閱讀人生 悅享人生

上世紀(jì)80年代末90年代初，我的娛樂選擇遠(yuǎn)不如今日豐富，課余之時(shí)，大部分時(shí)間都用于閱讀。在那個(gè)年代，連環(huán)畫在小學(xué)中極為流行，尤其是黑白版的連環(huán)畫。至今，我依然珍藏著一整套《西游記》和《水滸傳》的連環(huán)畫。此外，當(dāng)時(shí)的連環(huán)畫市場上還有眾多紅色主題的作品，如《鐵道游擊隊(duì)》《延安保衛(wèi)戰(zhàn)》《小英雄雨來》《小兵張嘎》等。這些連環(huán)畫的內(nèi)容與題材始終與中國革命的發(fā)展緊密相連，它們不僅見證了烽火歲月的烙印，更是紅色革命歷史的珍貴見證。

在中學(xué)時(shí)期，女生們往往偏愛閱讀瓊瑤的作品，而男生們則更傾向于閱讀來自香港的文學(xué)作品，其中包括金庸和古龍的武俠小說，以及倪匡的科幻小說。我個(gè)人對金庸的作品情有獨(dú)鐘。我記得當(dāng)時(shí)閱讀的《射雕英雄傳》是以雜志形式出版，對開兩欄，沒有封面和插圖，印刷并不精美，但這并未影響我對它的熱愛和投入。每當(dāng)學(xué)業(yè)完成之余，我總會(huì)迫不及待地翻開那本略顯陳舊的《射雕英雄傳》，讓自己沉浸在郭靖、黃蓉、洪七公等人物的英勇事跡和深厚情感之中。金庸的作品中融入了江湖恩怨、武林爭霸，更蘊(yùn)含了家國情懷、民族大義。這種文學(xué)風(fēng)格使我在享受故事情節(jié)的趣味性之余，亦能深刻感受到文學(xué)作品中的人文精神和思想內(nèi)涵。

進(jìn)入高中后，我自己也動(dòng)筆創(chuàng)作了半部武俠小說《天劍群英傳》，之所以稱之為半部，是因?yàn)樯龑W(xué)壓力迫使我不得不暫時(shí)擱置。在我大學(xué)畢業(yè)后從事歷史教學(xué)的過程中，我常常引用這些書中的情節(jié)，以期幫助學(xué)生更好地理解和認(rèn)識(shí)歷史。

回憶起那段時(shí)光，我深深感慨于自己的幸運(yùn)和成長。在那個(gè)充滿青春和夢想的年紀(jì)，我因?yàn)殚喿x而結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。我們一起分享閱讀的快樂，一起探討文學(xué)的魅力，這些經(jīng)歷不僅豐富了我的課余生活，也讓我更加熱愛文學(xué)、熱愛生活。