汪琴

在基層干部教育培訓(xùn)工作中,紅色資源有著獨(dú)特的資政育人作用,既為學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供了寶貴的教育資源,又給自身的開(kāi)發(fā)利用帶來(lái)了新的機(jī)遇?；罩輩^(qū)位于皖南山地,紅色革命歷史悠久,紅色文化旅游資源分布極廣,同時(shí)還兼具特有的山水人文與歷久彌新的徽文化底蘊(yùn),其所蘊(yùn)含的文化教育優(yōu)勢(shì)給基層干部的培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展帶來(lái)了源源不斷的文化力量。近年來(lái),徽州區(qū)充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì),對(duì)基層干部培訓(xùn)工作的教學(xué)模式、挖掘資源和項(xiàng)目研究等方面積極開(kāi)展了嘗試與探索,雖然取得了一定效果但也面臨著一定問(wèn)題。

一、紅色資源在基層干部教育培訓(xùn)工作中的重要作用

紅色資源,是指黨帶領(lǐng)下中國(guó)人民在新民主主義革命時(shí)期創(chuàng)建并產(chǎn)生的, 能夠?yàn)槿藗兘裉炖?、并有?dāng)代實(shí)用價(jià)值的社會(huì)主義革命精神資源及其物化載體的總和?；鶎痈刹渴菄?guó)家及政府與人民群眾之間溝通的重要橋梁, 是基層治理的壓艙石。加強(qiáng)基層干部的教育, 是黨員干部教育培訓(xùn)中的一個(gè)重點(diǎn)工作。紅色資源的資政育人功能, 有助于提高基層黨員干部的政治站位、喚醒服務(wù)群眾情懷, 點(diǎn)燃干事創(chuàng)業(yè)激情。

(一)紅色革命精神有助于堅(jiān)定政治立場(chǎng)

在漫長(zhǎng)的革命和建設(shè)過(guò)程中, 共產(chǎn)黨建立了源于偉大建黨精神的精神譜系, 這既是中國(guó)紅色資源在精神上的載體, 更是共產(chǎn)黨人的本和源, 根和魂, 更是共產(chǎn)黨人政治本色和精神特質(zhì)的集中體現(xiàn)。在當(dāng)今的中國(guó), 思想文化已呈現(xiàn)出多樣化態(tài)勢(shì), 各類價(jià)值理念魚(yú)龍混合,拜金主義、享樂(lè)主義、社會(huì)自由主義和極端的個(gè)性主義沉渣泛起。但通過(guò)對(duì)中國(guó)紅色文化資源的學(xué)習(xí)運(yùn)用, 將有助于人們擦亮理想信念之燈, 掌穩(wěn)人生之舵, 堅(jiān)定正確政治立場(chǎng), 保持政治定力。

(二)紅色文化資源有助于提升思想教育

習(xí)近平總書(shū)記在參加中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局第三十一次會(huì)議共同認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)提到“用好紅色文化資源優(yōu)勢(shì)，賡續(xù)中國(guó)紅色血脈，努力創(chuàng)造不愧于中國(guó)歷史和人民的新業(yè)績(jī)”,指出“要增強(qiáng)思想教育工作。圍繞革命、建設(shè)、改革等不同歷史發(fā)展階段的重大事件、重大節(jié)點(diǎn)大事，研究確立一些重點(diǎn)識(shí)別地,講述好共產(chǎn)黨的故事、紅色旅游的故事、民族英雄的故事,并進(jìn)行具有地方民族特色的社會(huì)主義革命傳統(tǒng)課程、愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。”使之成為培養(yǎng)人、培育人、造就人的大課堂。

二、徽州區(qū)紅色資源融入基層干部教育培訓(xùn)中存在的問(wèn)題

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn),近年來(lái)徽州區(qū)通過(guò)開(kāi)發(fā)利用紅色文化資源助推基層干部教育培訓(xùn),取得了一定成效。但在紅色資源開(kāi)發(fā)利用中仍存在諸多問(wèn)題,如重視程度不夠、融入基層干部教育不深、與徽文化結(jié)合不強(qiáng)、專業(yè)人才不足、傳播效果不佳、基礎(chǔ)設(shè)施配套不全等問(wèn)題,需要在教育培訓(xùn)中不斷改進(jìn)完善。

(一)紅色文化資源重視不夠

紅色文化資源挖掘不夠深入,大部分資源的開(kāi)發(fā)模式僅停留在依托現(xiàn)紅色遺存打造紅色文化教育基地等初級(jí)階段,大多數(shù)紅色景點(diǎn)程序化、同質(zhì)化嚴(yán)重,缺乏互動(dòng)性、體驗(yàn)性,沒(méi)有展現(xiàn)徽州地域特色,游客在參觀中無(wú)法感知獨(dú)特地域文化氣息。部分文化管理者思想觀念落后,對(duì)紅色文化資源重要性認(rèn)識(shí)不足,片面認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,文化自信等一切問(wèn)題均迎刃而解,導(dǎo)致基層干部對(duì)部分紅色文化的認(rèn)知存在片面性、碎片化。

(二)紅色資源產(chǎn)業(yè)路徑不深

徽州區(qū)紅色文化資源雖有產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā),但未能有效轉(zhuǎn)化為干部教育產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì),也未能實(shí)現(xiàn)特色資源向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化,資源潛力與產(chǎn)業(yè)發(fā)展矛盾突出。紅色文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展相對(duì)滯后,一般僅通過(guò)旅游講解、餐飲、農(nóng)特產(chǎn)品等實(shí)現(xiàn)營(yíng)收。紅色旅游與其他文化旅游活動(dòng)未能深度融合,紅色研學(xué)課程缺少實(shí)踐感、互動(dòng)感和體驗(yàn)感,難以契合基層干部的特點(diǎn)和心理特征。當(dāng)前,徽州區(qū)的紅色文化建設(shè)仍存在“就紅色言紅色”,紅色文化資源跨界融合深度不足,尚沒(méi)有把紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展納入干部教育培訓(xùn)“大盤(pán)子”統(tǒng)籌謀劃。

三、紅色資源融入基層干部教育培訓(xùn)的優(yōu)化路徑

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“要把紅色資源作為堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的生動(dòng)教材，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部永葆初心、永擔(dān)使命?！奔t色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,紅色資源優(yōu)勢(shì)也是我們黨獨(dú)特的政治文化資源優(yōu)勢(shì)。在黨員干部教育培訓(xùn)中,特別是對(duì)基層干部這個(gè)群體的教育培訓(xùn)中,應(yīng)從不同角度尋求將紅色資源與自然人文景觀、徽文化結(jié)合的新途徑,通過(guò)不斷豐富教育培訓(xùn)內(nèi)涵、不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)形態(tài),努力打造出皖南地區(qū)乃至全國(guó)的紅色黨性培訓(xùn)教育特色品牌。

(一)夯實(shí)基礎(chǔ),為基層干部教育培訓(xùn)提供載體

1.制定專項(xiàng)規(guī)劃。以中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在城鄉(xiāng)建設(shè)中加強(qiáng)歷史文化保護(hù)傳承的意見(jiàn)》為政策導(dǎo)向，突出內(nèi)涵建設(shè)主線,制定并實(shí)施了黃山市紅色文化旅游資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)專項(xiàng)規(guī)劃,以做好紅色旅游的保護(hù)性開(kāi)發(fā),弘揚(yáng)紅色文化,賦能鄉(xiāng)村振興,全面推動(dòng)"煙雨徽州、田園徽州、鄉(xiāng)村徽州"的建設(shè)工程。通過(guò)打造凸顯地域特色的發(fā)展品牌,為挖掘本土紅色資源提供活動(dòng)載體。

2.科學(xué)分級(jí)分類。全面摸底研究徽州區(qū)的各種紅色資源,做好對(duì)各個(gè)階段革命遺跡、歷史檔案資料和革命口述材料的收集工作,并根據(jù)分級(jí)、類別、層次的原則,對(duì)我市各地的紅色歷史資料進(jìn)行全面、系統(tǒng)的資料收集,建設(shè)紅色資源信息庫(kù),完善紅色資料的分級(jí)分類登記與備案系統(tǒng),形成實(shí)物和電子檔案,做到紅色資料數(shù)據(jù)共享,為紅色文化在教育培訓(xùn)工作中的創(chuàng)新利用進(jìn)一步優(yōu)化研究基礎(chǔ)。

(二)加強(qiáng)利用,為基層干部教育培訓(xùn)拓展深度

1.實(shí)現(xiàn)資源融合。打通各紅色景點(diǎn)的交通盲點(diǎn),變孤景為群景,通過(guò)慢行交通工具等措施,將黃山優(yōu)質(zhì)紅色資源"串點(diǎn)成線",形成黨性教育矩陣,自然融入全域旅游之中。精心打造紅色旅游精品線路,差異化發(fā)展黃山紅色旅游,注重紅色文化資源與自然生態(tài)資源、徽州歷史文化社會(huì)資源有機(jī)融合發(fā)展,在文旅融合發(fā)展中,突出“紅色”元素，以"紅色故事"吸引人、感動(dòng)人。通過(guò)延伸產(chǎn)業(yè)鏈,實(shí)現(xiàn)基層干部教育培訓(xùn)的提檔升級(jí)。

2.加強(qiáng)基地建設(shè)。愛(ài)國(guó)主義教育培訓(xùn)基地,是面對(duì)社區(qū)群眾開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要場(chǎng)地。要繼續(xù)深入開(kāi)展我市愛(ài)國(guó)主義教育培訓(xùn)基地的命名工作,積極爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家、省市級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育培訓(xùn)基地,努力打造一個(gè)富有吸引力的紅色教育文化基地,同時(shí)完善愛(ài)國(guó)主義教育培訓(xùn)基地管理機(jī)制,進(jìn)一步提升創(chuàng)建、管理和利用的能力。在基層干部教育培訓(xùn)中,通過(guò)校外實(shí)踐活動(dòng),充分利用好基地資源,積極拓展輻射力和影響力,開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的主題教育活動(dòng),增強(qiáng)教育效果,著力引導(dǎo)基層黨員干部厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義情感。

四、結(jié)語(yǔ)

紅色資源見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行奮斗與斗爭(zhēng)的光輝歷程，代表著我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)與革命精神的傳承。在基層干部教育培訓(xùn)中，加強(qiáng)對(duì)紅色文化資源的挖掘與利用，既弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承紅色基因，還對(duì)基層黨員干部的理想信念建立有著重要的影響作用，對(duì)紅色資源進(jìn)行創(chuàng)新式多維度利用，將對(duì)黨員干部培養(yǎng)都大有裨益。