如何以微信助力家校溝通

何治軍

微信作為一款綜合性移動(dòng)應(yīng)用，已經(jīng)成為現(xiàn)代生活不可或缺的一部分。在家校溝通方面，微信也發(fā)揮著重要的作用。教師可以利用班級(jí)微信群，及時(shí)發(fā)布通知、作業(yè)和課程安排，并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。家長(zhǎng)可以通過(guò)微信與教師保持聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況并參與學(xué)校活動(dòng)。這種便捷的家校溝通方式不僅提高了教學(xué)效率，也為學(xué)生提供了更多的教育資源。因此，本文就微信在家校溝通協(xié)作中的重要性和如何利用微信來(lái)助力家校溝通進(jìn)行闡述。

一、微信在家校溝通中的作用

現(xiàn)代社會(huì)的生活方式和工作壓力使得許多家長(zhǎng)難以抽出足夠的時(shí)間來(lái)校了解學(xué)生的在校表現(xiàn)。然而，學(xué)生的成長(zhǎng)不是某一個(gè)人的專屬任務(wù)，學(xué)生教育不能完全依賴于學(xué)校，家長(zhǎng)和學(xué)校必須共同努力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的一致性?！边@說(shuō)明建立良好的家校關(guān)系對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。家校溝通可以讓教師了解學(xué)生的情況、需求和興趣，便于因材施教，同時(shí)可以讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的成長(zhǎng)情況，探討如何幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。學(xué)生的成長(zhǎng)需要教師的辛勤教導(dǎo)，同時(shí)也離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)呵護(hù)。微信作為一款即時(shí)通信工具，具有快速、方便的特點(diǎn)，家長(zhǎng)和教師可以通過(guò)微信隨時(shí)隨地進(jìn)行文字、語(yǔ)音、圖片等形式的消息傳遞，避免了傳統(tǒng)家校溝通中時(shí)間和空間上的限制。微信在家校溝通中有著重要的作用，它不僅提供了便捷高效的交流方式，同時(shí)也豐富了家校之間的互動(dòng)形式，提高了家校之間的合作效率和安全性。微信的這些優(yōu)勢(shì)使得它成為家長(zhǎng)和教師之間溝通的重要渠道和平臺(tái)，有助于加強(qiáng)家校合作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和家庭教育的質(zhì)量。

二、微信助力家校溝通的策略

1.樹(shù)立正確的家校聯(lián)合理念

樹(shù)立正確的家校聯(lián)合理念對(duì)實(shí)施家校聯(lián)合至關(guān)重要。雙方應(yīng)相互尊重和理解，深入了解并吸納“孩子的成長(zhǎng)是雙方共同責(zé)任”的理念。家長(zhǎng)要積極參與到孩子的日常教育中，摒棄傳統(tǒng)觀念中的“孩子就是要交給學(xué)校來(lái)看管的”錯(cuò)誤觀念，同時(shí)要明確孩子的教育不僅限于傳統(tǒng)意義上的考試成績(jī)，還包括德、智、體、美、勞多個(gè)方面，他們的行為習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)、心理變化和興趣愛(ài)好等都是教育中不可或缺的組成部分。家長(zhǎng)和學(xué)校要建立平等、尊重的關(guān)系，共同參與學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。雙方應(yīng)最大限度地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題和矛盾，更好地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。

2.利用微信群營(yíng)造良好的家校溝通氛圍

良好的家校溝通氛圍可以促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的信任和理解，增強(qiáng)家校合作的默契度，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。當(dāng)學(xué)生作業(yè)未完成時(shí)，有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為是教師監(jiān)督不力導(dǎo)致的，而有些教師則認(rèn)為是家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心導(dǎo)致的。此外，家長(zhǎng)在描述學(xué)生在家的不良行為時(shí)往往存在主觀性和局限性，導(dǎo)致教師無(wú)法全面了解學(xué)生的身心變化，難以提供正確的疏導(dǎo)。而在良好的家校溝通氛圍下，家長(zhǎng)愿意主動(dòng)與教師交流，分享他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的看法和建議，同時(shí)，教師會(huì)積極向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對(duì)性的建議和解決方案。良好的家校氛圍可以增強(qiáng)家長(zhǎng)和教師間的信任感，有助于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。當(dāng)學(xué)校組織家長(zhǎng)和學(xué)生一起的活動(dòng)時(shí)，教師可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，在微信群發(fā)起照片大賽的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在群里分享活動(dòng)照片，通過(guò)這種方式促進(jìn)溝通交流，拉近家長(zhǎng)與教師的距離，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的親切感和信任感。

3.向家長(zhǎng)普及微信各種功能的用法

調(diào)查顯示，仍有部分家長(zhǎng)對(duì)微信的許多功能了解不全面，阻礙了家長(zhǎng)與教師的溝通交流。例如在微信群進(jìn)行接龍活動(dòng)、召開(kāi)群視頻會(huì)議或者使用微信小程序進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，有些家長(zhǎng)會(huì)不知如何參與，長(zhǎng)此以往，家長(zhǎng)就會(huì)摒棄這種溝通方式。為了更好地推動(dòng)家校聯(lián)合，學(xué)校可以向家長(zhǎng)普及微信各種功能的使用方法，以便家長(zhǎng)更好地配合教師工作。向家長(zhǎng)普及微信的功能用法能夠有效落實(shí)家校聯(lián)合理念，讓家長(zhǎng)感受到微信助力家校溝通的優(yōu)勢(shì)所在。

4.利用微信進(jìn)行云家訪

傳統(tǒng)的家訪通常是教師和家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通交流，但這種方式在時(shí)間和空間上存在很大的局限性，而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的家校溝通在很大程度上彌補(bǔ)了這一缺陷。微信云家訪作為一種新的家校溝通方式，為教師提供了更靈活、更高效的家?；?dòng)模式，有助于加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系和合作。教師和家長(zhǎng)可以通過(guò)微信云家訪的形式進(jìn)行交流和溝通，及時(shí)了解學(xué)生的情況，并適時(shí)調(diào)整教育方式，更快更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。需要注意的是，微信云家訪只是家校溝通的其中一種手段。教師可以對(duì)其適當(dāng)利用以優(yōu)化對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理，但它并不是唯一方式，家校溝通不能完全依賴于科技手段而忽略了傳統(tǒng)家校溝通的優(yōu)勢(shì)。

5.完善微信群交流制度

微信群的主要目的是促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的合作，以保障學(xué)生的身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。完善的微信群交流制度能夠更好地督促教師進(jìn)行工作匯報(bào)和及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況。因此，為了更好地促進(jìn)家校聯(lián)合，共同監(jiān)督學(xué)生進(jìn)步，提高教師的工作效率，學(xué)?？梢灾朴喴幌盗幸?guī)章制度，例如要求教師定期通過(guò)微信群來(lái)反饋學(xué)生的在學(xué)校表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)放心。同時(shí)教師也可以建立明確微信的群規(guī)和管理機(jī)制，例如禁止在群里發(fā)布廣告、敏感信息和惡意鏈接等內(nèi)容，確保群內(nèi)的討論內(nèi)容積極健康。教師還須根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整和改進(jìn)交流制度，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，完善不足之處。完善微信群交流制度，不僅能夠讓教師通過(guò)微信反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能夠讓家長(zhǎng)通過(guò)這種方式對(duì)孩子的管理更具科學(xué)性。教師在對(duì)微信群的經(jīng)營(yíng)管理方面也應(yīng)明確表態(tài)，微信群是為了讓家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)合促進(jìn)學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)進(jìn)步的，不該成為教師對(duì)學(xué)生的審判臺(tái)，更不該成為家長(zhǎng)的告狀臺(tái)。

學(xué)校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，拓寬家校溝通途徑，以微信助力家校溝通，打破傳統(tǒng)家校溝通時(shí)間和空間的禁錮，促進(jìn)教師和家長(zhǎng)的交流，以正確的家校聯(lián)合理念引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。