趣化體育社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)參與熱情[4]。如，在輔導(dǎo)足球社團(tuán)側(cè)跨步訓(xùn)練時(shí)，教師設(shè)計(jì)了“螃蟹爭(zhēng)霸賽”游戲情境，以頭飾、路障等簡(jiǎn)單設(shè)施，構(gòu)造了趣味的訓(xùn)練空間，讓學(xué)生在趣味游戲、合作探究中掌握技能，提升素質(zhì)。

2.比賽表演活動(dòng)。除了“趣”化社團(tuán)內(nèi)部訓(xùn)練形式以外，教師還可以帶領(lǐng)社團(tuán)參與社團(tuán)聯(lián)誼比賽、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、城市運(yùn)動(dòng)會(huì)、與社區(qū)聯(lián)合組織的項(xiàng)目表演、與體育組織聯(lián)合完成的相關(guān)表演等方式，增加所帶體育社團(tuán)與其他社團(tuán)之間的交流互動(dòng)機(jī)會(huì)，從而讓他們?cè)诒绕磁c展示中獲得更豐富的參與體驗(yàn)，形成更寬闊的視野和眼界。

綜上所述，有效開(kāi)展小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)是當(dāng)下改善小學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)養(yǎng)成現(xiàn)狀的需要。在對(duì)小學(xué)體育社團(tuán)管理進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，教師可使用“多”字秘訣，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)完善、時(shí)空充足、家長(zhǎng)支持、多樣多彩的體育社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)能夠在社團(tuán)活動(dòng)中得到充分的鍛煉與發(fā)展。

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編輯：趙玉梅