呂慶燕?嚴鳳平

一天下午，一位母親帶著孩子走進心理輔導(dǎo)室。母親說孩子最近情緒低落，有時候會一個人躲在房間里哭泣。與孩子訪談后方才了解，原來無論孩子如何努力，都無法滿足母親對孩子的期望。母親過高的期望壓得孩子喘不過氣來，讓孩子情緒低落、難過，學(xué)習(xí)時也無法集中注意力。

在心理輔導(dǎo)室，我接待過很多家長。按照對孩子的期望，他們大概分為四類：一類對孩子的期望過高，這樣往往給孩子帶來沉重的學(xué)業(yè)壓力，結(jié)果適得其反，孩子的學(xué)業(yè)非但沒有進步，反而退步很大；一類對孩子的期望過低，難以對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生推動力，導(dǎo)致孩子缺乏學(xué)業(yè)目標，學(xué)習(xí)成績也不好；一類對孩子沒有期望，在學(xué)習(xí)上放任孩子，往往導(dǎo)致親子關(guān)系的疏離，也起不到促進孩子努力學(xué)習(xí)的作用；一類對孩子的期望合理，孩子通過努力，能夠達到父母的期望水平，此時，父母對孩子的期望能夠源源不斷地給予孩子學(xué)習(xí)動力，促進孩子不斷向上發(fā)展。

由此可以看出，父母需要給予孩子合理的期望?？蓮囊韵挛宸矫嫒プ觥?/p>

首先，建立良好的親子關(guān)系。父母應(yīng)與孩子平等地溝通、交流，傾聽孩子的心聲，尊重孩子的想法，能夠站在孩子的角度理解孩子的感受，給予孩子充分表達的機會，關(guān)心孩子的身心健康。

其次，了解孩子的發(fā)展水平。父母需要走近孩子，觀察孩子的言行，同時與其他孩子的言行進行比較，在比較中了解孩子目前的發(fā)展水平。除此之外，父母需要多涉獵一些兒童心理學(xué)方面的書籍，了解孩子不同成長階段的劃分，以及不同成長階段的身心發(fā)展規(guī)律，然后，再來觀察孩子的言行，判斷孩子的發(fā)展水平。父母也可以多與老師交流溝通，了解孩子在校學(xué)習(xí)、與人交往等方面內(nèi)容，從而了解孩子的發(fā)展水平。

再次，給予孩子合理的期望。父母的期望需要貼近孩子的最近發(fā)展區(qū)。所謂最近發(fā)展區(qū)，是指孩子在有指導(dǎo)的情況下，借助成年人幫助，所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)。當父母對孩子的期望剛好貼近最近發(fā)展區(qū)，便能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展起到驅(qū)動作用。

最后，包容孩子偶爾的失敗。孩子在學(xué)習(xí)、人際交往等過程中，不可能一帆風(fēng)順。有時候，孩子會失敗，會陷入低谷。此時，父母需要站在孩子的角度，理解孩子的感受，包容孩子偶爾的失敗。同時，與孩子一起總結(jié)失敗的教訓(xùn)，指導(dǎo)孩子下次如何做得更好。

總之，為人父母者需要給予孩子合理的期望。讓期望成為孩子向上發(fā)展源源不斷的動力，激勵孩子更好地獲得自主而全面的發(fā)展，成就更好的自己。

編輯/衛(wèi) 虹 終校/孫雅晨