美育融入大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)邏輯與路徑創(chuàng)新

李振禮 王盼

[摘 要]高校學(xué)生工作的基本內(nèi)容之一就是做好學(xué)生的思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作模式，由“灌輸式”轉(zhuǎn)為“啟發(fā)式”教育，發(fā)揮美育的功能。當(dāng)前，高校在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)存在美育缺失、制度體系不健全等問(wèn)題，這和學(xué)校、教師、學(xué)生有密不可分的關(guān)系。因此，健全學(xué)校“美育+思政”育人體系、挖掘美育中的“思政資源”、提升教師隊(duì)伍的審美能力、引導(dǎo)學(xué)生積極參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是新時(shí)代高校思想政治教育工作的可行性路徑，具有理論和實(shí)踐的雙重意義。

[關(guān)鍵詞]美育；高校；大學(xué)生；思想政治教育

[中圖分類號(hào)] G641? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2023） 12-0047-03

進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)高校思想政治教育所處的歷史方位發(fā)生了深刻變化，迫切需要進(jìn)一步創(chuàng)新高校思想政治教育的內(nèi)容。[1]創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容需要將美育內(nèi)容、美育功能進(jìn)行強(qiáng)化，改變傳統(tǒng)的“宣教式”教育模式，高質(zhì)量完成學(xué)生正確“三觀”的塑造。2020年10月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》中指出：“美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力?！备咝４髮W(xué)生思想政治教育工作需要發(fā)揮美育的優(yōu)勢(shì)，將美術(shù)、戲劇、影視、文學(xué)等作品中蘊(yùn)含的美學(xué)素質(zhì)與主題意蘊(yùn)潛移默化地傳達(dá)給大學(xué)生，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

一、現(xiàn)實(shí)邏輯：美育融入大學(xué)生思想政治教育的必要性

（一）落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的時(shí)代需要

黨的十八大提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，黨的二十大再次強(qiáng)調(diào)：“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！盵2]加強(qiáng)和改進(jìn)高校教育工作，必須圍繞教育落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，這是新時(shí)代高校教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”的時(shí)代需要。落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，需要持續(xù)不斷地落實(shí)素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生的思想文化素質(zhì)，建設(shè)學(xué)校思想文化教育陣地，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。美育是素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)的基本路徑，能以“美”促“德”、以“美”促“質(zhì)”，循序漸進(jìn)地塑造學(xué)生的思想價(jià)值觀。高校思想政治教育要突破傳統(tǒng)教育模式的桎梏，需要在美育上下足功夫，實(shí)現(xiàn)美育與德育的結(jié)合，開(kāi)辟出高校思想政治教育的新路徑。

（二）踐行“三全育人”理念的實(shí)踐需要

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵3]自此，“三全育人”的理念成為高校思想政治工作的主線，學(xué)校將黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、輔導(dǎo)員、班主任以及教輔人員都納入高校全員育人的過(guò)程，將“線上+線下”“課上+課下”“理論+實(shí)踐”“學(xué)校+社會(huì)”“專業(yè)+思想”等全方位育人的具體實(shí)踐融入全程育人中來(lái)，為高校思想政治工作開(kāi)創(chuàng)了新局面。在具體的思想政治教育實(shí)踐環(huán)節(jié)中，將美育中的“思政元素”顯現(xiàn)出來(lái)，發(fā)揮美育的培根鑄魂作用，為“三全育人”理念的落實(shí)提供了必要的理論支持。

（三）培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的需要

新時(shí)代以來(lái)，德智體美勞協(xié)同育人發(fā)展理念得到不斷深化，從德智體美“四育”并進(jìn)育人政策到德智體美勞的“五育”融合育人理念，我國(guó)的育人體系、育人環(huán)境、育人隊(duì)伍等不斷健全。美育作為德智體美勞教育中的重要組成部分，在高校教育的發(fā)展中還是十分薄弱的一環(huán)，存在美育體系不健全、教師隊(duì)伍不強(qiáng)大、學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位等情況，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了一系列不利影響。當(dāng)下，高校為開(kāi)展好德智體美勞協(xié)同育人工作，需要在育人的各個(gè)環(huán)節(jié)融入思想政治教育，美育理應(yīng)成為協(xié)同育人過(guò)程中的思想“工具”，以適應(yīng)新時(shí)代高校思想政治教育工作的需要。

（四）筑牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀信念的教育需要

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，是推動(dòng)我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)不斷發(fā)展的精神力量。黨的二十大報(bào)告提出：“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)?！盵4]社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)教育理念的“指南針”，美育體系建設(shè)要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，推動(dòng)高校思想政治教育工作不斷邁上新臺(tái)階、新征程，完成為黨育人、為國(guó)育才的時(shí)代使命。美育能不斷輔助創(chuàng)新高校思想政治工作模式，提高教育的質(zhì)量，是當(dāng)前高校思想政治教育過(guò)程中的重要“法寶”。

二、路徑創(chuàng)新：美育融入大學(xué)生思想政治教育的策略

高校美育工作普遍存在制度體系不完善、教師隊(duì)伍不健全、學(xué)生接受不主動(dòng)等問(wèn)題，美育融入思想政治教育路徑創(chuàng)新，需要從學(xué)校、教師、學(xué)生等主體入手，在制度、教學(xué)、實(shí)踐等各方面下足功夫，不斷提升美育涵養(yǎng)大學(xué)生思想價(jià)值觀的能力，進(jìn)而提高學(xué)校思想政治教育的親和力和針對(duì)性。

（一）構(gòu)建高校美育體系，契合“美育+思政”要求

美育融入高校思想政治教育工作是高校育人體系的創(chuàng)新，戲劇、影視、文學(xué)、攝影、美術(shù)等美育元素中涵蓋著豐富的紅色文化資源，成為思想政治教育中寶貴的“精神資源”，為開(kāi)展高校思想政治教育工作提供了新途徑。“思想政治工作絕不是單純一條線的工作，而應(yīng)該是全方位的，無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在的。”[5]學(xué)校要重視“美育+思政”的價(jià)值，要從制度上構(gòu)建“美育+思政”育人體系，不單單是開(kāi)設(shè)好美育思政課程，而且要從學(xué)校、社會(huì)等各方主體下功夫，將美育融入新時(shí)代高校“大思政”格局中。為此，學(xué)校、部門、學(xué)院等要建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，各學(xué)院要根據(jù)學(xué)校的部署安排，找準(zhǔn)與本院專業(yè)相關(guān)的思政契合點(diǎn)，發(fā)揮好學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢(shì)，比如，傳媒學(xué)院在思政教育中常用的“紅色影視元素”、美術(shù)學(xué)院繪畫(huà)比賽中的“英雄人物作品”。同時(shí)要統(tǒng)籌好社會(huì)“思政資源”為學(xué)校所用，將集政治性、思想性、教育性、娛樂(lè)性等為一體的優(yōu)質(zhì)作品融入美育中，使作品的深厚思想能潛移默化地滲透到學(xué)生的思想價(jià)值觀之中。

（二）挖掘美育中的“思政資源”，創(chuàng)新“美育+思政”載體

美育具有形式豐富、生動(dòng)形象等特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的審美會(huì)產(chǎn)生思想政治認(rèn)同感，挖掘美育中的“思政資源”需要發(fā)揮美育的思想性、藝術(shù)性等功能。習(xí)近平總書(shū)記在推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新時(shí)強(qiáng)調(diào)要“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，必須堅(jiān)持政治性和學(xué)理性、價(jià)值性和知識(shí)性、建設(shè)性和批判性、理論性和實(shí)踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導(dǎo)性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育‘八個(gè)相統(tǒng)一。”[6]從狹義上來(lái)講，高校美育是開(kāi)展好藝術(shù)教育工作，從廣義上來(lái)講，在各學(xué)科教育中要蘊(yùn)藏美育思想，不斷提升學(xué)生的審美素養(yǎng)與精神力量。挖掘美育中的“思政資源”，不斷創(chuàng)新美育載體，將各種形式的美育資源全方位地融入思想政治教育中，實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容與方法、實(shí)踐與理論、校內(nèi)與校外等的結(jié)合，為美育融入思想政治教育開(kāi)辟出新的思路。

（三）提高教師隊(duì)伍的審美能力，打造“美育+思政”力量

高校在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的過(guò)程中，要始終圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題。美育作為高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，教師要始終帶有高度的使命感，不斷提升自身的美學(xué)素養(yǎng)與思政教育能力。為此，學(xué)校要制定完整、詳細(xì)的“美育+思政”的考評(píng)體系，多形式開(kāi)足開(kāi)好開(kāi)齊美育課程，使學(xué)生在美育課程、美育實(shí)踐的過(guò)程中領(lǐng)悟思政力量。同時(shí)，學(xué)校要構(gòu)建“美育+思政”體系的教師隊(duì)伍，積極開(kāi)展師資的遴選與培訓(xùn)工作，不斷提高教師的美學(xué)素養(yǎng)，用寓教于樂(lè)的方式將藝術(shù)作品的內(nèi)涵傳遞好，發(fā)揮好應(yīng)有的思政育人作用。

（四）積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造“美育+思政”氛圍

美育是隱性教育，豐富完善著新時(shí)代思想政治教育的內(nèi)涵，積極開(kāi)展“美育+思政”相結(jié)合的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，能更好地營(yíng)造“美育+思政”氛圍，使大學(xué)生能夠在具體的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)進(jìn)步思想。一是要開(kāi)展好校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造美育的思政育人氛圍。在建黨、國(guó)慶節(jié)等重要節(jié)慶日，學(xué)校、學(xué)院等要開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，主題聚焦于革命歷史故事、英雄模范人物等，調(diào)動(dòng)學(xué)校師生積極參與活動(dòng)的熱情。學(xué)?；蛘咝F(tuán)委牽頭，學(xué)院可以利用專業(yè)特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)組織不同形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，比如，音樂(lè)學(xué)院可以開(kāi)展紅色音樂(lè)朗誦比賽，傳媒學(xué)院可以開(kāi)展紅色電影、新主流電影放映活動(dòng)等，結(jié)合不同專業(yè)的屬性豐富美育思政的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。二是開(kāi)展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)社會(huì)“思政資源”融入學(xué)校的美育思政活動(dòng)中。比如，引導(dǎo)學(xué)生積極參加尋訪紅色遺跡等活動(dòng)，創(chuàng)作符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題的作品，作品還可參加電影節(jié)、攝影、征文等比賽活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化思想政治教育。

三、價(jià)值意義：美育融入大學(xué)生思想政治教育工作的思考

美育與思想政治教育都是高校大學(xué)生教育的重要組成部分，將兩者融合發(fā)展是新時(shí)代高?！叭恕钡膬?nèi)在要求，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)創(chuàng)新性教育實(shí)踐的重要途徑，將兩者融會(huì)貫通考驗(yàn)著高校智慧，完善的“美育+思政”體系建設(shè)方案能使美育全方位地融入思想政治教育全過(guò)程，端正大學(xué)生的思想價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值認(rèn)同。

端正大學(xué)生的思想價(jià)值觀是“美育+思政”體系建設(shè)的目的之一，大學(xué)期間是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，充分利用美育的優(yōu)勢(shì)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育能收到事半功倍的效果。比如，面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想價(jià)值觀低沉消極的問(wèn)題，要充分結(jié)合美育，使學(xué)生的思想價(jià)值觀朝著積極的方向發(fā)展，聽(tīng)一節(jié)美育思政課，觀看一部兼具思想性、教育性、娛樂(lè)性等特征的主流電影，創(chuàng)作一些有思想價(jià)值的藝術(shù)作品，不僅能全方位提高大學(xué)生的審美素養(yǎng)，也能有效提升學(xué)生的思想價(jià)值觀水平。

新時(shí)代高等教育重視培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格，這不僅是大學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的需要，更是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的需要，有利于“增強(qiáng)對(duì)中華民族共同體的政治認(rèn)同”[7]。當(dāng)前，大學(xué)生容易受到“異化”的物欲橫流社會(huì)的影響，要打破大學(xué)生對(duì)思想政治教育“僵硬”的認(rèn)識(shí)，需要發(fā)揮美育的功能優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)其健全的人格。比如，綜合性非常強(qiáng)的影視藝術(shù)，其吸取了各個(gè)藝術(shù)門類精粹的元素，對(duì)大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)至關(guān)重要。觀看《長(zhǎng)津湖》《湄公河行動(dòng)》《萬(wàn)里歸途》等電影，會(huì)讓大學(xué)生從心理上產(chǎn)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感，極大地提高了學(xué)生的民族自信心與自豪感，進(jìn)而自覺(jué)地將自身的未來(lái)發(fā)展緊緊與祖國(guó)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，在健全自身人格的過(guò)程中強(qiáng)化自身思想政治素養(yǎng)。

學(xué)校美育能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，在構(gòu)建“美育+思政”體系的過(guò)程中，學(xué)校美育應(yīng)以學(xué)生為本，滿足大學(xué)生的主體性以及多層次需要，健全美育制度，滿足大學(xué)生全面發(fā)展的需求。[8]美育高度契合了大學(xué)生對(duì)“美的作品”的多元化需求，理應(yīng)成為新時(shí)代高校思想政治教育工作的重點(diǎn)。保障大學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)展美育課程、構(gòu)建美育項(xiàng)目、抓實(shí)美育實(shí)踐，全方位拓展“美育+思政”空間，潛移默化地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀扎根學(xué)生心中，成為當(dāng)前高校美育融入大學(xué)生思想政治教育的重要價(jià)值與意義呈現(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，美育與大學(xué)生思想政治教育的耦合是新時(shí)代落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、踐行“三全育人”理念、培養(yǎng)德智體美勞人才、筑牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀信念的現(xiàn)實(shí)需要，是美育融入大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求。為此，學(xué)校需要構(gòu)建高校美育體系、挖掘美育中的“思政資源”、提高教師隊(duì)伍的審美能力、積極開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，高質(zhì)量營(yíng)造“美育+思政”氛圍，使思想政治教育工作高效促進(jìn)大學(xué)生正確價(jià)值觀塑造、健全人格培養(yǎng)、全面發(fā)展教育目標(biāo)的達(dá)成，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值認(rèn)同。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮留建，劉國(guó)瑞.新時(shí)代高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（14）：4-8.

[2][4]習(xí)近平.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告（2022年10月16日）[N].人民日?qǐng)?bào)，2022-10-26（1）.

[3]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（10）．

[5]堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)——論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記全國(guó)教育大會(huì)重要講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-09-18（2）.

[6]習(xí)近平．用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19（1）.

[7]青覺(jué)，王敏.認(rèn)知、情感與人格：高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的政治心理建構(gòu)[J].民族教育研究，2021（6）：26-36.

[8]趙靜，魏榮.美育視域下大學(xué)生全面發(fā)展多維探析[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2023（1）：7-9.

（責(zé)任編輯：劉潔）

作者簡(jiǎn)介：李振禮（1990—），男，碩士，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育；王盼（1989—），女，碩士，助理講師，研究方向：藝術(shù)教育。