迷網(wǎng)脫困

王亞?楊大治?李涵

關鍵詞：親子沖突；親子互動；手機使用；時間循環(huán)

中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）03-0045-04

【劇情簡介】

初中生小睿經常和媽媽因為手機使用問題發(fā)生爭吵，一次爭吵后，他意外掉進了時間循環(huán)里，之后，他通過一步步改變自己，逐漸改善和媽媽的關系，最終走出了時間循環(huán)。

【主要人物】

小睿：初二男生；

小睿媽媽；

小林：小睿的同班同學。

【心理劇技術】

對白，獨白，重復表演。

第一幕 沖突爆發(fā)

小睿背著書包走進家門。

小睿：媽，我回來啦?。ù颐M入臥室，關上房門，甩掉書包，拿起手機，整套動作一氣呵成）

小睿媽媽：飯馬上就好，準備洗手吃飯。（炒菜動作）

背景音：叮咚，小林發(fā)來微信消息。

小睿：等會兒再說，游戲第一。（手指劃走消息，打開游戲）

背景音：歡迎來到王者榮耀。

小睿：（手部動作靈活，連麥喊話）中路消失，下路小心點，我四級再去支援……（停頓）你眼睛瞎了嗎？我都打了信號了！你怎么混上來的？真下飯，進廠擰螺絲吧你……

小睿媽媽：（擺碗筷）吃飯啦，趕緊的。

小睿：等一下，馬上馬上。（繼續(xù)連麥喊話）要吃飯了，速度推，中路集合，一波了。

媽媽坐在飯桌旁等小睿過來吃飯，隨著時間一分一秒地過去，她開始不耐煩，起身去重重地敲小睿房門。

背景音：咚，咚，咚……

小睿媽媽：你是不是又在玩手機？（推門而入）手機給我，趕緊吃飯。

小睿：我不餓，你先吃，不用管我。

小睿媽媽：我辛辛苦苦做好飯你卻不吃？給你臉了是嗎？

小睿：游戲開了又不能暫停，不然會被隊友嫌棄，打完這局就下。

小睿媽媽：（奪過手機）快去吃飯，吃完飯還得寫作業(yè)呢。

小睿：（站起來要手機）給我給我！

小睿媽媽：你看看你們班第一名，放學后先寫作業(yè)，寫完還要復習，再看看你，連書包都沒打開。（指著書包）

小睿：干嗎什么都扯上學習？老拿我跟別人比較，什么意思？

小睿媽媽：說你兩句還頂嘴，我這么說不都是為了你好嗎？如果你學習有打游戲這股勁，成績也不至于這么差。

小睿：啊，對，對，反正我說什么都是錯的，你出去出去?。ㄍ茓寢尦鲩T，隨后關門，看向書包，對書包拳打腳踢）

小睿媽媽：唉，都是手機害的，天天因為手機吵架。（退場）

背景音：倒計時聲音，十，九，八，七，六，五，四，三，二，一，第一次循環(huán)結束，走出循環(huán)0%，循環(huán)繼續(xù)。

小睿：（同步倒計時聲音）什么聲音？怎么回事？

黑幕。

第二幕 進入循環(huán)

小睿背著書包走進家門。

小睿：（看著家里熟悉的一切，露出驚訝的神情）這是……

小睿媽媽：飯馬上就好，準備洗手吃飯。（炒菜動作）

小睿：我進循環(huán)了？（看表）現(xiàn)在是晚上7點，循環(huán)應該是從這里開始的，差不多9點聽到結束的聲音。

小睿媽媽：我今天做了你喜歡吃的紅燒肉，你嘗嘗！

小睿：媽，我進循環(huán)了。（走向媽媽）

小睿媽媽：少看點電視劇，人都看傻了。

小睿：打擾了，當我沒說。（獨白）如果是循環(huán)的話，這個時間該收到小林的消息了吧（沖進房間，打開手機，等待）

背景音：叮咚。小林發(fā)來微信消息。

小睿：果然是在循環(huán)，我真乃天選之子，那我豈不是可以一直玩游戲了，嗨翻天嘍！

小睿媽媽：吃飯啦，趕緊的，天天就知道玩手機，作業(yè)寫完了嗎？唉，都是手機害的，天天因為手機吵架。

背景音：循環(huán)一次次重復，走出0%、0%、0%、0%……

黑幕。

第三幕 與小林對話

小睿：（懷疑地）0%，0%，我要永遠待在這兩個小時里嗎？（眼神疲憊，機械地滑動著手機）每天打重復的游戲、玩一樣的內容，而且只有兩小時的血條。唉，時間長了，真有點沒勁。

背景音：叮咚，小林發(fā)來微信消息。

小睿：兄弟，來得真是時候！正無聊呢。（點開微信消息）

小林上場，兩人通過手機微信對話。

小林：在？

小睿：在啊，兄弟，你最近好嗎？

小林：（發(fā)了一個“白眼”表情）最近是多久？咱們剛剛還在學校打球，你失憶了？

小睿：我進循環(huán)了，在我的世界里，我們好久沒見了。

小林：我還穿越了呢。

小睿：唉，算了，反正沒人信我。

小林：不過，今天謝謝你替我背了鍋。

小睿：啥鍋？

小林：中午我想多打會兒球，結果上課遲到被老師批評，你跟老師說是因為你耽誤了時間，我杵在那里什么都沒說，是不是挺沒義氣的？

小睿：多大點事啊，老師肯定覺得是我貪玩。

小林：老師這樣說過你?。?/p>

小睿：那倒沒有，我成績差，老師對我印象肯定好不到哪里去。

小林：我那天在辦公室，還聽見班主任跟其他老師炫耀你呢。

小睿：我有什么值得炫耀的？

小林：老師說，籃球賽多虧了你，給我們班扳回一局。

小睿：不值一提的小長處。（開心）我以為老師只看成績呢。

小林：看來我們都挺在意別人的看法的，我今天找你就是擔心你會嫌棄我沒義氣。

小睿：我從來沒這么想過，本來我也想多打會兒球的。

小林：可是你站出來認錯，我沒站出來啊。

小睿：你是擔心老師會對你失望吧。

小林：是的，我真的很擔心我做錯事會讓老師失望。你猜如果我去找老師認錯，老師會怎么看我？

小睿：（模仿老師的樣子）小林真是個勇于認錯的好孩子，大家都要向小林學習。

小林：哈哈哈哈哈，謝謝小睿老師，這事好像沒我想得那么可怕。

小林：那，（猶豫地）明天你陪我去找老師認錯，可以嗎？

小睿：沒問題啊。

小林退場。

背景音：倒計時聲音，十，九，八，七，六，五，四，三，二，一，第六次循環(huán)結束，走出循環(huán)10%，循環(huán)繼續(xù)。

小睿：（同步倒計時聲音）哦，9點了！可我還在循環(huán)里啊，想陪他也陪不了，唉……

黑幕。

第四幕 發(fā)現(xiàn)

小睿背著書包走進家門。

小睿：10%！哇！竟然有10%的改變?。@喜地）上次發(fā)生了什么不一樣的事？（停頓，回憶）難道是和小林聊天！對了，我開導了他，這次我要繼續(xù)做點不一樣的事，看看進度會不會改變！那今天先不玩手機了，先吃飯！媽，我要吃飯！媽，我來幫你！媽，我去寫作業(yè)了！媽，你做的飯真好吃。

背景音：循環(huán)一次次重復，走出20%、30%、40%、50%……

黑幕。

第五幕 親子對話

小睿背著書包走進家門。

小睿：50%，真的有效，我真的可以！就快成功了，我今天繼續(xù)做點不一樣的事！

小睿媽媽：喊什么，喊什么，吃飯啦！

小睿：媽，我要吃飯。

小睿媽媽：（驚訝地）今天這么主動？

小睿：（擺碗筷）我來幫你，我們快點吃。吃完了我好去寫作業(yè)。

小睿媽媽：今天這么主動，平時你都是等著我催的。

小睿：媽媽，你看你不催我我也會主動的，我沒那么差勁吧。

小睿媽媽：你怎么這么說自己呢，我兒子哪里差勁了？

小睿：是你說的，你總是拿我和別人比，我真的覺得自己很差勁。

小睿媽媽：我那是激勵你，想讓你好好學習。

小睿：這哪里是激勵？這是貶低。

小睿媽媽：你自己成績不好，沉迷游戲，還不讓我說你？

小睿：（不帶對抗情緒，輕松的語氣）看吧，你又說我不好了。媽，我們先別吵，聽我慢慢說。有時候游戲像避風港，我會在里面躲一躲?？墒菚r間長了，我發(fā)現(xiàn)游戲帶來的快樂是短暫的，一回到現(xiàn)實，我就又會感到難過，難過了就再來一把，快樂之后又是難過，像是掉入了惡性循環(huán)。我想，我需要被認可。（加重語氣）媽媽，我希望你可以夸夸我，這對我來說比游戲更讓我有滿足感。

小睿媽媽：如果你做得好，我自然會夸你?。?/p>

小睿：媽媽，我很想和你爭辯，來證明我沒有那么差勁?？墒牵@次我不想爭辯了，因為時間好寶貴，我們用來爭論好浪費。我不想和你爭論，我想和你好好說話，我想聽你夸夸我。

小睿媽媽：那我想想……（邊想邊講）我兒子很有禮貌，放學回家會跟我打招呼，嘴巴很甜，夸我做飯好吃，我很開心，英語還行，就是有點偏科，學習還不夠不努力。

小睿：停停停，媽媽——（撒嬌地）

小睿媽媽：哦哦哦，要夸你來著。哎呀，我習慣了說不好，其實你也在努力學習，只是沒有達到我的期望。

小睿：（眼含熱淚）媽媽，聽你這么說，我真的很開心，原來我在你眼里有這么多優(yōu)點，我好想你可以多夸夸我啊。

小睿媽媽：我有時就是習慣性地把責備的話脫口而出，其實我也知道這話說了于事無補，你還會是老樣子。對，就是習慣了。有些話說了后其實我有點后悔，但是又放不下面子，如果傷害到你，我向你道歉。我也需要停一停，想一想怎么和你說話對你我都好。

小睿：媽媽，你說得對，停一停、想一想，我們以后都改變一下說話的習慣，別動不動就大吵。

小睿媽媽：好，不吵不吵，我去給你盛碗湯。（退場）

背景音：倒計時聲音，十，九，八，七，六，五，四，三，二，一，第十一次循環(huán)結束，走出循環(huán)100%，循環(huán)結束。

小睿：（同步倒計時聲音）我今天做了一些改變，媽媽也跟著變了，我們沒有再重復之前的爭吵。我相信，在現(xiàn)實中如果我多試試，事情結果就會不一樣。

黑幕。

第六幕 走出循環(huán)

小睿被鬧鐘吵醒。

小睿：100%！我走出循環(huán)了！我走出來了嗎？（環(huán)顧周圍環(huán)境）我現(xiàn)在在臥室醒來，不是在客廳，不一樣了。

小睿媽媽：吃飯啦！

小睿：（沖出房間，擁抱媽媽）媽，吃早飯還是吃晚飯？

小睿媽媽：是不是睡傻了？昨晚是不是熬夜打游戲了？

小睿：我沒……（深呼吸配合手部動作，平復情緒）媽，我只是睡蒙了。（走出房門，坐在餐桌旁）

小睿媽媽：今天晚上給你做你最喜歡的紅燒肉吧。

小睿：（拒絕臉）不要，不要，快吃吐了。

小睿媽媽：你這孩子，我好久沒做了，你是嫌我做飯難吃嗎？

小睿：我沒——（深呼吸配合手部動作，平復情緒）媽媽，你做飯很好吃的，我只是想吃你拿手的糖醋里脊，可以嗎？

小睿媽媽：（開心地）好啊，你愿意吃，我比什么都開心。

背景音：叮咚，小林發(fā)來微信消息。

小林：兄弟，上學遲到了，快點出門，一起趕公交。

小睿：媽，我走啦，媽媽做飯“number one”?。闷饡?，沖出家門）

小睿媽媽：臭小子，嘴巴真甜，路上小心點。（退場）

小睿：（帶哭腔，擁抱小林）兄弟，你真來了。

小林：你干嗎？趕緊的，公交車趕不上了。

小睿：（拍了拍小林的肩膀）兄弟，咱們今天坐地鐵吧，公交車可能進循環(huán)。

小林：哈哈哈哈 。

小睿：對了，今天你想讓我?guī)湍闶裁疵Γ?/p>

小林：（震驚）你怎么知道我需要你幫忙？

小睿：心有靈犀嘛，快說來聽聽。

小林：我想你陪我去和老師解釋一下昨天打球遲到的事……

黑幕。

【創(chuàng)作感悟】

在日常學生心理工作中，筆者發(fā)現(xiàn)初中生和家長經常因為手機使用問題頻繁爆發(fā)沖突，親子之間互動模式僵化，陷入了“互相指責—激發(fā)防御—掩蓋需要—兩敗俱傷”的惡性循環(huán)中。針對此，本劇以時間循環(huán)為設定，這一設定是本劇的亮點，大有深意，隱喻不斷重復的惡性親子互動模式。主人公在一次次循環(huán)中感悟到：要想脫困，只有一步步作出良性改變，主動調整親子互動模式，形成新的互動模式，才能最終走出循環(huán)，改善親子關系。劇本語言幽默，情節(jié)生動，演出效果較好。

編輯/于 洪 終校/高 珺