陳華恩

摘? 要：基于五人制足球比賽主題的大單元教學(xué)就是在新課標(biāo)的引導(dǎo)下，有效落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”這一課程理念。通過對(duì)基本運(yùn)動(dòng)技能、體能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具備參與和欣賞五人制足球比賽的能力。

關(guān)鍵詞：足球；大單元；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2024）02-0059-02

人教版《體育與健康》教師用書是小學(xué)體育教學(xué)的主要參考用書，其中針對(duì)每個(gè)水平段都有相應(yīng)的小足球教學(xué)內(nèi)容。但學(xué)生在學(xué)校的六年體育學(xué)習(xí)結(jié)束后，除了掌握單一的技術(shù)動(dòng)作外，很難對(duì)足球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有所了解。通過大單元課堂教學(xué)，可以讓學(xué)生了解比賽規(guī)則、學(xué)會(huì)觀賞比賽、將所學(xué)單一技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行組合，并通過簡(jiǎn)單的技戰(zhàn)術(shù)將其運(yùn)用到對(duì)抗比賽中，通過親身的參與加深對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。足球作為同場(chǎng)對(duì)抗的競(jìng)技項(xiàng)目，需要學(xué)生在不同的環(huán)境下，將技術(shù)轉(zhuǎn)化成自身的技能，這就需要學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而大單元教學(xué)則是一種較好的方式，它能夠系統(tǒng)地、有邏輯地、結(jié)構(gòu)化地呈現(xiàn)學(xué)科知識(shí)。因此，本文以讓學(xué)生初步體驗(yàn)小場(chǎng)地足球比賽為例，圍繞大單元教學(xué)方案的學(xué)習(xí)主題設(shè)計(jì)依據(jù)、設(shè)計(jì)思路、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課時(shí)分配、設(shè)計(jì)特色及個(gè)案展示進(jìn)行闡述。

一、大單元學(xué)習(xí)主題的設(shè)計(jì)依據(jù)

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，在課程理念中明確提出了要加強(qiáng)課程內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”，而大單元教學(xué)恰好是實(shí)現(xiàn)這一課程理念的有效途徑之一。在專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能章節(jié)，針對(duì)水平二足球項(xiàng)目?jī)?nèi)容從基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體能、展示或比賽、規(guī)則與裁判方法、觀賞與評(píng)價(jià)都提出了具體的要求。因此，本設(shè)計(jì)結(jié)合各水平內(nèi)容的具體目標(biāo)，依次制定完整的大單元教學(xué)計(jì)劃。

二、大單元教學(xué)方案的設(shè)計(jì)思路

一是本學(xué)段四年級(jí)學(xué)生在水平一階段的足球與游戲的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和掌握了足球踢、運(yùn)和傳的一些基本技術(shù)動(dòng)作，并且對(duì)足球?qū)W習(xí)充滿濃厚的興趣。二是本階段的學(xué)生在掌握一定技術(shù)動(dòng)作的情況下，對(duì)比賽充滿了向往，樂于展示自我。三是足球內(nèi)容的學(xué)練，有助于發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和體育道德意識(shí)，提高抗挫折能力和調(diào)節(jié)情緒能力。因此，本單元在基于讓學(xué)生能夠參與五人制足球比賽的原則上，通過對(duì)球性、運(yùn)球、傳球、接球、射門等基本技術(shù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生具備可以參與五人制足球比賽的能力。

三、大單元教學(xué)方案的學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）運(yùn)動(dòng)能力

能夠說出所學(xué)步伐與技能的動(dòng)作名稱，并且可以準(zhǔn)確地做出對(duì)應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作。可以在規(guī)定的距離內(nèi)準(zhǔn)確地完成腳內(nèi)側(cè)傳接球、射門動(dòng)作；能在單位時(shí)間內(nèi)完成一定距離的快速運(yùn)球；在比賽中與同伴配合使用出撞墻式二過一的戰(zhàn)術(shù)。體能練習(xí)中，可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定次數(shù)的折返跑訓(xùn)練等內(nèi)容，提高心肺功能，發(fā)展腳下頻率、協(xié)調(diào)及靈敏等。

（二）健康行為

能夠主動(dòng)地參與到足球運(yùn)動(dòng)中，樂于與同伴一起進(jìn)行足球活動(dòng)，在比賽中能夠關(guān)心同伴，鼓勵(lì)同伴。養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)前熱身及運(yùn)動(dòng)后放松的習(xí)慣，避免運(yùn)動(dòng)損傷。在比賽中，能夠及時(shí)調(diào)整自身情緒，積極投入到比賽中。

（三）體育品德

在練習(xí)中能積極進(jìn)?。槐荣愔心軌蜃宰鹱孕?、團(tuán)結(jié)隊(duì)友，面對(duì)對(duì)手能勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)持到底，尊重裁判、尊重對(duì)手、公平競(jìng)爭(zhēng)；面對(duì)比賽中的失誤能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，對(duì)于比賽的結(jié)果能夠有正確的勝負(fù)觀。

四、大單元教學(xué)方案的課時(shí)分配

課時(shí)分配見表1。

五、大單元教學(xué)方案的設(shè)計(jì)特色

本大單元教學(xué)方案的設(shè)計(jì)特色主要是想讓學(xué)生通過參與簡(jiǎn)化版的小場(chǎng)地足球比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，從單一技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)到組合動(dòng)作的運(yùn)用、簡(jiǎn)單的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、組隊(duì)執(zhí)裁等三個(gè)方面實(shí)施，形成一個(gè)完整的比賽流程。

六、大單元學(xué)習(xí)方案和大單元學(xué)習(xí)課時(shí)教案

大單元教學(xué)設(shè)計(jì)見下方二維碼。

七、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

本單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)見表2。