徐暢 王婷婷 王欣靜

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。要想在社會(huì)上立身為人就離不開讀書。當(dāng)今社會(huì)日新月異，閱讀的形式也是各種各樣。我們可以通過(guò)傳統(tǒng)的書本、雜志、報(bào)紙來(lái)進(jìn)行閱讀；也可以通過(guò)電子書、網(wǎng)頁(yè)、音頻進(jìn)行閱讀。閱讀的方法也是各種各樣的。主要包括朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀與瀏覽。

朗讀是一種聲讀，通過(guò)視覺(jué)器官、聽(tīng)覺(jué)器官的共同參與將文字轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言。朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于依聲解義，領(lǐng)略作品的精妙之處，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情。

默讀是一種試讀。默讀就是看書，可見(jiàn)默讀的重要。比朗讀速度更快，也比朗讀更有利于思考。不能出聲，因而要養(yǎng)成“不上聲，不指讀”的習(xí)慣，提高默讀的速度，是必要的。

誦讀是一種傳統(tǒng)的閱讀方法，有助于從作品的聲律氣韻入手，逐步加深理解和體驗(yàn)，體會(huì)其豐富的內(nèi)涵和情感，達(dá)到潛移默化的程度。誦讀尤其適宜于抒情散文。

精讀是仔細(xì)認(rèn)真的研讀，通過(guò)精讀應(yīng)完全理解閱讀材料的內(nèi)容和見(jiàn)解。應(yīng)仔細(xì)認(rèn)真，揣摩探究，有時(shí)甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本的理解，進(jìn)而形成對(duì)文本的判斷和評(píng)價(jià)。

略讀與精讀不同，略讀只求概覽大意。大量的課外月都是運(yùn)用讀的方法，或者精讀、略讀、瀏覽相結(jié)合的方法。略讀也應(yīng)該集中注意力，撲捉關(guān)鍵信息。也被稱為“滲透性學(xué)習(xí)”。

瀏覽更適合用于博覽和查找信息。測(cè)覽一般采用掃描和跳讀的方式。只有精讀，而沒(méi)有略讀和瀏覽，就會(huì)影響思維的流暢和敏捷。

日常生活中，我們經(jīng)常需要閱讀各種各樣的文本，比如電子郵件、說(shuō)明書、論文等等。然而，因?yàn)闀r(shí)間緊迫或文字繁瑣，我們可能會(huì)感到閱讀效率不高。以下是一些提高閱讀效率的建議：

選擇適當(dāng)?shù)淖x書環(huán)境，可以提升讀書的專注，避免外界環(huán)境的干擾。關(guān)掉電視、手機(jī)和其他干擾源，專注于閱讀。

選擇適合目的的讀書方法，根據(jù)所讀書本的類型和讀此書的目的，選擇不同的讀書方法。

做好筆記，將讀到的文字抽象成圖像，或者摘抄關(guān)鍵字，有助于讀書時(shí)更加高效，復(fù)讀時(shí)也可以根據(jù)筆記更好地回顧。

利用零碎時(shí)間讀書，集腋成裘，即使每天讀兩頁(yè)，一年說(shuō)不定還能讀完兩三本書。

設(shè)定清晰的目標(biāo)。在閱讀前，先明確自己的目的和需要獲取的信息。這樣有助于抓住文本的主旨，快速收集所需信息。

讀書猶如陽(yáng)光，溫暖人身；讀書猶如細(xì)雨，滋潤(rùn)心靈；讀書猶如微風(fēng)，吹起理想。讓我們?cè)谧x書中走進(jìn)自己的理想，走進(jìn)自己的未來(lái)。