本期點評專家
譚迪熬? 中國發(fā)明協(xié)會院士專家咨詢工作委員會首任專家,中國發(fā)明協(xié)會中小學創(chuàng)造教育分會會長,科技創(chuàng)新教育特級教師,教育部國培計劃專家?guī)鞂<摇?/p>
一、提出問題
去年三月,爸爸拿著釘子和錘子站在客廳的墻邊,要在墻上釘一幅字,讓我在遠處看他釘?shù)闷讲黄健⒕嚯x合不合適。釘釘子時,他的手指還被錘子錘到了好幾次。
我想上網(wǎng)買一個釘釘子的輔助工具,但是沒有發(fā)現(xiàn)可以同時解決找平、測距、防砸手這幾個問題的裝置,而且網(wǎng)上的工具太工業(yè)化,不適合在家里使用。于是,我決定設計一個多功能釘釘子輔助器。
二、作品查新
我通過中國知網(wǎng)、佰騰網(wǎng)等查閱各種文獻,了解了市面上沒有可以同時找平、測距、防砸手的多功能釘釘子輔助器。目前,市面上的釘釘子輔助器作品及專利主要解決釘釘子時釘子易歪斜、錘子易砸到手的問題,找平和測距還得請人幫忙。
三、設計思路
多功能釘釘子輔助器整體設計比較緊湊,小巧便捷,方便單手操作,另一只手可以騰出來拿錘子。
裝置的找平功能通過水平儀配合一字型激光發(fā)生器來實現(xiàn),測距功能通過激光測距儀來實現(xiàn),防砸手功能通過鷹嘴式鉗釘來實現(xiàn)。
鋰電池給一字型激光發(fā)生器和激光測距儀供電。如果鋰電池沒電,可通過外部的Type-c接口充電。
水平儀有兩個:平行水平儀和45°水平儀。在使用的時候可以選擇不同的角度。
鷹嘴式鉗釘是單獨的組件,采用的材質是兼具韌性和耐久性的尼龍,通過螺絲固定在裝置前端,可以減小錘子敲擊帶來的損傷,延長裝置的使用壽命。
四、制作過程
我先用3D打印機打印出裝置的握持部分和蓋板,再用尼龍制作鷹嘴式鉗釘,然后在握持部分裝入一字型激光發(fā)生器、激光測距儀、激光測距儀的顯示器、水平儀、鋰電池、微動開關等元件。連接電路并整理好電線后,蓋上蓋板,將螺絲擰緊,并用膠封住,最后用螺絲將鷹嘴式鉗釘固定在裝置前端。
裝置中的電線沒有外露,激光測距儀的顯示器和開關、水平儀等通過蓋板上預設的孔露出來,方便使用。
接下來,通過編程,我設計了激光測距儀的顯示器上顯示的版式和自動休眠的功能。
五、使用方法
裝置使用十分方便,按下裝置頂部的微動開關就可以開啟,并使一字型激光發(fā)生器發(fā)射出紅色的激光。如果要使用激光測距儀,就點擊兩次激光測距儀的顯示器左邊的圓形按鍵,可以測出激光發(fā)射孔到要釘釘子的位置的距離。
如果要在一塊木板上水平地釘兩個相距50 cm的釘子,可以先釘一個釘子,再使用裝置的找平和測距功能快速準確地確定另一個釘子需要釘?shù)奈恢茫缓笥铭椬焓姐Q釘鉗住釘子開始釘,防止砸到手。
六、實驗測試
實驗一? ?測距實驗
為測試裝置的激光測距功能,我先用激光測距儀測距(激光發(fā)射孔到要釘釘子的位置的距離),再用米尺測量這段距離,最后進行比對。實驗數(shù)據(jù)見表1。
差值最大為0.003 m,可以忽略不計。由此得出,激光測距儀測量準確。
實驗二? ?角度測量實驗
我通過角度測量實驗來驗證裝置的找平功能。
我先用裝置測量角度,再用量角器測量同樣的角度,然后進行比對,具體數(shù)值見表2。
差值最大為2°,幾乎可以忽略不計。由此得出,角度測量準確。
結論:裝置測距和角度測量準確,可以很好地實現(xiàn)測距、找平功能,在使用過程中利用鷹嘴式鉗釘防止砸到手,基本實現(xiàn)了設計目標。
未來,我計劃通過計算、實驗,盡可能地增加一字型激光發(fā)生器的激光射出的距離,使作品實用性更強。(指導老師:何斌? ?張桐)
專家點評
陳相元同學的多功能釘釘子輔助器是一件具有原創(chuàng)性的小發(fā)明項目。從類別上分析,屬于青少年科技創(chuàng)新大賽所指的B類作品。它來源于生活,給生活增添方便。
這個作品的產(chǎn)生過程,突出體現(xiàn)了:其一,發(fā)明人具有“善于觀察生活,樂于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并分析問題,欲創(chuàng)新性解決問題”的心理傾向,即創(chuàng)新的意識。現(xiàn)在有的同學進行科技創(chuàng)新,常常是坐在教室里拍腦袋想當然,這是極不可取的。其二,他想到了釘釘子可能砸手、距離不合適、不在同一水平線上等問題,其思維具有流暢性與縝密性。其三,他具有科研潛質。他在把作品物化的同時,還進行了實驗和測評,科學、合理。
值得探討的是,這個作品雖然功能齊全,但結構略顯復雜。還可以讓它更簡單么?我們在科技創(chuàng)新實踐中,一定要遵循“復雜問題簡單化、簡單問題巧妙化、常規(guī)問題精細化、疑難問題智能化”的項目發(fā)展方向,這對我們創(chuàng)新能力的提升極有好處。