新時(shí)代大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育的機(jī)制與路徑探析

李亞楠 余漢華

摘 要：培育新時(shí)代大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)是現(xiàn)代高等教育的重要任務(wù)之一。新時(shí)代背景下，大學(xué)生需具備自強(qiáng)自信、開(kāi)放包容、知足感恩、積極向上的社會(huì)心態(tài)。目前，大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育過(guò)程中存在著培育平臺(tái)開(kāi)發(fā)利用不足、內(nèi)容體系不完善、培育主體育人能力有待提升、培育客體認(rèn)知水平有限等問(wèn)題。基于以上存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育的實(shí)踐機(jī)制與教育教學(xué)路徑，以期打造新時(shí)代大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育的完整體系。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;社會(huì)心態(tài);培養(yǎng)體系

新時(shí)代是一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，大學(xué)生是新時(shí)代中最為活躍、最有活力的群體。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量，他們的思想意識(shí)、價(jià)值觀念和行為方式，對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展具有直接影響。因此，大學(xué)生的良好社會(huì)心態(tài)培育尤為重要。良好的社會(huì)心態(tài)是指對(duì)社會(huì)和他人的尊重、理解、包容、關(guān)愛(ài)和支持，以及對(duì)自我發(fā)展的追求和自我價(jià)值的認(rèn)知。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，應(yīng)該具備這種良好的社會(huì)心態(tài)。然而，當(dāng)今少數(shù)大學(xué)生存在著不良社會(huì)心態(tài)，如自私自利、嫌貧愛(ài)富、極端偏執(zhí)等。因此，承擔(dān)立德樹(shù)人重任的高校應(yīng)當(dāng)切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)的培育，積極探索其中的實(shí)踐機(jī)制與路徑。

一、新時(shí)代大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)的內(nèi)涵

（一）自強(qiáng)自信

自強(qiáng)自信是社會(huì)心態(tài)結(jié)構(gòu)體系中良好情緒與認(rèn)知的綜合體現(xiàn)，既自我勉勵(lì)，又悅納自己。當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)期和奮斗期，與實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃的宏偉藍(lán)圖高度契合，大學(xué)生施展才華的舞臺(tái)愈加寬闊。改革開(kāi)放以來(lái)，自強(qiáng)自信的中國(guó)人民勇于改革探索，以銳不可當(dāng)?shù)臎Q心和勇氣破除了發(fā)展道路上的種種障礙，在對(duì)外開(kāi)放的進(jìn)程中創(chuàng)造了中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的世界奇跡，進(jìn)一步鞏固了中國(guó)在國(guó)際社會(huì)上的地位。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，更需在火熱的青春實(shí)踐中展現(xiàn)自信自強(qiáng)的精神狀態(tài)，保持昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

（二）開(kāi)放包容

開(kāi)放包容是以世界眼光和戰(zhàn)略思維兼收并蓄、博采眾長(zhǎng)，是絲路精神的核心內(nèi)容之一，也是現(xiàn)代高等教育的內(nèi)涵之一。從個(gè)人層面來(lái)看，開(kāi)放包容是一種自信、心胸開(kāi)闊以及內(nèi)心堅(jiān)韌的表現(xiàn)，是一種胸襟和智慧。一個(gè)具備開(kāi)放包容品質(zhì)的人，通常具有開(kāi)放的心態(tài)和超然的生活態(tài)度，能夠洞悉并寬容人性的弱點(diǎn)。新時(shí)代大學(xué)生要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，秉持開(kāi)放包容的社會(huì)心態(tài)，營(yíng)造良好和諧的人際關(guān)系。黨的二十大明確提出“以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”，而青年大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的未來(lái)中堅(jiān)力量，他們的價(jià)值觀形成以及開(kāi)放包容心態(tài)的培育，在一定程度上決定了整個(gè)社會(huì)的發(fā)展質(zhì)量。因此，不管是從個(gè)人還是國(guó)家角度來(lái)看，開(kāi)放包容都是新時(shí)代大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)的重要內(nèi)容。

（三）知足感恩

知足感恩是生活中的一種智慧，也是一種人生處世哲學(xué)。只有懷著知足的心、感恩的心，青年大學(xué)生才能感受到父母、老師、同學(xué)以及朋友的溫暖關(guān)懷，才會(huì)懂得珍惜大好的青春年華和安定的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)會(huì)知足，并不意味著不思進(jìn)取，相反，這是一種平和的心態(tài)，更是一種高尚的精神追求。“知足常樂(lè)”告訴我們，只有學(xué)會(huì)知足才會(huì)更加幸福。知足感恩是新時(shí)代青年必備的一種道德品質(zhì)，懂得知足感恩的青年群體是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要力量。

（四）積極向上

在社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變革、思想觀念不斷更新的背景下，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢(shì)。盡管有些論調(diào)認(rèn)為當(dāng)前的大學(xué)生價(jià)值取向普遍存在問(wèn)題，甚至給大學(xué)生貼上“躺平”“喪”等標(biāo)簽，但新時(shí)代大學(xué)生的主流是好的，群體心態(tài)是積極向上的。他們認(rèn)同以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主的主流價(jià)值觀，既追求時(shí)尚潮流，也尊重傳統(tǒng)文化。他們積極向上的社會(huì)心態(tài)具有較強(qiáng)的感染力，不僅影響高校文化氛圍，也會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。因此，培育新時(shí)代大學(xué)生積極向上的社會(huì)心態(tài)十分必要。盡管當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)波譎云詭，國(guó)內(nèi)發(fā)展任務(wù)艱巨繁重，但黨和國(guó)家堅(jiān)持改革開(kāi)放的決心從未動(dòng)搖、步伐從未遲滯，未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一定會(huì)朝著更好更光明的方向發(fā)展。新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，主動(dòng)適應(yīng)外部環(huán)境，不斷提升自身能力，積極投身中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)。

二、新時(shí)代大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育的現(xiàn)狀

（一）培育平臺(tái)開(kāi)發(fā)利用不足

目前，高校對(duì)大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)的培育主要通過(guò)傳統(tǒng)的課堂理論教育來(lái)實(shí)現(xiàn)，但這種培育方式比較單一，且實(shí)效性不強(qiáng)。新時(shí)代的大學(xué)生更傾向于通過(guò)微信、微博及抖音等新媒體平臺(tái)接收和傳達(dá)信息，從而形成社會(huì)認(rèn)知。基于此，高校應(yīng)當(dāng)高度重視新媒體平臺(tái)的開(kāi)發(fā)利用，積極創(chuàng)新大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育的方法路徑，借助微信公眾號(hào)、抖音等強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育以及心理健康疏導(dǎo)，從而提高培育大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)的工作水平。此外，在大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育的過(guò)程中也經(jīng)常出現(xiàn)活動(dòng)平臺(tái)利用不足的問(wèn)題，存在重理論教育、輕實(shí)踐教育的現(xiàn)象，導(dǎo)致大學(xué)生不能把所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)而不能正確看待社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)象。當(dāng)他們自我認(rèn)知與社會(huì)現(xiàn)實(shí)不一致時(shí)，便容易產(chǎn)生消極的情緒，從而形成不良的社會(huì)心態(tài)。

（二）培育內(nèi)容體系不完善

新時(shí)代大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育的內(nèi)容，是培育者根據(jù)新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)和培育目的，傳遞給培育對(duì)象的具有正向引導(dǎo)性的信息。目前，新時(shí)代大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育的內(nèi)容體系尚不完善，很多高校主要通過(guò)思想政治教育來(lái)實(shí)施。思想政治教育涉及政治觀、人生觀以及道德觀等內(nèi)容，能夠在一定程度上提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)，但與大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育還有差別。大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育應(yīng)該更加注重引導(dǎo)大學(xué)生形成對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)，但從目前來(lái)看，培育內(nèi)容缺乏針對(duì)性，體系也不完善，工作成效欠佳。

（三）培育主體育人能力有待提升

大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育主體是培育活動(dòng)的發(fā)起者、組織者與實(shí)施者，其能力直接影響著培育效果。目前來(lái)看，高校教師作為大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)最重要的培育主體，育人能力有待提升。一方面，他們對(duì)大學(xué)生開(kāi)展良好社會(huì)心態(tài)培育的方式較為簡(jiǎn)單，僅從思想政治教育、道德教育、知識(shí)講解等方面著手，缺乏多樣性;另一方面，他們對(duì)大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育缺乏主動(dòng)性和積極性，思想上沒(méi)有高度重視，行動(dòng)上少有主動(dòng)作為，缺少對(duì)大學(xué)生的心態(tài)、情感、行為等方面的及時(shí)引導(dǎo)。

（四）培育客體認(rèn)知水平有限

大學(xué)生作為良好社會(huì)心態(tài)的培育客體，在培育過(guò)程中對(duì)良好社會(huì)心態(tài)培育價(jià)值的認(rèn)知還有待提升，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，大學(xué)生不能全面、準(zhǔn)確理解良好社會(huì)心態(tài)培育的重要價(jià)值。他們認(rèn)為良好的社會(huì)心態(tài)只對(duì)自身思想和行為產(chǎn)生積極作用，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到其也會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)展起到促進(jìn)作用。另一方面，他們還不能運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)良好社會(huì)心態(tài)的各項(xiàng)要素。實(shí)際上，良好社會(huì)心態(tài)包含社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情緒情感、社會(huì)行為以及價(jià)值觀，其中每個(gè)要素的變化都會(huì)影響良好社會(huì)心態(tài)的培育。然而，部分大學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這些，他們?cè)谏钪杏龅脚c自己價(jià)值觀不符的現(xiàn)象時(shí)，一般會(huì)認(rèn)為是自己的社會(huì)認(rèn)知出現(xiàn)偏差，并不能將其與社會(huì)整體心態(tài)聯(lián)系起來(lái)。

三、新時(shí)代大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育的實(shí)踐機(jī)制

（一）弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是培育大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)的重要措施之一，可以通過(guò)多種途徑和方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先，高校應(yīng)在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容中注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入，例如在各類(lèi)課程中增設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義。其次，高校可以通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題講座、文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生深入了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。此外，教師也應(yīng)該在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，以身作則地引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）堅(jiān)定文化自信

只有堅(jiān)定文化自信，新時(shí)代大學(xué)生才能更好地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)、建設(shè)社會(huì)。首先，大學(xué)生應(yīng)該注重文化學(xué)習(xí)和文化傳承，了解和認(rèn)同中華民族的文化傳統(tǒng)和文化發(fā)展成果，樹(shù)立文化自信。其次，大學(xué)生應(yīng)該注重文化創(chuàng)新，積極探索推動(dòng)傳統(tǒng)文化與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，以所學(xué)所能促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。最后，大學(xué)生也應(yīng)該注重文化交流，積極了解和參與國(guó)內(nèi)外文化交流活動(dòng)，不斷開(kāi)闊視野，培養(yǎng)文化自信。此外，教育部門(mén)也要加強(qiáng)文化教育，為大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育提供更好的支持和保障。

（三）做好就業(yè)工作

可以說(shuō)，就業(yè)是大學(xué)生走入社會(huì)后面臨的頭等大事。提供充足的就業(yè)機(jī)會(huì)和高質(zhì)量的就業(yè)平臺(tái)，是培育大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)的重要舉措之一。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，政府應(yīng)積極營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境，加大對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)政策的扶持力度，以更多更實(shí)的優(yōu)惠政策鼓勵(lì)企業(yè)招聘高校畢業(yè)生，多渠道提供就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，高校在教育教學(xué)中也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生順利求職擇業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大學(xué)生自身也應(yīng)該注重專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升和職業(yè)生涯規(guī)劃，積極參加各種就業(yè)培訓(xùn)和實(shí)習(xí)活動(dòng)，提高自己的就業(yè)能力，以更好地融入社會(huì)生活。

四、新時(shí)代大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育的教育教學(xué)路徑

教育教學(xué)是培育大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)的重要路徑。大學(xué)是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的智力高地、人才高地、文化高地，大學(xué)的教育教學(xué)不應(yīng)該局限于傳授知識(shí)技能，而應(yīng)該從宏觀層面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，其中包括良好的社會(huì)心態(tài)。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索。

（一）加強(qiáng)實(shí)踐教育

實(shí)踐教育是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，可以提高大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。為加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐教育，高?？梢圆扇∫韵麓胧?。首先，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，開(kāi)拓多種形式的實(shí)踐教學(xué)資源，為學(xué)生提供更加豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。其次，完善實(shí)踐教育的教學(xué)體系，科學(xué)設(shè)置課程，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓大學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。再次，加強(qiáng)實(shí)踐教育的質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐教育的成效，為后續(xù)工作提供參考和指導(dǎo)。最后，高校還可以加強(qiáng)校企合作，為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和更加豐富的實(shí)踐內(nèi)容。

（二）加強(qiáng)心理健康教育

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈和生活節(jié)奏的不斷加快，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問(wèn)題日益突出，甚至影響到自身的健康成長(zhǎng)和高校的校園穩(wěn)定。為加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，高?？梢圆扇∫韵麓胧?。首先，建立健全心理咨詢(xún)機(jī)制，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)服務(wù)，幫助學(xué)生及時(shí)解決心理困擾，防止心理問(wèn)題進(jìn)一步升級(jí)。其次，優(yōu)化心理健康教育的課程設(shè)置和教學(xué)方法，在課程中注重心理問(wèn)題的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解自我，提高心理適應(yīng)能力。再次，加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和普及，讓學(xué)生及時(shí)了解心理健康知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)心理問(wèn)題的認(rèn)知和預(yù)防。最后，建立和更新心理健康檔案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康評(píng)估和追蹤，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)干預(yù)和解決。

（三）加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感教育

加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育也是在教育教學(xué)中培育大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)的有效途徑。為加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育，可以采取以下措施。首先，優(yōu)化社會(huì)責(zé)任感教育的課程設(shè)置和教學(xué)方法，在多種形式的課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從身邊做起，強(qiáng)化自己的社會(huì)責(zé)任感。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)深入接觸和了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。最后，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感教育的宣傳和普及，使學(xué)生了解社會(huì)責(zé)任感的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)意識(shí)和動(dòng)力。

大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主力軍，大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的過(guò)程。通過(guò)對(duì)大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育的實(shí)踐機(jī)制和教育教學(xué)路徑的探索，可以為大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)培育提供更好的策略選擇，從而助力高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

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