基于大樣本數(shù)據(jù)的學(xué)科活躍期理論與實(shí)證研究

摘" "要：國家一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)背景下，客觀、科學(xué)的學(xué)科評價(jià)方法對于學(xué)科建設(shè)的引導(dǎo)至關(guān)重要，但目前主流學(xué)術(shù)評價(jià)以英文為導(dǎo)向，中文學(xué)術(shù)評價(jià)則仍以期刊為單位，不能反應(yīng)學(xué)科進(jìn)展的基本狀況，因此研究中文學(xué)術(shù)論文對學(xué)科的貢獻(xiàn)值得重點(diǎn)關(guān)注。為明確適宜用于學(xué)科評價(jià)的文獻(xiàn)發(fā)表年限范圍，在探討文獻(xiàn)老化現(xiàn)象及其測度指標(biāo)與實(shí)證研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，文章以6608種中文學(xué)術(shù)期刊為對象，采集并整理了2003年-2023年的3899萬篇中文學(xué)術(shù)論文，及其引用這些論文的3507萬篇引文的大樣本數(shù)據(jù)，結(jié)合文獻(xiàn)情報(bào)相關(guān)理論和數(shù)據(jù)分析，提出學(xué)科活躍期的概念，依據(jù)概念計(jì)算出國務(wù)院學(xué)位辦公布的所有一級學(xué)科的活躍期。實(shí)證結(jié)果表明，學(xué)科活躍期的概念和計(jì)算方法具有科學(xué)性和合理性，與預(yù)判的大致學(xué)期活躍期規(guī)律基本一致，符合最初的科學(xué)假設(shè)，不僅僅首次用大樣本數(shù)據(jù)計(jì)算出各個學(xué)科的活躍期，同時也可以在人才評判、趨勢研判、學(xué)科績效評價(jià)中，根據(jù)不同學(xué)科的活躍期選取科學(xué)的時間范圍等研究提供重要理論和事實(shí)依據(jù)。

關(guān)鍵詞：學(xué)科評價(jià)；學(xué)科活躍期；大數(shù)據(jù)；知識老化

中圖分類號：G203" "文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ａ" "DOI：10.11968/tsyqb.1003-6938.2024072

Theoretical and Empirical Research on the Active Period of Disciplines Based on Large Sample Data

Abstract In the context of building first-class universities and disciplines， objective and scientific disciplinary evaluation methods are crucial for guiding discipline development. However， current mainstream academic evaluations are English-oriented， while Chinese academic evaluations still focus on journals， which fail to reflect the basic status of discipline progress. Therefore， research on the contribution of Chinese academic papers to disciplines deserves particular attention. To determine the appropriate time range for literature publication in disciplinary evaluation， this article， based on the phenomenon of literature aging and the current state of empirical research and measurement indicators， uses a sample of 6，608 Chinese academic journals. It collects and organizes 38.99 million Chinese academic papers published between 2003 and 2023， as well as 35.07 million citations of these papers， forming a large dataset. Combining theories of bibliometrics and data analysis， the article proposes the concept of the \"active period\" of a discipline and calculates the active period for all first-level disciplines listed by the State Council's Academic Degrees Committee. Empirical results show that the concept and calculation method of the discipline's active period are scientific and reasonable， aligning closely with the expected pattern of discipline activity， and confirming the initial scientific hypothesis. This study not only calculates the active periods for various disciplines using large sample data for the first time， but also provides important theoretical and empirical evidence for research in areas such as talent evaluation， trend analysis， and disciplinary performance assessment， allowing for the selection of appropriate time frames based on the active periods of different disciplines.

Key words subject evaluation; period of subject activity; big data; knowledge aging

2015年，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》［1］，2017年，教育部、財(cái)政部、國家發(fā)改委印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法（暫行）》［2］，一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)成為重要的國家戰(zhàn)略。實(shí)施辦法提出“一流學(xué)科建設(shè)高校應(yīng)具有居于國內(nèi)前列或國際前沿的高水平學(xué)科，學(xué)科水平在有影響力的第三方評價(jià)中進(jìn)入前列”，由此可見科學(xué)的第三方學(xué)科水平的評價(jià)體系至關(guān)重要。目前我國學(xué)科水平評價(jià)基本上都依賴科睿唯安公司的基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫（Essential Science Indicators，ESI），社會將某個學(xué)科進(jìn)入ESI前百分之一、千分之一、萬分之一的學(xué)科定義為達(dá)到世界先進(jìn)水平、世界一流水平和世界頂尖水平［3］。ESI選取Web of Science核心合集中過去11年學(xué)術(shù)論文為數(shù)據(jù)源，以被引頻次為主要指標(biāo)項(xiàng)［4］，能較好地反映近期學(xué)術(shù)研究動態(tài)，因此受到普遍認(rèn)可和采用。

由上述定義有兩點(diǎn)可以明確：一是ESI的數(shù)據(jù)源僅限于被SCIE和SSCI索引的期刊；二是數(shù)據(jù)源的時間范圍統(tǒng)一界定為過去11年，沒有體現(xiàn)學(xué)科差異。這會帶來兩方面的問題或疑問：一是發(fā)表于國內(nèi)期刊的論文完全不被納入評價(jià)體系，對學(xué)科水平的貢獻(xiàn)度為0，不符合實(shí)際情況；二是不同學(xué)科的知識老化的年限不同，這是客觀存在的自然規(guī)律，盡管還沒有能將其量化，但將時間統(tǒng)一確定為過去11年不能很好地反映不同學(xué)科的真實(shí)動態(tài)。因此本研究提出中文學(xué)術(shù)論文的學(xué)科活躍期理論，盡可能用大樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，得出所有一級學(xué)科的學(xué)科活躍期，量化和表征不同學(xué)科知識老化速度的差異。

1" "研究現(xiàn)狀與相關(guān)文獻(xiàn)情報(bào)分析指標(biāo)評價(jià)

1.1" "文獻(xiàn)老化現(xiàn)象及其測度指標(biāo)

文獻(xiàn)老化是科學(xué)的自然規(guī)律，反映不同學(xué)科的知識淘汰規(guī)律。最初主要用于圖書館行業(yè)的館藏管理，因數(shù)據(jù)獲取和信息技術(shù)受限，主要側(cè)重于理論和模型的構(gòu)建。本研究提出假設(shè)，即與其關(guān)注文獻(xiàn)老化，不如關(guān)注其尚未老化的時間，也就是學(xué)科活躍期，再通過大數(shù)據(jù)分析和計(jì)算出具體的時間，就可以應(yīng)用于學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、學(xué)者論文引用、人才引進(jìn)等場景，并重點(diǎn)在學(xué)科評估與評價(jià)領(lǐng)域發(fā)揮作用。

文獻(xiàn)老化最早由Gosnell在《Obsolescence of Books in College Libraries》一文中提出，指隨著時間的推移，文獻(xiàn)資料逐漸變得不再有用或不再有效的過程［5］。在文獻(xiàn)老化現(xiàn)象的測度指標(biāo)中，最經(jīng)典的指標(biāo)是文獻(xiàn)半衰期，包括歷時半衰期和共時半衰期。歷時半衰期最早由Bernal提出，類比物理學(xué)中放射性物質(zhì)的衰變現(xiàn)象，即一半的原子解體所需的時間，文獻(xiàn)的歷時半衰期指已發(fā)表的文獻(xiàn)中有一半已不被利用的時間［6］；共時半衰期最早由Burton和Kebler提出，指現(xiàn)時尚在利用的全部文獻(xiàn)中較新的一半是在多長時間內(nèi)發(fā)表的［7］。在實(shí)際計(jì)算過程中，二者常以發(fā)生引用來代表被利用?？梢?，歷時半衰期更能直觀反映文獻(xiàn)的老化現(xiàn)象，但其涉及時間跨度大，嚴(yán)格來講需要窮盡文獻(xiàn)的“一生”，給統(tǒng)計(jì)帶來困難，而共時半衰期從文獻(xiàn)現(xiàn)時利用的角度入手，間接反映文獻(xiàn)老化現(xiàn)象，具有較強(qiáng)的可操作性。

1.2" " 不同學(xué)科文獻(xiàn)老化規(guī)律的實(shí)證研究

以文獻(xiàn)老化及其測度指標(biāo)為基礎(chǔ)，許多學(xué)者研究了不同學(xué)科文獻(xiàn)老化的規(guī)律。如潘靜采用共時法計(jì)算了化學(xué)學(xué)科的半衰期，以2010年-2012年的數(shù)據(jù)為例，其引用半衰期和被引半衰期分別為6.36年和6.28年［8］；童國平采用共時法分析了中國社會學(xué)學(xué)科的引用半衰期和被引半衰期，結(jié)果表明引用半衰期和被引半衰期存在差異，分別為6.5年和4.5年［9］；黃利平采用歷時法分析了圖書情報(bào)和管理學(xué)的文獻(xiàn)老化規(guī)律，其歷時半衰期分別為3年和3年-5年［10］；俞培果以《數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》《物理學(xué)報(bào)》《化學(xué)學(xué)報(bào)》等期刊為代表，對歷時半衰期和共時半衰期進(jìn)行比較，認(rèn)為歷時半衰期和共時半衰期存在差異［11］。文獻(xiàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在不同學(xué)科文獻(xiàn)老化規(guī)律的實(shí)證研究中，多數(shù)學(xué)者基于共時法引出了引用半衰期和被引半衰期概念進(jìn)行研究，少數(shù)學(xué)者采用歷時法進(jìn)行研究或?qū)v時法和共時法進(jìn)行對比研究。研究結(jié)果表明，不同學(xué)科文獻(xiàn)的老化速度存在差異，引用半衰期和被引半衰期存在差異，歷時半衰期和共時半衰期也存在差異。

1.3" " 關(guān)于學(xué)術(shù)活躍期的研究

學(xué)科活躍期和文獻(xiàn)老化是兩個相關(guān)聯(lián)但不同的概念，學(xué)科活躍期是指一個學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)研究活動頻繁、新知識產(chǎn)生迅速的時期，而文獻(xiàn)老化則是指隨著時間的推移，早期文獻(xiàn)對當(dāng)前研究的貢獻(xiàn)逐漸降低的現(xiàn)象。一般而言，在學(xué)科活躍期，文獻(xiàn)產(chǎn)出量增加，但因?yàn)樾碌难芯砍晒焖俜e累，可能導(dǎo)致某些舊知識被淘汰，從而使得文獻(xiàn)老化速度加快。

目前國內(nèi)已有不少學(xué)者針對學(xué)術(shù)活躍期或作者活躍期開展研究。如陳剛通過對中國廣告研究的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行梳理，認(rèn)為伴隨著社會和行業(yè)的變化，中國廣告研究將進(jìn)入新的學(xué)術(shù)活躍期［12］。森維哈和嚴(yán)煒煒以丁香園為例分析學(xué)術(shù)型社區(qū)協(xié)同交互生命周期，研究發(fā)現(xiàn)相較于冷門版塊，熱門版塊的協(xié)同交互行為活躍期和衰退期更長［13］。魏緒秋和郭鳳嬌基于動態(tài)Altmetrics數(shù)據(jù)研究學(xué)術(shù)論文持續(xù)關(guān)注度，結(jié)果顯示，對于大部分論文而言其社交活躍期相對較早，大部分學(xué)術(shù)論文階段持續(xù)性較短［14］；隨后魏緒秋等采集以Altmetrics為主題的學(xué)術(shù)論文歷年的引證文獻(xiàn)數(shù)據(jù)（直接引證數(shù)據(jù)）和二級引證文獻(xiàn)數(shù)據(jù)（間接引證數(shù)據(jù)），并分別從生命起始、活躍期、持續(xù)性三個方面對學(xué)術(shù)論文的學(xué)術(shù)生命力進(jìn)行探討，表明Altmetrics學(xué)術(shù)論文引證文獻(xiàn)和二級引證文獻(xiàn)的生命力活躍期有所差異，在量化學(xué)術(shù)論文生命力活躍期時，以學(xué)術(shù)論文引證文獻(xiàn)測度值最佳，學(xué)術(shù)論文的生命力老化隨時間具有變化性［15］；魏緒秋還以2020年Top100論文為例借鑒“最大引文年限”、學(xué)科擴(kuò)散廣度等指標(biāo)，測度了學(xué)術(shù)知識在News上的擴(kuò)散效果、擴(kuò)散峰值與論文在News上活躍期即時性的關(guān)系等［16］。閆瀟等以同篇文獻(xiàn)參與署名作者的文獻(xiàn)貢獻(xiàn)規(guī)模及研究團(tuán)隊(duì)為參量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析中國慣性/地磁組合導(dǎo)航方法學(xué)術(shù)文獻(xiàn)核心科研團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)活躍期［17］。侯志軍和田家瑋基于2016年-2020年12種教育學(xué)期刊發(fā)表的10294篇高等教育研究文獻(xiàn)數(shù)據(jù)分析中國高等教育研究活躍作者的群體特征［18］。

綜上，針對文獻(xiàn)老化的研究還存在以下問題：第一，已有研究多以文獻(xiàn)老化的定義出發(fā)，研究文獻(xiàn)老化規(guī)律。盡管現(xiàn)有研究針對不同學(xué)科文獻(xiàn)老化規(guī)律開展實(shí)證研究，并初步達(dá)成共識認(rèn)為歷時半衰期較共時半衰期更能客觀反映文獻(xiàn)老化的規(guī)律，但歷時半衰期嚴(yán)格講需要窮盡文獻(xiàn)的“一生”統(tǒng)計(jì)上存在一定困難。第二，在共時法在共時法基礎(chǔ)上引出的引用半衰期實(shí)際上反映的是某學(xué)科文獻(xiàn)保持活躍的時間周期，不適合用于學(xué)科文獻(xiàn)老化規(guī)律的研究。第三，文獻(xiàn)活躍期存在關(guān)聯(lián)。一般而言，在活躍期文獻(xiàn)產(chǎn)量增加，有可能導(dǎo)致文獻(xiàn)老化速度加快；然而目前較少有研究討論文獻(xiàn)活躍期與文獻(xiàn)老化的關(guān)系，并開展學(xué)術(shù)或?qū)W科活躍期的研究。

2" "學(xué)科活躍期的定義與價(jià)值分析

在以上文獻(xiàn)綜述的理論基礎(chǔ)上可看出，研究知識老化規(guī)律是開展學(xué)科評價(jià)的必要條件，是選定參與學(xué)科評價(jià)的文獻(xiàn)范圍的重要依據(jù)。本研究認(rèn)為已經(jīng)老化的知識對學(xué)科的貢獻(xiàn)度較低，應(yīng)該將其排除在計(jì)量范圍之外，因此提出活躍文獻(xiàn)和學(xué)科活躍期的概念，結(jié)合物理學(xué)半衰期定義，將學(xué)科活躍期概念確定為：各學(xué)科文獻(xiàn)發(fā)表后被引頻次達(dá)到峰值后又降低至峰值一半的歷時年限。

2.1nbsp; " 學(xué)科活躍期定義的數(shù)據(jù)闡釋

為更好地理解學(xué)科活躍期的定義及驗(yàn)證學(xué)科活躍期定義的合理性，結(jié)合事實(shí)數(shù)據(jù)作如下簡要分析和說明。以6608種中文學(xué)術(shù)期刊為對象，選取2003年的文獻(xiàn)進(jìn)行研究，將文獻(xiàn)按中圖分類號映射到《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》的99個一級學(xué)科（除軍事與交叉學(xué)科外），計(jì)算其被2003年-2023年文獻(xiàn)引用的頻次，觀測其在這一期間的年度被引用趨勢。國家新聞出版廣電總局（現(xiàn)國家新聞出版署）分別于2014年和2017年公布了兩批認(rèn)定的學(xué)術(shù)期刊，共計(jì)6430種，因期刊隨年代變化可能存在變更，本研究將現(xiàn)存已認(rèn)定的學(xué)術(shù)期刊，與北大核心、CSSCI、CSCD等核心數(shù)據(jù)庫收錄的期刊進(jìn)行了合并、去重處理，最終為6608種，因此完全稱得上大樣本數(shù)據(jù)分析。

以公共管理學(xué)學(xué)科2003年的論文為例，展示其被引頻次隨時間的變化趨勢（見圖1）?？梢钥吹狡涑尸F(xiàn)明顯的先升高后降低趨勢，并且在第3年達(dá)到被引峰值，這一趨勢實(shí)際上反映的即是文獻(xiàn)發(fā)表后的活躍度趨勢。按照上述學(xué)科活躍期的定義，公共管理學(xué)學(xué)科2003年發(fā)表的文獻(xiàn)活躍期即為被引頻次達(dá)到峰值16114次后又降低至8057次的年限，其活躍期約為12.5年。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，其他一級學(xué)科文獻(xiàn)也呈現(xiàn)同樣的趨勢，但是峰值年限存在差異，表明學(xué)科活躍期的定義對各學(xué)科具有普適性。

2.2" " 學(xué)科活躍期的計(jì)算方法

根據(jù)學(xué)科活躍期的定義，計(jì)算學(xué)科活躍期數(shù)值的關(guān)鍵是確定被引頻次峰值及其降低至峰值一半的年代。仍以6608種中文學(xué)術(shù)期刊為對象，將2003年-2023年的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)按中圖分類號映射到《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》的99個一級學(xué)科（除軍事與交叉學(xué)科外），再以公共管理學(xué)為例，計(jì)算被引頻次及活躍期。根據(jù)2003年-2023年各年度公共管理學(xué)發(fā)表文獻(xiàn)的被引頻次事實(shí)數(shù)據(jù)，可以找到2003年-2017年各年度被引頻次降低至峰值一半的年代，2017年-2023年各年度的事實(shí)數(shù)據(jù)由于發(fā)表年限不夠長還不足以支持找到被引頻次峰值一半的年代。因此取2003年-2017年各年度活躍期的平均值作為1204公共管理學(xué)學(xué)科的活躍期（見表1），其值為9.5年，為了學(xué)科水平評價(jià)時文獻(xiàn)范圍獲取的便利及文獻(xiàn)寧多勿少的原則，取整數(shù)值為10年。

同時通過數(shù)據(jù)觀察到，隨著時間推移，學(xué)科活躍期在逐漸變短，這是大多數(shù)學(xué)科的現(xiàn)狀。分析其原因，主要受學(xué)科本身發(fā)展趨于穩(wěn)定、跨學(xué)科交流、科技全球化，以及數(shù)字化、人工智能等因素進(jìn)步的影響。尤其是近年來，學(xué)科發(fā)展呈現(xiàn)顯著跨學(xué)科融合特征，如公共管理學(xué)逐漸滲透到政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域［19］。且信息技術(shù)促進(jìn)方法、工具和分析能力不斷演進(jìn)，加速了知識更新速度，對學(xué)科活躍周期產(chǎn)生影響。

用公式對學(xué)科活躍期的計(jì)算步驟和方法作如下表達(dá)：

（1）各年度的學(xué)科活躍期Nx的確定：當(dāng)Nx滿足≤lt;，其中表示當(dāng)年的文獻(xiàn)被引頻次的峰值，表示當(dāng)年的文獻(xiàn)在Nx年的被引頻次，表示當(dāng)年的文獻(xiàn)在Nx-1年的被引頻次，則該年度學(xué)科活躍期即為Nx；

（2）若干年學(xué)科活躍期均值p的計(jì)算：p=，其中Nx-n表示事實(shí)數(shù)據(jù)可支持找到最近年份的學(xué)科活躍期；

（3）學(xué)科活躍期值P的確定：P=p（當(dāng)p為整數(shù)時）或P=p+1（p不為整數(shù)時，P取整數(shù)部分）。

上述以事實(shí)數(shù)據(jù)為依據(jù)的學(xué)科活躍期的計(jì)算方法具有結(jié)果客觀性強(qiáng)的優(yōu)勢，但為找到被引頻次峰值及其降低至一半的年份，需要較長的觀測期，對文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)質(zhì)量和數(shù)量均有較高要求。

2.3" " 學(xué)科活躍期的價(jià)值分析

學(xué)科活躍期定義了各學(xué)科文獻(xiàn)發(fā)表后活躍的年限，體現(xiàn)了學(xué)科間的差異，其直接價(jià)值主要體現(xiàn)在學(xué)科評價(jià)方面，其間接價(jià)值主要體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)科和教育發(fā)展方面。

學(xué)科活躍期是進(jìn)行客觀學(xué)科評價(jià)的基礎(chǔ)。在評價(jià)過程中，文獻(xiàn)范圍的選取是其中的重要課題，因?yàn)楦鲗W(xué)科選取范圍應(yīng)具有差異性，學(xué)科活躍期正是反映學(xué)科差異性的客觀標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)科評價(jià)至關(guān)重要，將直接影響學(xué)科評價(jià)結(jié)果的有效性。

學(xué)科活躍期為學(xué)術(shù)研究提供參考。學(xué)科活躍期實(shí)際上是通過各學(xué)科文獻(xiàn)活躍的年限來反映學(xué)科知識的更新速度，學(xué)科活躍期短代表該學(xué)科文獻(xiàn)老化快即在較短時間內(nèi)就失去了價(jià)值，學(xué)科活躍期長代表該學(xué)科文獻(xiàn)老化速度慢即在較長時間都還具有參考價(jià)值。因此，通過了解學(xué)科活躍期，學(xué)者可以基本判斷學(xué)科知識的更新速度，從而為學(xué)術(shù)研究方向的選取提供參考，學(xué)科活躍期短的學(xué)科可能更加注重研究的創(chuàng)新性和前沿性，學(xué)科活躍期長的學(xué)科可能更注重在已有理論和方法基礎(chǔ)上開展深入或廣泛研究。

學(xué)科活躍期促進(jìn)學(xué)科和教育發(fā)展。學(xué)科活躍期在客觀的學(xué)科評價(jià)中的作用，間接促進(jìn)了學(xué)科和教育的發(fā)展。依托學(xué)科活躍期，可以讓學(xué)科評價(jià)更加完善和公正，學(xué)科評價(jià)結(jié)果為各學(xué)科發(fā)展提供參考，其有效性對各學(xué)科和教育發(fā)展有著重要指引價(jià)值。

3" "全部學(xué)科活躍期的計(jì)算與結(jié)果討論

在學(xué)科活躍期的定義與計(jì)算方法基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大數(shù)據(jù)采集和清理范圍，采集6608種學(xué)術(shù)期刊2003年-2023年發(fā)表的全部文獻(xiàn)及其被引頻次數(shù)據(jù)，共有3899萬篇中文學(xué)術(shù)論文，以及引用這些論文的3507萬篇引文，并將全部文獻(xiàn)按中圖分類號映射到《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》的99個一級學(xué)科（除軍事與交叉學(xué)科外），從而計(jì)算、發(fā)布和分析全部學(xué)科的活躍期值情況。

3.1" " 數(shù)據(jù)的獲取與清理

（1）期刊范圍遴選。從維普中文期刊數(shù)據(jù)庫中獲取其影響因子等評價(jià)指標(biāo)，經(jīng)過人工核查，最終選擇了6608種期刊作為評價(jià)來源期刊。

（2）文獻(xiàn)數(shù)據(jù)獲取。以6608種期刊作為來源期刊，從維普中文期刊數(shù)據(jù)庫中提取來源期刊在2003年-2023年的所有文獻(xiàn)，形成文獻(xiàn)數(shù)據(jù)集。

（3）文獻(xiàn)數(shù)據(jù)的清理及標(biāo)識。首先根據(jù)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)集中每篇文章的參考文獻(xiàn)相關(guān)信息，分析計(jì)算并標(biāo)識出文獻(xiàn)數(shù)據(jù)集內(nèi)部的引用關(guān)系，最終得到每一篇文獻(xiàn)的施引文獻(xiàn)清單。再建立中圖分類號與《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》的99個一級學(xué)科（除軍事與交叉學(xué)科外）的映射關(guān)系，根據(jù)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)集中每篇文章的中圖分類號標(biāo)識，對每篇文章標(biāo)識其教育部學(xué)科分類。

3.2" " 全部學(xué)科活躍期的計(jì)算結(jié)果

對99個一級學(xué)科的活躍期值計(jì)算（見表2）可知，考古學(xué)在該文獻(xiàn)觀測范圍內(nèi)還不能找到被引頻次達(dá)到峰值后又降至峰值一半的年份，其學(xué)科活躍期肯定大于21年，但其具體數(shù)值需要進(jìn)一步延長年限進(jìn)行觀測和計(jì)算得出。

3.3" " 結(jié)果討論

從上述全部學(xué)科活躍期的計(jì)算及其結(jié)果可以總結(jié)出如下基本結(jié)論：

（1）學(xué)科活躍期的計(jì)算需要較長的時間觀測區(qū)間。在所采集的2003年-2023年的文獻(xiàn)觀測范圍內(nèi)，考古學(xué)還不足以找到被引頻次達(dá)到峰值后又降至峰值一半的年份，表明上述以事實(shí)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)來計(jì)算全部學(xué)科活躍期需要較長的時間觀測區(qū)間。

（2）大數(shù)據(jù)在評價(jià)分析中具有重要價(jià)值。全部學(xué)科活躍期的計(jì)算是學(xué)科評價(jià)的重要組成部分，在計(jì)算過程中需要開展大量的數(shù)據(jù)采集與清理工作，體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)在評價(jià)分析中的重要價(jià)值。

（3）各學(xué)科活躍期存在事實(shí)差異。從表2的結(jié)果可以看到各學(xué)科活躍期的確存在事實(shí)差異?；钴S期最短的學(xué)科是“網(wǎng)絡(luò)空間安全”和“信息資源管理”兩個學(xué)科，活躍期值都是7年；活躍期最長的是“考古學(xué)”，其活躍期＞21年，第二是“中國史”19年，第三是“世界史”17年。

（4）計(jì)算得到的學(xué)科活躍期客觀反映了學(xué)科文獻(xiàn)的老化規(guī)律。從計(jì)算結(jié)果中可以看到，考古學(xué)、中國史等傳統(tǒng)學(xué)科，其活躍期很長，即這些學(xué)科的文獻(xiàn)發(fā)表后在很長一段時期內(nèi)都具有較高的價(jià)值。相反，如網(wǎng)絡(luò)空間安全、信息資源管理等與新技術(shù)相關(guān)的學(xué)科，其活躍期較短，即這些學(xué)科的文獻(xiàn)老化和更新的速度快，發(fā)表后會在較短的時間內(nèi)失去價(jià)值。這一結(jié)果符合科學(xué)界基本認(rèn)知，表明活躍期的計(jì)算結(jié)果符合客觀規(guī)律。

3.4" " 信息資源管理學(xué)的觸動

作為學(xué)科活躍期最短同時也意味著最活躍的學(xué)科之一，僅有7年活躍期的信息資源管理學(xué)值得反思。按理說，圖書館學(xué)、檔案館學(xué)等二級學(xué)科本來相對傳統(tǒng)，但知識也在快速淘汰，分析其正面價(jià)值在于，信息資源管理學(xué)創(chuàng)新與變革力度大，充分與信息技術(shù)、數(shù)據(jù)管理、信息系統(tǒng)等研究領(lǐng)域關(guān)聯(lián)，在以國家戰(zhàn)略為導(dǎo)向和數(shù)智技術(shù)驅(qū)動的新環(huán)境下［20］，技術(shù)不斷創(chuàng)新與快速迭代，推動信息管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和信息存儲等領(lǐng)域向云計(jì)算、分布式存儲和智能化、智慧化轉(zhuǎn)型。負(fù)面的擔(dān)憂在于，在高度活躍的同時，信息資源管理學(xué)是否忽視學(xué)科基礎(chǔ)構(gòu)建和傳統(tǒng)價(jià)值的“守正”，是否過度依賴信息技術(shù)、概念創(chuàng)新而導(dǎo)致學(xué)科定位模糊，導(dǎo)致學(xué)科在理論深度和歷史積累方面不足。

3.5" " 學(xué)科活躍期的應(yīng)用場景

以事實(shí)數(shù)據(jù)為依據(jù)可以計(jì)算出各學(xué)科的活躍期，活躍期客觀反映了尚有價(jià)值或?qū)W(xué)科有貢獻(xiàn)的文獻(xiàn)范圍?？梢詰?yīng)用于人才評判、學(xué)科趨勢研判和學(xué)科評價(jià)等不同場景。

在人才評判方面，學(xué)術(shù)成果是人才評判的重要方面，不同年齡的學(xué)者學(xué)術(shù)成果的數(shù)量必然存在差異，不能用成果的累積數(shù)量作為人才評判和引進(jìn)依據(jù)。學(xué)科活躍期可以為不同年限產(chǎn)出的學(xué)術(shù)成果權(quán)重提供參考，以便形成更科學(xué)的人才評判體系。在學(xué)科趨勢研判方面，學(xué)科活躍期反映了不同學(xué)科文獻(xiàn)的老化速度，在學(xué)科趨勢研判中，可參考學(xué)術(shù)活躍期的長短，判斷學(xué)科發(fā)展的活躍情況。一般來說，學(xué)科活躍期短的學(xué)科，相對來講學(xué)科發(fā)展也更活躍。在學(xué)科評價(jià)方面，學(xué)科活躍期應(yīng)用于學(xué)科評價(jià)，是本研究提出的初衷，也是學(xué)科活躍期最直接和最具價(jià)值的應(yīng)用方面，解決了學(xué)科評價(jià)中所選取的文獻(xiàn)范圍不體現(xiàn)學(xué)科差異的不足。

4" "結(jié)語

用大數(shù)據(jù)探究發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識的更新與老化，不僅僅是科學(xué)自然規(guī)律，也是圖書館開展學(xué)術(shù)評價(jià)的重要理論基礎(chǔ)。目前少有針對中文學(xué)術(shù)論文的學(xué)科貢獻(xiàn)度研究，尤其是針對學(xué)科評價(jià)的文獻(xiàn)發(fā)表年限選擇方面的研究較少，且多以基于文獻(xiàn)老化規(guī)律針對某一具體學(xué)科開展文獻(xiàn)引用半衰期或被引半衰期的實(shí)證研究。本研究提出學(xué)科活躍期的概念并開展實(shí)證研究，計(jì)算出99個一級學(xué)科的活躍期，該計(jì)算結(jié)果符合基本認(rèn)知，具有科學(xué)性和合理性?；诓煌瑢W(xué)科的活躍期，未來可以更加有效地進(jìn)行科學(xué)研究、人才評估、學(xué)科趨勢研判等學(xué)術(shù)活動，形成更為科學(xué)、合理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科評價(jià)與分析體系。

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作者簡介：楊新涯，重慶大學(xué)人文社會科學(xué)高等研究院研究館員，博士生導(dǎo)師；田園，重慶大學(xué)人文社會科學(xué)高等研究院博士研究生；卓應(yīng)忠，重慶維普智圖數(shù)據(jù)科技有限公司總經(jīng)理；周松，重慶維普智圖數(shù)據(jù)科技有限公司數(shù)據(jù)總監(jiān)；文佩丹，重慶大學(xué)圖書館館員；涂佳琪，重慶大學(xué)圖書館副研究館員；胡佳，重慶大學(xué)人文社會科學(xué)高等研究院副研究館員；譚乃豪，重慶大學(xué)人文社會科學(xué)高等研究院碩士研究生。