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      升學(xué)壓力

      • 子女逆反心理與父母對子女考試焦慮的關(guān)系:一個有調(diào)節(jié)的中介模型
        。(二)子女升學(xué)壓力的中介作用目前,小學(xué)、初中及高中生的家長均面臨著不同的子女升學(xué)壓力,這種壓力甚至下移到了學(xué)前教育,造成幼兒園“小學(xué)化”傾向。有調(diào)查顯示,55.74%的家長認(rèn)為,較大的子女升學(xué)壓力引起了他們的教育焦慮。雖然目前的升學(xué)機會與途徑看似多元,但大部分家長仍期待子女能進入好的學(xué)校。家庭壓力理論認(rèn)為,家庭壓力絕非單一事件所引起,而是壓力事件(A因素)、家庭用以應(yīng)對壓力事件的資源(B因素)、家庭對壓力事件的感受(C因素)三種因素在時間序列中累積、交互

        貴州師范學(xué)院學(xué)報 2023年9期2023-10-19

      • 別讓生活耗盡了你的期待
        作業(yè)和巨大的升學(xué)壓力壓得透不過氣來時,又開始期待傳說中輕松自在的“象牙塔”。就這樣,一路懷揣期待,走進了大學(xué)校園。有過《桃花源記》中武陵人的“豁然開朗”,也短暫體會過《啼笑因緣》中風(fēng)喜的“如釋重負(fù)”,卻發(fā)現(xiàn)遠沒有之前想象中的那么簡單輕松。密集的課表、繁重的作業(yè)不亞于高中,既有夜里兩三點守候在電腦旁準(zhǔn)備搶自己心儀老師的選修課卻還是慢人一拍的無奈,又有算小分的各種實踐大作業(yè),以及期末熬不完的大夜和圖書館自習(xí)室一座難求的郁悶。預(yù)期中的輕松自在早被這巨大的落差攪得

        山東國資 2023年7期2023-09-09

      • 心理診所
        等事上。面對升學(xué)壓力時,要學(xué)會適應(yīng)各種變化。生活和學(xué)習(xí)并非一成不變,我們應(yīng)學(xué)會面對生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種變化,學(xué)會思考、應(yīng)對和適應(yīng)這些變化,并做出相應(yīng)調(diào)整,確立新的目標(biāo)等。如果感覺壓力特別大時,就找一個適合自己的發(fā)泄方式,比如:盡情地哭一場;或沉迷書海,一讀解千愁;或早早上床,睡個懶覺;或參加一些戶外活動;或循環(huán)播放一些舒緩的輕音樂,當(dāng)這些音樂響起時,你的心情也會慢慢地隨之安定下來——如果喜歡跳舞,還可以跟著音樂一起舞蹈。只要是能使自己的心情得到放松的方式

        小讀者·愛讀寫 2023年5期2023-07-13

      • 【心理診所】
        等事上。面對升學(xué)壓力時,要學(xué)會適應(yīng)各種變化。生活和學(xué)習(xí)并非一成不變,我們應(yīng)學(xué)會面對生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種變化,學(xué)會思考、應(yīng)對和適應(yīng)這些變化,并做出相應(yīng)調(diào)整,確立新的目標(biāo)等。如果感覺壓力特別大時,就找一個適合自己的發(fā)泄方式,比如:盡情地哭一場;或沉迷書海,一讀解千愁;或早早上床,睡個懶覺;或參加一些戶外活動;或循環(huán)播放一些舒緩的輕音樂,當(dāng)這些音樂響起時,你的心情也會慢慢地隨之安定下來——如果喜歡跳舞,還可以跟著音樂一起舞蹈。只要是能使自己的心情得到放松的方式

        小讀者 2023年10期2023-06-17

      • 莫把青春期抑郁癥當(dāng)“叛逆”
        力,也僅僅是升學(xué)壓力、學(xué)習(xí)壓力等等,與成年人相比大相徑庭。然而,抑郁癥不會根據(jù)壓力大小來染患,其誘因復(fù)雜且個體差異較大,其危害性不容小覷。青春期抑郁癥好發(fā)于性格內(nèi)向、不喜交流、孤僻多疑、常常關(guān)注事物消極面或遭受意外挫折的青少年。其原因首先與青少年發(fā)育階段的生理、心理特點有關(guān)。由于身體的快速發(fā)育及性器官的逐漸成熟,青少年希望能得到社會成人式的信任和尊重:但他們的心理發(fā)育相對緩慢,其思維方式、認(rèn)知能力仍處于幼稚階段。這種心理上的成人感及幼稚性易形成矛盾,是導(dǎo)致

        家庭醫(yī)學(xué) 2022年8期2022-07-10

      • 那一刻好幸福
        婷升入初中,升學(xué)壓力隨之而來。載著夏天的時光列車緩緩前進,我突然有些不太確定自己的目標(biāo),徘徊在人生的轉(zhuǎn)角處。那是一個安靜的午后,知了倚在老樹上一展歌喉,過了一會兒,似乎覺察到不該打擾這安靜的午后,聲音慢慢弱了。但沒過多久,令人煩躁的聲音又出現(xiàn)了。窗外樹木茂盛,斑斑點點的光透過翠綠的樹葉照下來,卻被米色的窗簾擋在了窗外。我在房間里翻閱《巴黎圣母院》,這本書是我十歲生日時收到的禮物。道貌岸然、蛇蝎心腸的巴黎圣母院副主教克洛德,面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多

        中學(xué)生天地(A版) 2022年4期2022-05-18

      • 那一刻好幸福
        哩升入初中,升學(xué)壓力隨之而來。載著夏天的時光列車緩緩前進,我突然有些不太確定自己的目標(biāo),徘徊在人生的轉(zhuǎn)角處。那是一個安靜的午后,知了倚在老樹上一展歌喉,過了一會兒,似乎覺察到不該打擾這安靜的午后,聲音慢慢弱了。但沒過多久,令人煩躁的聲音又出現(xiàn)了。窗外樹木茂盛,斑斑點點的光透過翠綠的樹葉照下來,卻被米色的窗簾擋在了窗外。我在房間里翻閱《巴黎圣母院》,這本書是我十歲生日時收到的禮物。道貌岸然、蛇蝎心腸的巴黎圣母院副主教克洛德,面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多

        中學(xué)生天地(A版) 2022年4期2022-05-18

      • 芻議雙減政策下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
        學(xué)現(xiàn)狀如下:升學(xué)壓力比較大教師和學(xué)生依然在承受應(yīng)試教育的壓力。當(dāng)前,教師依然還在受升學(xué)壓力的影響,很多教師在課堂教學(xué)當(dāng)中很難實施“雙減政策”。當(dāng)前小學(xué)生的升學(xué)壓力比較大,書包也變得越來越重,拉桿式的書包的出現(xiàn)讓社會感到了小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生在升學(xué)壓力下逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,只能機械的刷題。第二點,教學(xué)手段比較落后,很難落實“雙減”政策。雙減政策主要是為了減輕學(xué)生過重的課后負(fù)擔(dān)和校外輔導(dǎo)班,更是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。但是想要教師在課堂教學(xué)當(dāng)中去

        中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年8期2022-03-29

      • 我做錯了嗎?
        的課業(yè)負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力,但家長一點也不比孩子輕松。孩子每天的大測驗、小測試我都會關(guān)注,孩子遇到不會做的題,我會想盡一切辦法給孩子講明白。隨著孩子年級的增長、知識的加深,我發(fā)現(xiàn)他對待學(xué)習(xí)不積極、不主動了,如果哪一道題做得不規(guī)范,我跟他說這樣不對,必須按要求一步一步寫,不能中間省略。他卻連動都沒動,隨口就說:“差不多就行了,我這結(jié)果不也對嗎!”聽到“差不多就行了”這句話,我一下就怔住了。兒子從小喜歡搭樂高,搭得好時眉開眼笑,搭得不好就生氣著急,甚至一把推倒。我覺

        山東青年報·教育周刊學(xué)生版下半月 2021年4期2021-12-08

      • 大聲告訴自己“我可以”
        感受到強烈的升學(xué)壓力,才慢慢從高一的玩樂心態(tài)中抽離出來,逐漸聚焦于書本……早晨效率高些,于是我便早早起床,開始完成新一天的復(fù)習(xí)任務(wù),在昨日已定好的計劃中打上一天中第一個明媚的勾。上課時,抓住老師每一個講閑話的空檔,多看幾行書,多背幾行筆記,多做幾道選擇題……中午放學(xué)吃完飯,也習(xí)慣于在宿舍樓下的自習(xí)室多看40分鐘書;午休后,一個人走在午后去教室的路上,溫暖的陽光,涼涼的風(fēng),耳機里是喜歡的音樂,那一刻我真正覺得,世界是屬于我的,我在自己的世界里“狂歡”著!當(dāng)然

        求學(xué)·文科版 2021年12期2021-11-29

      • 學(xué)會快樂極其重要
        孩子在沉重的升學(xué)壓力之下知道如何找到快樂的間隙,來給自己減壓、放松、充電;可以讓孩子不會覺得生活無趣,而是對世界時刻保持熱情與好奇心;可以讓孩子在遇到委屈、挫折時不會想不開,而是知道人生固然有苦惱但一定還會有快樂在前方等待??傊?,快樂教育可以讓孩子活得久、活得好、活得有意思。那么,如何教會孩子快樂呢?家長可以從日常生活入手,從點滴小事做起,讓快樂成為孩子的一種習(xí)慣、一種心態(tài)和一種能力,最終讓孩子成為樂觀、豁達、幽默的人。實際生活中,很多家長都習(xí)慣于教孩子憂

        科教新報 2021年34期2021-09-30

      • 減負(fù)視角下我國基礎(chǔ)教育評價改革的突破路徑
        教育;減負(fù);升學(xué)壓力;教育評價改革基礎(chǔ)教育階段的減負(fù)是持續(xù)改革的熱點話題,筆者認(rèn)為,基礎(chǔ)教育負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象是由高考制度下的升學(xué)壓力引發(fā)的。我國基礎(chǔ)教育階段為小學(xué)、初中、高中,學(xué)生可以在高中階段通過高考進入高等教育階段進行學(xué)習(xí),也可在初中或高中階段選擇進入職業(yè)技術(shù)應(yīng)用類高校進行學(xué)習(xí),但我國學(xué)生與家長普遍傾向于優(yōu)先選擇通過高考進入高等教育階段學(xué)習(xí),應(yīng)用技術(shù)性學(xué)習(xí)是迫不得已的選擇。一、我國基礎(chǔ)教育負(fù)擔(dān)過重的表現(xiàn)高??荚囌猩贫仁侵袊豁椈镜慕逃贫龋赂呖几母镫m

        教書育人·校長參考 2021年5期2021-06-20

      • 中國計劃抑制低齡留學(xué)風(fēng)
        壓力要小。但升學(xué)壓力只是中國家長決定送孩子出國讀書的原因之一。佳佳(音)的兒子2019年轉(zhuǎn)學(xué)到澳大利亞阿德萊德讀七年級(相當(dāng)于初一)。她說,兒子以前就讀于北京海淀區(qū)一所學(xué)?!搮^(qū)以教學(xué)質(zhì)量高著稱。兒子喜歡游泳和踢足球,但由于平時作業(yè)太多,他無法享受這些樂趣。中信銀行和《胡潤報告》去年11月聯(lián)合發(fā)布的報告顯示,中國九成以上的高凈值人士表示不會取消孩子的留學(xué)計劃,但可能會推遲。教育專家熊丙奇(音)指出了孩子們被送出國上學(xué)的另一個原因,即根深蒂固的戶口問題?!?/div>

        環(huán)球時報 2021-02-182021-02-18

      • 提高初三英語課堂教學(xué)實效性探究
        緊,任務(wù)重,升學(xué)壓力大,對學(xué)生要求高,如何做好畢業(yè)班工作成為了各科教師們熱議的話題,也是本文即將探究的話題。關(guān)鍵詞:初三英語;教學(xué)工作;升學(xué)壓力大部分學(xué)生從小學(xué)階段就開始接觸英語,到初三這一年,已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年的時間,按理說有了一定的基礎(chǔ),無需教師過于費心就能學(xué)好,實際上,學(xué)生英語基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)興趣低,對其存在畏懼心理是教學(xué)中普遍存在的問題,當(dāng)然,問題不單單出現(xiàn)在學(xué)生身上,還有教師的因素,且教師負(fù)主要責(zé)任——教法不當(dāng),為此筆者進行了多方探索與自我反思,嘗試探尋

        學(xué)生之友 2020年1期2020-12-06

      • 談?wù)剬W(xué)生進行心理健康教育的重要性
        康,減輕學(xué)生升學(xué)壓力學(xué)生的心理健康對于生活以及學(xué)習(xí)都有著深刻的影響。雖然當(dāng)下推行的是素質(zhì)教育,但是傳統(tǒng)教育模式并沒有完全退出教育舞臺,應(yīng)試教育成為當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)的主要重?fù)?dān)。這些壓力來源于家庭和學(xué)校等各個因素都有關(guān)系。在新的教育時代下,唯分?jǐn)?shù)論這一現(xiàn)象占了一大部分。家長為了學(xué)生能夠考上更好的學(xué)校,擁有好的教育資源,逼迫著孩子做一些他們不愿意做的事情?,F(xiàn)在的孩子大多數(shù)在課下報了很多業(yè)余輔導(dǎo)班,有的是幫助孩子輔導(dǎo)文化課成績的、有的是發(fā)展學(xué)生業(yè)余愛好的。這樣占用了學(xué)

        頌雅風(fēng)·藝術(shù)月刊 2020年13期2020-12-06

      • 淺析高考升學(xué)心理障礙及克服能力的提升策略
        議。關(guān)鍵詞:升學(xué)壓力;高考;心理障礙;克服能力一般而言,心理障礙是指各種不同的心理和行為異常的總稱。學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動時出現(xiàn)的心理障礙表現(xiàn)為對學(xué)科知識學(xué)習(xí)所呈現(xiàn)出來的各種心理不良適應(yīng)狀況。學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的原因是多種多樣的,會由于高中生所處的家庭環(huán)境不同,教師教學(xué)的不同,加之各自有不同的人格特征,其心理障礙的表現(xiàn)也不相同。在高考的壓力下,人們多關(guān)注成功者的風(fēng)采、經(jīng)驗,對失敗者,忽視、冷落。學(xué)生就會出現(xiàn)焦慮、厭學(xué)無力、抗拒學(xué)習(xí)的心理障礙。如果學(xué)生克服障礙的能

        考試周刊 2020年56期2020-07-13

      • 初三學(xué)生每天一小時體育活動的實踐研究
        面臨著較大的升學(xué)壓力。體育活動幾乎被取消,學(xué)生整天沉浸在題海中,導(dǎo)致身體健康狀況急劇下降,少數(shù)學(xué)生還產(chǎn)生了一定的心理問題。采取切實可行的措施,保證學(xué)生每天一小時體育活動時間,努力提高每天一小時體育活動質(zhì)量,增強學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平,是當(dāng)前初中體育教學(xué)的首要任務(wù)。文章對初三學(xué)生每天一小時體育活動的實踐進行研究。關(guān)鍵詞:初三學(xué)生;體育活動;升學(xué)壓力;身體健康;增強體質(zhì);心理健康中圖分類號:G633.96文獻標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2

        成才之路 2019年35期2019-12-27

      • 再也沒有
        陰郁,無窮的升學(xué)壓力讓我無法淡定與從容?;丶衣飞?,總會路過小區(qū)里的小溪。溪中早已是死水一潭,青苔滋生,再也沒有了游魚,溪中淤泥散發(fā)出腐敗的氣味。倒是溪邊的幾棵玉蘭吸引了我的目光。張愛玲曾說過:“唯一的樹木是高大的白玉蘭,開著極大的花,像污穢的白手帕,又像廢紙,拋在那里,被遺忘了,大白花一年開到頭……”這骯臟溪水邊的玉蘭也有些符合這句話的意境,本來純潔無瑕的花,卻被這污水給影響了。我免不了好奇,在這樣的地方,白玉蘭竟依舊高傲地開放,便走向前一看究竟。只見它棕

        作文與考試·初中版 2019年28期2019-10-18

      • 培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對升學(xué)壓力的方法研究
        學(xué)生積極應(yīng)對升學(xué)壓力的有效方法進行分析,促進中學(xué)生尤其是后進生的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞:中學(xué)生;升學(xué)壓力;身心健康;降壓方法升學(xué)壓力是影響中學(xué)生心理健康的一個重要因素,也是影響其學(xué)習(xí)發(fā)展的重要因素。因此,學(xué)校教師要注重加大對中學(xué)生升學(xué)壓力應(yīng)對方法的研究力度。其中,鼓勵性教育被提了出來。這一教育模式的關(guān)鍵就在于“肯定的評定”,它是由美國著名心理學(xué)家貝蒙提出的,認(rèn)為教育者若是對被教育者經(jīng)常性地采用“否定的評定”這一教育方式,則會慢慢讓學(xué)生開始用否定的方式來進行自我評

        新課程·中學(xué) 2019年7期2019-09-17

      • 美國中小學(xué)生其實也挺忙
        業(yè)少,也沒有升學(xué)壓力。但是,大多數(shù)美國孩子還是挺忙的。美國的小學(xué)下午三點前放學(xué),因為多數(shù)州的法律規(guī)定不滿13歲的孩子不可以自己在家,所以,下午三點以后就是孩子們參加各種各樣課外班的時間了。通常,課外班分兩種,一種是校內(nèi)的,一種是校外的。校內(nèi)的課外班就在校園里。這種課外班通常先是寫一小時作業(yè)或者有規(guī)定的安靜閱讀時間,之后就分成不同的興趣小組活動,有打籃球的,有踢足球的,有學(xué)廚藝的,有做手工的,還有機器人小組、繪畫小組,學(xué)科興趣小組,例如數(shù)學(xué)興趣小組也是有的。

        作文周刊·小學(xué)六年級版 2019年28期2019-09-03

      • 是時候給校外培訓(xùn)降溫去火了
        禍,正是因為升學(xué)壓力大,才使得人們對校外培訓(xùn)的需求持續(xù)增多??v使校外培訓(xùn)機構(gòu)具有可替代性,但因為有著龐大的市場需求量做后盾,才使得這些培訓(xùn)機構(gòu)對漲價的不利影響有恃無恐。給“高燒不退”的校外培訓(xùn)市場降溫去火,不是去限制它們的合理漲價,亦非制約它們的發(fā)展,而是通過科學(xué)合理的調(diào)控與管理,找準(zhǔn)供需間的平衡點,讓校外培訓(xùn)市場更加有序,讓參與培訓(xùn)的孩子們從中受益,讓家長們減輕經(jīng)濟壓力,讓優(yōu)質(zhì)的校外培訓(xùn)機構(gòu)可以不斷進步、持續(xù)發(fā)展,進而實現(xiàn)多方的共贏。

        中學(xué)政史地·初中 2019年2期2019-07-08

      • 高三孩子:我是你的伴
        ]心理疏導(dǎo);升學(xué)壓力;考前激勵蔡元培先生說過:“決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績,而是健全的人格修養(yǎng)?!毕壬€說過:“教育者,養(yǎng)成人格之事業(yè)也。有健全之身體,始有健全之精神?!蔽覉?zhí)教的高三俄語理科普通班的多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村,即使在決定他們一生命運的關(guān)鍵時刻,很多家人也未能時刻陪伴左右。在他們高強度、頻模考的高壓心境下,如何幫助這群高三學(xué)生心無旁騖鎖定目標(biāo)、接受現(xiàn)實、面對挫敗,如何挑戰(zhàn)孤獨、認(rèn)識自我是班主任的責(zé)任。我的角色,既是一個“田徑賽場上的教練”,更是他們身邊

        黑河教育 2019年6期2019-06-21

      • 升學(xué)壓力背景下我國校園足球政策問題研究
        政策。對緩解升學(xué)壓力的校園足球新政進行總結(jié)梳理,將有利于拓寬校園足球的參與面,有利于校園足球真正的普及與發(fā)展。1 升學(xué)壓力與校園足球發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)自校園足球作為國家發(fā)展戰(zhàn)略進入校園以后,足球似乎已經(jīng)確立了它在現(xiàn)在以及未來在學(xué)校教育中的重要地位。面對接受教育的雙重選擇,是“踢球”還是“學(xué)習(xí)”,一直是困擾我們多年的一個心病??陀^分析 “踢球”和“學(xué)習(xí)”之間的聯(lián)系(見圖1)可發(fā)現(xiàn),升學(xué)問題是校園足球發(fā)展的瓶頸。隨著校園足球政策的不斷出臺,這種矛盾沖突的尷尬局面有

        體育研究與教育 2019年3期2019-05-30

      • 暑期工:與殘酷世界的真切交談
        學(xué)生一樣面臨升學(xué)壓力時,他們還需要用暑期工的“社會經(jīng)驗”來博取理想大學(xué)的青睞。不過不同于我們的暑假補習(xí)班給孩子們帶來的厭煩和苦惱,同樣處于十五六歲的懵懂階段的他們,很多人已經(jīng)非常認(rèn)同這種盡早與社會接軌的概念。一份完全陌生的社會工作,展示給年輕暑期工們的不僅有各種行業(yè)的運行規(guī)則,還有這個大社會將以怎樣的一副姿態(tài)等待他們。美國暑期工的實踐經(jīng)驗是大學(xué)錄取學(xué)生時的考量之一,同時,這也提供給學(xué)生們一個了解個人興趣,選擇專業(yè)、職業(yè)甚至人生軌跡的好機會。旅居美國的作者趙

        讀者·原創(chuàng)版 2018年11期2018-11-13

      • 你不要,我要
        學(xué)期,學(xué)校的升學(xué)壓力大部分壓在藝術(shù)生身上。學(xué)校為了保證升學(xué)率,把藝術(shù)生集中在一個班學(xué)習(xí)文化,調(diào)集師資,鞏固基礎(chǔ)。當(dāng)調(diào)皮搗蛋、口碑不好的我做好了進藝術(shù)班的準(zhǔn)備時,藝術(shù)班的班主任卻不愿意接收我。這個時候,我的班主任說:“你不要,我要。”我成為全校唯一一個沒在藝術(shù)班的藝術(shù)生。為了他那句“我要”,也為了自己的前程,我痛下決心,一心向?qū)W。每天看書到深夜,熄了燈,就打著手電筒用功。上課跟不上老師的進度,就利用下課十分鐘的休息時間,追著老師問題目。第一次模擬考,我七門的

        高中生·天天向上 2018年9期2018-11-06

      • 今天,如何看待“望子成龍”
        家長難免不被升學(xué)壓力所裹挾。”武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授陳聞晉表示,社會選人用人的標(biāo)準(zhǔn)還多“唯名校”“唯考分”,在此影響下,形成“劇場效應(yīng)”。當(dāng)周圍孩子都在報班、搶跑,家長即使再淡定,也無法接受自家孩子不進則退。他認(rèn)為,學(xué)習(xí)一旦背負(fù)太多外來壓力,背離興趣,孩子容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,效果往往適得其反。教育如果不尊重學(xué)生成長規(guī)律,僅僅是知識性的死記硬背和強行灌輸,再少的“教育”都是負(fù)擔(dān)。反過來,如果孩子對學(xué)習(xí)葆有強烈的興趣,即便廢寢忘食,也不算負(fù)擔(dān)。(摘自《 人民

        家長 2018年6期2018-09-10

      • 教育問題是影響生育意愿的最大問題
        是教育開支和升學(xué)壓力卻讓不少年輕夫妻對生娃“望而卻步”。有關(guān)調(diào)查顯示,我國家庭的教育支出達GDP的2%;城市居民從懷孕到將一個孩子養(yǎng)到大學(xué)畢業(yè),需花費數(shù)十萬甚至數(shù)百萬元人民幣。費用問題不是全部,近年來,自媒體平臺不斷渲染家長被學(xué)區(qū)房折騰,被陪孩子作業(yè)折騰,被孩子成績折騰,這種資訊更增加了社會的焦慮感。降低家庭教育支出與緩解家庭教育焦慮,是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。這既需要政府加大投入,促進教育均衡發(fā)展,改革評價體系,還需要家庭自身轉(zhuǎn)變理念。目前中國社會的教育焦慮

        瞭望東方周刊 2018年7期2018-03-02

      • 在高中語文課堂中提高文言文教學(xué)質(zhì)量的策略
        ,面對巨大的升學(xué)壓力,老師和同學(xué)都在不知不覺中將情懷的塑造和情感的理解放在了最末的位置,而把基礎(chǔ)知識的識記和考試標(biāo)準(zhǔn)模板的記憶放在了最首位。因此絕大多數(shù)高中生在進行高中語文文言文學(xué)習(xí)的時候顯得尤其被動,有的學(xué)生甚至出現(xiàn)做一張卷子的時候最不愿意面對的就是文言文部分。但高考對于文言文的要求一直是有增無減,因此給學(xué)生和教師都帶來了困擾,文言文的學(xué)習(xí)和教學(xué)效率亟待提升,但文言文的實際教學(xué)情況卻不容樂觀。二、在文言文教學(xué)中出現(xiàn)的問題在升學(xué)壓力陡增的今天,高中文言文教

        新課程(下) 2018年9期2018-02-26

      • 初三階段學(xué)生德育工作實施的特點及其應(yīng)對
        段學(xué)生面臨著升學(xué)壓力。作為初中教育的最后一個階段,經(jīng)過兩年的適應(yīng)調(diào)整,這一階段學(xué)生在心智上也相對更穩(wěn)定。整個初中階段是學(xué)生身心發(fā)育的一個重要階段,初三則更像是一個沉淀和總結(jié)的時期。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生在知識視野上更為遼闊,求知欲不斷迸發(fā),潛能得到更多的激發(fā)。但不可忽視的是,初三階段,很多學(xué)生面臨著中考升學(xué)壓力,現(xiàn)較多的負(fù)面情緒和消極行為,如上課遲到、通宵上網(wǎng),因為父母過度的關(guān)心而與父母發(fā)生矛盾等。同時隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,學(xué)生沉溺于游戲,并產(chǎn)生通過游戲來賺錢的

        新課程研究 2018年10期2018-02-23

      • 足跡遍布東南亞!5歲牛娃簡歷讓人震驚
        成長與學(xué)習(xí) 升學(xué)壓力 順其自然2018年10月31日,一個5歲小朋友的簡歷在微博上流傳開來。這份簡歷是投給上海的一所國際學(xué)校的,制作得非常精美。簡歷顯示,這位小朋友的父母都畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué),且兩人都是外資企業(yè)的高管。另外小朋友自己各方面的能力也非常超群,一年讀500本書,足跡遍布東南亞……這份長達15頁的簡歷,引得不少網(wǎng)友驚呼:輸在了起跑線上!【精妙時評】小朋友的簡歷讓我們艷羨,但我們還是希望,這簡歷背后,每一項都源自興趣和愛好而并非揠苗助長的焦慮。

        意林·作文素材 2018年24期2018-01-15

      • 中學(xué)生心理問題成因及對策探析
        ;心理問題;升學(xué)壓力中圖分類號:G63 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9132(2017)03-0084-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.053當(dāng)前中學(xué)生的心理問題日益嚴(yán)重,心理素質(zhì)明顯下降,尤其是隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大和社會形勢的日益復(fù)雜,中學(xué)生容易受到外界因素的干擾,產(chǎn)生自卑、逆反、焦慮、厭學(xué)、追星、自殺等問題。中學(xué)生的心理問題越來越令人擔(dān)憂,嚴(yán)重影響了中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,甚至影響家庭和諧和社

        學(xué)周刊 2017年3期2017-12-25

      • 在彰顯學(xué)科特色中瓦解升學(xué)壓力
        科特色,瓦解升學(xué)壓力什么是中學(xué)化學(xué)學(xué)科特色?分析高中化學(xué)課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,得出化學(xué)實驗、化學(xué)思維方法和化學(xué)語言是高中化學(xué)學(xué)科的三大特色。其中,化學(xué)實驗是中學(xué)化學(xué)學(xué)科的首要特色[1]。提起化學(xué)實驗,站在教學(xué)一線的老師都清楚,實驗最能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,但在高三的復(fù)習(xí)時間里,極少讓學(xué)生做實驗,因為做實驗會占用較多的學(xué)習(xí)時間,使原本緊張的時間就更緊張。如何瓦解升學(xué)壓力,又彰顯化學(xué)學(xué)科特色呢?(一)利用化學(xué)實驗做解題的突破口提高備考效率,就可以瓦解升學(xué)壓力。如

        學(xué)校教育研究 2017年17期2017-10-27

      • 過度努力,錯了嗎
        成的呢?面對升學(xué)壓力,為什么有些同學(xué)會過度努力,而另外一些同學(xué)卻能夠坦然處之呢?答動機,作為個體行為的內(nèi)部動力,是個體因素和周圍環(huán)境綜合作用的結(jié)果。面對升學(xué)壓力,大家之所以有不同的表現(xiàn),可以從以下幾個方面來理解。第一,與個體擁有的選項數(shù)量有關(guān)。坦然面對升學(xué)壓力的學(xué)生,雖然也希望能夠考入理想的學(xué)校,但是他們也能夠接受進入不那么理想的學(xué)校,或者參加工作,或者復(fù)讀。而如果只有一個選項,那么要想取得成功就必須破釜沉舟,付出全部的努力。第二,與個體面對失敗的態(tài)度有關(guān)

        知識就是力量 2017年9期2017-10-13

      • 加強心理輔導(dǎo),提高高考成績
        學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,升學(xué)壓力大,情感方面往往都表現(xiàn)得比較脆弱。作為班主任,除了紀(jì)律學(xué)習(xí)的管理外,還應(yīng)該注重情感教育,加強心理輔導(dǎo),要多與學(xué)生溝通和交流,盡心盡責(zé)的為他們排憂解難,讓學(xué)生以積極健康的心態(tài)迎接高考,從而取得優(yōu)秀成績。關(guān)鍵詞:心理輔導(dǎo);情感教育;高考;升學(xué)壓力隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進,高三階段的學(xué)習(xí)中,由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,升學(xué)壓力大,情感方面往往都表現(xiàn)得比較脆弱。作為班主任,除了紀(jì)律學(xué)習(xí)的管理外,還應(yīng)該注重情感教育,加強心理輔導(dǎo),要多與學(xué)生溝通和交流

        中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年17期2017-08-30

      • 先學(xué)7年
        期大學(xué)較多,升學(xué)壓力沒那么大,從入高中開始到大學(xué)畢業(yè),差不多7年的時間里,女孩子勤工儉學(xué),家長再給一部分美麗資金支持,她們便早早地踏上了學(xué)美之路。“粉底怎么打”“眉毛怎么畫”“最新睫毛涂法”“找到適合的發(fā)型”“禮儀舉止”“尋找適合的顏色”“約會穿什么”“上班裝如何配”“飾品怎么戴”,品目繁多不勝枚舉,但都可以花不多的錢和時間從各類社會機構(gòu)舉辦的美麗教室里學(xué)到。7年過去,大學(xué)畢業(yè)時,幾乎所有的女孩子都既不為面試著裝發(fā)愁,也不為職場里的每天著裝發(fā)愁,因為她們基

        好日子 2017年8期2017-08-28

      • 先學(xué)七年
        期大學(xué)較多,升學(xué)壓力沒那么大,從入高中開始到大學(xué)畢業(yè),差不多七年的時間里,女孩子勤工儉學(xué),家長再給一部分美麗資金支持,她們便早早地踏上了學(xué)美之路。“粉底怎么打”“眉毛怎么畫”“最新睫毛涂法”“找到適合的發(fā)型”“禮儀舉止”“尋找適合的顏色”“約會穿什么”“上班裝如何配”“飾品怎么戴”,品目繁多不勝枚舉,但都可以花不多的錢和時間從各類社會機構(gòu)舉辦的美麗教室里學(xué)到。七年過去,大學(xué)畢業(yè)時,幾乎所有的女孩子都既不為面試著裝發(fā)愁,也不為職場里的每天著裝發(fā)愁,因為她們基

        愛你 2017年10期2017-04-14

      • “凡”而不“煩”
        活。這不僅和升學(xué)壓力有關(guān),還和我國的教育理念有很大的關(guān)系。在日本,甘于過平凡生活的觀念相當(dāng)普遍,日本的中學(xué),經(jīng)常把社區(qū)里的普通人請來給孩子們講課,大家對普通的職業(yè)都懷有感激和尊敬的感情。中國的學(xué)校顯然缺乏類似的教育。我們的教育總是把目標(biāo)定在天上,卻不注意腳下該怎么走,雖然課本里也寫著勞動無貴賤,但普通人的生活是不被關(guān)注或贊揚的。學(xué)生們也早已習(xí)慣了把科學(xué)家、學(xué)者、官員等社會知名人士作為偶像。其實,有時父母的做法也是無奈的選擇,在父母背后,還有一種更大的力量逼

        少先隊研究 2017年3期2017-02-25

      • 不算初戀
        的創(chuàng)作欲望在升學(xué)壓力下逐漸縮小,到她考入最優(yōu)秀的民辦中學(xué)戛然而止。這在我年幼的心中堆滿了傷感,可我自然是無能為力的。小學(xué)畢業(yè)后很長一段時間,我始終無法擺脫對她的想念,于是寫了“情書”,按照通訊錄上的地址給她寄過去。大概我后來能夠一直堅持寫一些故事,也是因為時常能夠念起她。其實只是暗暗喜歡,也沒有到知曉愛情的年紀(jì),算不得初戀。這段故事也沒怎么跟其他人講過。只是上個月聽說小學(xué)要遷走,引發(fā)了一些回憶,隔了十多年,回想起種種細節(jié),很溫馨。摘自《新民晚報》2014/

        感悟 2016年7期2016-12-19

      • “六成學(xué)生睡不足9小時”更是一句警告
        不化解學(xué)生的升學(xué)壓力,類似的悲劇還會重演。然而,回顧教育“減負(fù)”歷程,從國家到地方,盡管各級教育部門的“減負(fù)令”鍥而不舍地推行了數(shù)十年,卻難見實效。近日,有篇文章在朋友圈尤其是家長圈掀起不小的波瀾。此文間接提出了一個值得關(guān)注的現(xiàn)象:學(xué)校在實施“減負(fù)”,但是因為升學(xué)壓力不減,家長又紛紛為孩子“增負(fù)”。有專家評論稱,只要“應(yīng)試教育”還在,真正的“減負(fù)”只是“看上去很美”。換言之,即便是學(xué)校執(zhí)行了“減負(fù)令”,也難以阻止“學(xué)校減負(fù),社會增負(fù)”“教師減負(fù),家長增負(fù)”

        湖南教育 2016年32期2016-12-14

      • 是什么讓少年選擇回歸
        了躲避國內(nèi)的升學(xué)壓力,而遠赴國外求學(xué),并不可取。很多家長會說,孩子不適合國內(nèi)的教育體系,但其實不僅是體系的問題,也有孩子自己的問題。如果學(xué)習(xí)習(xí)慣不改,出國了之后只會更難。尤其是那些門檻較低的走讀學(xué)校,缺乏一種良性教育的大環(huán)境,孩子一開始沒有適應(yīng)好,之后情況只會不斷惡化。通過對美國中學(xué)的探訪,資深留學(xué)專家表示,在美國讀中學(xué)非常難,學(xué)習(xí)壓力很大,美國考試也更多,甚至比中國平??荚嚫唷H绻麅H僅是抱著想要快樂生活的目的出國肯定是不行的。孩子大多都是早上6點鐘起來

        風(fēng)采童裝 2016年10期2016-11-12

      • 4“初二現(xiàn)象”獲得正規(guī)定義
        所面臨的畢業(yè)升學(xué)壓力,表面上處于一個相對平穩(wěn)的學(xué)習(xí)時期;另一方面,初二又是一個產(chǎn)生劇烈變化的階段,是初中生思維和品德發(fā)展的關(guān)鍵期。這一時期的初中生往往有一些異于其他階段的行為表現(xiàn),在教育學(xué)界被稱為“初二現(xiàn)象”。——摘自《光明日報》點評:在筆者看來,“初二現(xiàn)象”產(chǎn)生的土壤,就是進入青春期的孩子與“遭遇”青春期孩子的家長之間的磨合過程。在這個過程中,家長認(rèn)為孩子“貪玩,不懂事,需要管教”,而孩子覺得家長“專制,粗暴,必須反抗”,彼此都缺乏對對方的理解,進而彼此

        家長 2016年3期2016-03-29

      • 卷首語
        學(xué)生人數(shù)多、升學(xué)壓力大、辦學(xué)經(jīng)費不足、活動場所和設(shè)施缺乏、安全形勢嚴(yán)峻等問題。但是,對課外生活的認(rèn)識不到位、指導(dǎo)不到位、落實不到位,也是造成學(xué)生課外活動貧乏不力的重要原因。如何開展中小學(xué)生課外活動這一問題非常重要,從某種意義上講,影響到我們民族未來的可持續(xù)發(fā)展。真切希望能有越來越多的有識之士關(guān)注“解放兒童”這個話題,通過形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動,增強學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好,提升學(xué)生的公民意識、團隊意識和合作精神,鍛煉意志,活用知識,探究科學(xué)發(fā)展

        中國教師 2015年16期2015-09-10

      • 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研究
        畢業(yè)班面臨的升學(xué)壓力大,學(xué)生容易出現(xiàn)焦躁、緊張、厭學(xué)的心理問題,教師要懂得適時地給予其一些幫助,及時疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。讓優(yōu)秀的學(xué)生更加自信,鼓勵尚且落后的學(xué)生不要自我放棄,有利于學(xué)生成績的提高。小學(xué)六年級的學(xué)習(xí)關(guān)系到小學(xué)生將來上初中、高中的質(zhì)量,是教師不可輕視的一個階段。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,教師應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)、全面、有條不紊地帶領(lǐng)學(xué)生進行復(fù)習(xí),將這一重頭學(xué)科拿下,減輕學(xué)生的升學(xué)壓力,提高升學(xué)率。王海梅.小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的策略分析[J].新課程:小學(xué),2014

        新課程 2015年19期2015-08-15

      • 素質(zhì)教育在中專語文教學(xué)中的應(yīng)用
        條件。3、零升學(xué)壓力的教學(xué)環(huán)境就校園人所處的環(huán)境而言,初高中的教師學(xué)生均有不同程度大小的升學(xué)壓力,讓教師不得不采用填鴨式的教學(xué)方式,學(xué)生也不得不被動地接受知識,但是中專的教師和學(xué)生是不存在升學(xué)壓力的,能夠充分的讓學(xué)生從應(yīng)試教育中走出來,這就給語文教師在教學(xué)中滲透素質(zhì)教育提供了一個零壓力的環(huán)境,充分利用教與學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠迅速地將知識轉(zhuǎn)化成為能力。二、素質(zhì)教育在中專語文教學(xué)中應(yīng)用的實施策略素質(zhì)教育在中專語文教學(xué)中得以應(yīng)用并不是一蹴而就

        語文教學(xué)與研究 2015年5期2015-04-20

      • 歲月如歌
        !現(xiàn)在,因為升學(xué)壓力,成天只顧埋頭學(xué)習(xí),忙忙碌碌,我們淪落到了何種地步!我們有多久沒見了?好久了!我在心里反反復(fù)復(fù)地對自己說。我們在一起曾談?wù)撨^夢想,談?wù)撨^未來,談?wù)撨^音樂,談?wù)撨^彼此的生活。現(xiàn)在,見面的次數(shù)越來越少,聯(lián)系也越來越少。我想,你可能正和我一樣在試卷堆里埋頭苦干吧。我們的曾經(jīng),它輕輕地走了,正如它悄悄地來。不要說祝福,不要說再見,最好是沉默——把夢留給夜,把淚留給海,把希望留給未來。習(xí)作主體部分按時間順序行文,書寫一段如歌的歲月,懷念一位特別的

        作文·初中版 2015年1期2015-02-10

      • 十三平米的云
        三,因為面臨升學(xué)壓力,很多人都選擇了住校,我也不例外。晚上十點鐘放學(xué)后,教室里不允許任何人逗留。于是很多人買了手電筒,在被窩里“加班”。我的家境最為窘困,實在不忍心向母親張口,只好另想他法。那時學(xué)校沒有路燈,只餐廳門外有一盞守夜燈,發(fā)出昏黃的燈光。等同學(xué)們進入夢鄉(xiāng)后,我便翻身下床,躡手躡腳地開門,然后耗子般穿過走廊迂回到那里,借著昏黃的燈光,拼命地汲取書中營養(yǎng)。初春二月的風(fēng)一刀一刀的,我卻渾然不顧。第一晚,相安無事。第二晚,我便被巡查的門衛(wèi)給逮著了。門衛(wèi)是

        意林·少年版 2014年21期2015-01-05

      • 中學(xué)生心理問題的思考
        集中表現(xiàn)在:升學(xué)壓力、自我失控、學(xué)習(xí)障礙、交往障礙、自我否定青春障礙等。在實踐中我發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)生這些問題的原因,并摸索了一些解決的辦法。關(guān)鍵詞:心理問題 自我失控 升學(xué)壓力 障礙 自我否定 解決辦法中圖分類號:G623 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2014)05(c)-0188-01從參加工作以來,我就一直擔(dān)任兩個班語文教學(xué)工作,(六年初中,十二年高中。)還連續(xù)多年擔(dān)任過高中班班主任。從與學(xué)生的朝夕相處中,我發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)生存在心理問題。其心理

        科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2014年15期2014-11-07

      • 讓班會成為溝通師生思想的紐帶
        變化。比如:升學(xué)壓力大的學(xué)生就煩躁不安,有升學(xué)希望的就飄飄然,升學(xué)無望的就得過且過。這時,適時的、真誠的、真實的、精心籌劃的班會,會給自己的工作帶來潤物細無聲的效果。初夏一天的黃昏,意外地發(fā)現(xiàn)在一棵小楊樹上一只知了在蛻皮。這一幕,使我有了一節(jié)班會的構(gòu)思。學(xué)生臨近中考,正好借助這個事例,把中考與知了的蛻變聯(lián)系起來。中考不就是每個人實現(xiàn)蛻變的過程嗎?首先,我為孩子們寫了如下的寄語:蟲化蛹成蝶,鳥兒破殼而出,在自然界是常見的蛻變現(xiàn)象。同學(xué)們:只要敢于拼搏,我們也

        成才之路 2013年1期2013-03-29

      • 24歲后,不再有你
        ,沒有太大的升學(xué)壓力,也不相信自己可以考得更好。有一次你對我說,逸凝,你的成績退步了哦。我不知所措地看著你,半是驚訝半是內(nèi)疚,從未曾想過,即使不同班,你也還是一樣關(guān)注著我。你接著說,沒事,加把勁趕上來。14歲。初中畢業(yè)了,我們一起升入高中。很幸運地,我們又同班了,就像從前讀小學(xué)時一樣。我們身邊多了許多別的學(xué)校別的班的朋友,談?wù)摰脑掝}也開始天南地北。除了同學(xué)、老師、朋友、考試、升學(xué)成績,還有明星、娛樂、八卦、偶像劇。文理分科時,我毫不猶豫地選擇了文科,你猶豫

        知識窗 2011年8期2011-05-14

      • 山東擬將高考成績視為學(xué)生個人隱私
        以減輕學(xué)校的升學(xué)壓力。另外,高考考生的成績等信息也被視為考生個人隱私,除招生錄取機構(gòu)外,其他機構(gòu)和個人都無權(quán)掌握全部考生信息。【分析品悟】該舉措在我國還是先例,毋庸諱言,這是難得的而又是遲來的“愛”。在當(dāng)今崇尚人權(quán)、尊重隱私的年代,有關(guān)人權(quán)問題已走上法律程序,但為什么這么個“小舉措”還是引起了人們的“大關(guān)注”呢?其實,這里面包含著人們教育理念及現(xiàn)行的教育機制的問題,也將對應(yīng)試教育模式下的學(xué)校的評估制度產(chǎn)生很大的沖擊?!具m用話題】尊重、人權(quán)(隱私)、應(yīng)試教育

        作文與考試·高中版 2008年9期2008-06-02

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