培養(yǎng)體系
- 養(yǎng)老服務(wù)人才隊伍建設(shè)問題研究
；養(yǎng)老護理；培養(yǎng)體系；激勵措施隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，我國已步入人口老齡化飛速發(fā)展的時代。當前，我國人口老齡化形勢嚴峻，老年人口數(shù)量龐大，并呈現(xiàn)出高齡化、空巢化和失能化等特征，加上傳統(tǒng)家庭養(yǎng)老功能日漸弱化，我國養(yǎng)老事業(yè)面臨著比較嚴峻的挑戰(zhàn)。到2050年前后，老年人口規(guī)模和比重、老年撫養(yǎng)比和社會撫養(yǎng)比相繼達到峰值。養(yǎng)老服務(wù)關(guān)系到每個老年人、每個家庭的切身利益，而養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在于養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)。近年來，我國在養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)方面取得了重要進展，但由于
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2024年1期2024-01-31
- 數(shù)智時代高校新商科人才培養(yǎng)體系構(gòu)建研究
校新商科人才培養(yǎng)體系的重構(gòu)。以大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)為例，分析數(shù)智時代高校新商科人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建具有重要意義，本文在分析大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前專業(yè)現(xiàn)狀提出專業(yè)建設(shè)中的問題，如專業(yè)交叉融合不夠、課程體系設(shè)置“兩張皮”等，提出要以行業(yè)企業(yè)需求確定人才培養(yǎng)方向，聚集到某一領(lǐng)域進行人才培養(yǎng)，以融合交叉構(gòu)建培養(yǎng)模式和課程體系，以新型師資機制設(shè)置滿足發(fā)展需要，校企合作協(xié)同育人4個方面構(gòu)建大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)體系，旨在為新商科專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 特色化專業(yè)類“雙師型”教師培養(yǎng)體系建設(shè)研究
雙師型”教師培養(yǎng)體系的構(gòu)建，需要教師掌握較高水平的專業(yè)能力，能夠在課堂上為學(xué)生提供專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，同時具有豐富的工作經(jīng)驗，了解市場發(fā)展情況，并結(jié)合社會環(huán)境為學(xué)生提供專業(yè)性指導(dǎo)。開展“雙師型”教師培訓(xùn)能夠有效提高教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建專業(yè)性較強的“雙師型”教師隊伍，為特色化專業(yè)類教學(xué)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。關(guān)鍵詞：雙師型；教師；培養(yǎng)體系中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- “兩強”特色引領(lǐng)下力學(xué)研究生育人格局多維構(gòu)建研究與實踐
；多維育人；培養(yǎng)體系中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）32-0160-04Abstract： Taking the numerical simulation and the experiment innovation as the cultivation characteristic， and relying on the advantage industries in the c
高教學(xué)刊 2023年32期2023-11-22
- 高校傳統(tǒng)工科專業(yè)畢業(yè)生“慢就業(yè)”成因及對策分析
；就業(yè)指導(dǎo)；培養(yǎng)體系中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）22-0078-04Abstract： The university employment rate showed an overall downward trend. In order to alleviate the current "delayed employment"， through the investigatio
高教學(xué)刊 2023年22期2023-08-09
- 自貿(mào)港建設(shè)背景下高?？罩谐藙?wù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標、規(guī)格及培養(yǎng)體系改革研究
定位、規(guī)格及培養(yǎng)體系進行探索，以期專業(yè)人才培養(yǎng)能有效結(jié)合海南自貿(mào)港建設(shè)發(fā)展新形勢，立足本地區(qū)域發(fā)展特色，與民航企業(yè)的人才需求零縫隙對接，既為自貿(mào)港建設(shè)下的民航服務(wù)行業(yè)輸送專業(yè)人才，又能夠推動該專業(yè)的積極發(fā)展。關(guān)鍵詞：空中乘務(wù)；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)目標；培養(yǎng)規(guī)格；培養(yǎng)體系中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）21-0137-04Abstract： According to the "Hain
高教學(xué)刊 2023年21期2023-08-03
- 后疫情時代研究生教育國際化與課程思政的融合現(xiàn)狀及途徑探索
思政相結(jié)合的培養(yǎng)體系。擴大研究生國際化的受眾范圍，提高“本土國際化”水平，建設(shè)高格局的國際化人才隊伍。關(guān)鍵詞：后疫情時代；研究生教育國際化；課程思政；本土國際化；培養(yǎng)體系中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）21-0001-07Abstract： Under the background of novel Coronavirus pneumonia （COVID-19） outbrea
高教學(xué)刊 2023年21期2023-08-03
- 成果導(dǎo)向教育理念在學(xué)生骨干培養(yǎng)中的應(yīng)用研究
BE學(xué)生骨干培養(yǎng)體系的構(gòu)建”為主題，利用成果導(dǎo)向教育理念，將思想引領(lǐng)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、實踐實務(wù)課程和綜合素養(yǎng)課程四者交叉結(jié)合，形成一套行之有效的學(xué)生骨干培養(yǎng)體系，以期為高校學(xué)生骨干隊伍建設(shè)提供新思路。關(guān)鍵詞：成果導(dǎo)向教育；高校；學(xué)生骨干；培養(yǎng)體系一、成果導(dǎo)向教育理念“功以才成，業(yè)由才廣”，黨的二十大報告將有關(guān)教育、科技、人才的內(nèi)容獨立成章，并再次強調(diào)“堅持教育優(yōu)先發(fā)展”，充分體現(xiàn)了黨對拔尖創(chuàng)新人才的高度期待，同時對高等學(xué)校教育培養(yǎng)提出更高要求。學(xué)生骨干是
知識窗·教師版 2023年6期2023-07-30
- 應(yīng)用型本科院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)
向型“三維”培養(yǎng)體系以實現(xiàn)路徑突破。其中，國家需要深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革，打破校企信息壁壘；高等院校應(yīng)躬行實踐為先，把準教學(xué)方向?qū)赢a(chǎn)業(yè)需求；而社會組織則要持續(xù)傳遞市場需求，增加職業(yè)教育參與度與話語權(quán)。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；學(xué)生職業(yè)能力；雙元制；“三維”培養(yǎng)體系2019年國務(wù)院發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出應(yīng)將職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中更加突出的位置，推動具備條件的普通本科高等院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。應(yīng)用型大學(xué)通常以滿足和適應(yīng)經(jīng)濟與社會
職業(yè)時空 2023年2期2023-07-26
- 農(nóng)林院校智能建造專業(yè)培養(yǎng)體系構(gòu)建
建造專業(yè)人才培養(yǎng)體系現(xiàn)狀，總結(jié)教學(xué)團隊、課程體系和實踐平臺中存在的問題及可能的解決路徑，探討如何通過跨學(xué)科合作，建立了農(nóng)林特色智能建造專業(yè)。以土木專業(yè)為主體，聯(lián)合城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)、計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)等進行多學(xué)科多專業(yè)融合，形成以鄉(xiāng)村民居為主體的智能測繪、智能設(shè)計、智能裝備與施工、智能監(jiān)測與運維等創(chuàng)新課程體系。專業(yè)分為4個課程群模塊，包含14門課程和10個實訓(xùn)項目，在課程和實訓(xùn)項目中，均包含鄉(xiāng)村民居特色模塊。通過對組成智能建造專業(yè)主課程群教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教
高等建筑教育 2023年3期2023-07-21
- 土木建造類研究生學(xué)科交叉融合培養(yǎng)體系研究與實踐
造類研究生的培養(yǎng)體系。通過十余年的改革與實踐，創(chuàng)新了培養(yǎng)理念、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)體系，并在人才培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)能力、教學(xué)改革成果等方面取得了突出成效。通過智慧賦能土木、創(chuàng)新助力建造，有效提升了土木建造類研究生的創(chuàng)新能力和國際化視野，實現(xiàn)研究生培養(yǎng)從傳統(tǒng)土木到智慧建造的復(fù)合式發(fā)展，開辟了土木建造類研究生人才培養(yǎng)改革新方向。關(guān)鍵詞：智慧賦能；學(xué)科交叉；培養(yǎng)體系中圖分類號：G643.2；TU-4? ?文獻標志碼：A? ?文章編號：1005-2909（2023）03-0
高等建筑教育 2023年3期2023-07-21
- 初中階段數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才的早期識別與培養(yǎng)
；因材施教；培養(yǎng)體系一、加強數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才早期識別與培養(yǎng)的重要價值對數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才進行早期識別與培養(yǎng)，可以為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供厚實基礎(chǔ)，推進基礎(chǔ)教育階段教育公平的縱深進展，回應(yīng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的時代要求。1.奠定數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才成長基礎(chǔ)，充實國家拔尖創(chuàng)新人才隊伍培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才已經(jīng)成為我國創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的關(guān)鍵突破口。拔尖創(chuàng)新人才在早期多被稱為“超常兒童”“資優(yōu)兒童”“天才兒童”等1，他們綜合素養(yǎng)明顯優(yōu)于同齡的一般兒童，通常在智力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、特殊
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究 2023年1期2023-06-15
- 高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐
企業(yè)項目式 培養(yǎng)體系隨著社會的不斷進步、大科學(xué)時代的到來，提升高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，也是提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力的必由之路，通過多元協(xié)同，多維共育來增加其自身的能力。實現(xiàn)項目體系與教學(xué)實踐的有機統(tǒng)一，不斷探索深化學(xué)科教育方式方法創(chuàng)新發(fā)展，著力構(gòu)建出適應(yīng)新時代需求的創(chuàng)新型教育體系；建立健全雙向教學(xué)評價機制，構(gòu)建出以學(xué)為先、學(xué)以致用、學(xué)教互動的彈性學(xué)習(xí)空間。如傳統(tǒng)印染方向課程模塊是民族傳統(tǒng)技藝專業(yè)的主干課程之一，直接涉及到后續(xù)的相關(guān)課程、畢業(yè)設(shè)計以及行業(yè)人才需
文學(xué)教育·中旬版 2023年4期2023-06-12
- 新工科時代卓越人才培養(yǎng)體系構(gòu)建及實踐
四維綜合能力培養(yǎng)體系，論述了專業(yè)改革建設(shè)在營造工程創(chuàng)新實踐環(huán)境、課堂教學(xué)創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新實踐教學(xué)體系構(gòu)建等方面的做法及取得的成效，最后總結(jié)了將實踐意識和創(chuàng)新意識相融合的新工科時代卓越人才培養(yǎng)體系的特色及優(yōu)勢。［關(guān)鍵詞］立德樹人；實踐創(chuàng)新；新工科；卓越工程師；培養(yǎng)體系［中圖分類號］ G640 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）01-0104-04石油被喻為“工業(yè)的血液”，對國民經(jīng)濟及社會發(fā)展具有重大影響。隨著國內(nèi)外油氣勘探
大學(xué)教育 2023年1期2023-05-30
- 讓天賦更好地服務(wù)于國家和社會發(fā)展
構(gòu)成多樣化的培養(yǎng)體系。展望未來，以色列正在兼顧多樣化、關(guān)注特殊個體、擴大影響力方面，進一步探索對天才兒童的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：以色列；天才兒童；天才兒童培養(yǎng)；拔尖創(chuàng)新人才；培養(yǎng)體系中圖分類號：G51 ? ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.01.007黨的二十大報告指出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，要“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”
基礎(chǔ)教育參考 2023年1期2023-05-30
- 一流學(xué)科建設(shè)背景下影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)與實踐探究
高校藝術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)提供了指導(dǎo)思想。文章主要從影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀著手，對一流學(xué)科建設(shè)背景下影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)與實踐展開探索，希望借此構(gòu)建合理的藝術(shù)人才培養(yǎng)體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：一流學(xué)科建設(shè)；影視傳媒；藝術(shù)人才；培養(yǎng)體系中圖分類號：J120 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）20-00-030 引言人才培養(yǎng)是現(xiàn)代大學(xué)的重要職能，也是建設(shè)一流學(xué)科的重要意義。學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)貫穿高校教育始終，新的知識生產(chǎn)模式
藝術(shù)科技 2022年20期2022-11-06
- 內(nèi)外聯(lián)動構(gòu)建動物醫(yī)學(xué)專業(yè)本科實踐教育體系
科生實踐教育培養(yǎng)體系模式進行了分析和探討，以供兄弟院校參考借鑒。[關(guān)鍵詞] 動物醫(yī)學(xué)專業(yè);本科生;實踐教育;培養(yǎng)體系[基金項目] 2020年度中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革重點研究項目“新時代 新獸醫(yī) 新使命——動物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)綜合改革與實踐探索”（JG202003）;2021年度北京教育委員會高等教育本科教學(xué)改革創(chuàng)新項目“動物醫(yī)學(xué)類專業(yè)大類培養(yǎng)綜合改革”（202110019001）[作者簡介] 張國中（1975—），男（蒙古族），遼寧朝陽人，博士，中國農(nóng)業(yè)
教育教學(xué)論壇 2022年24期2022-07-19
- 基于成果導(dǎo)向教育理念的臨床藥學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)模式的建設(shè)與實踐
詞臨床藥學(xué);培養(yǎng)體系;成果導(dǎo)向教育;社會需求;本科教育臨床藥學(xué)教育是藥學(xué)、高等教育學(xué)與臨床科學(xué)等緊密結(jié)合的新興交叉領(lǐng)域[1]。隨著藥學(xué)服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變及臨床藥師制的提出與實施，臨床藥學(xué)人才培養(yǎng)逐漸引發(fā)關(guān)注[2-4]。教育部自2006 年開始審批同意高校設(shè)置臨床藥學(xué)5 年制本科專業(yè)，同時，各高校探索設(shè)立4～7 年學(xué)制不等的臨床藥學(xué)方向?qū)I(yè)，如藥學(xué)（臨床藥學(xué)方向）、臨床醫(yī)學(xué)（藥學(xué)方向）等。截至2010 年，我國約有40 所高校設(shè)立了臨床藥學(xué)專業(yè)或臨床藥學(xué)方向[2
中國藥房 2022年13期2022-07-18
- 美國青少年冰球運動員培養(yǎng)體系特征與啟示
國青少年冰球培養(yǎng)體系的建設(shè)經(jīng)驗，促進中國青少年冰球項目發(fā)展，為處于發(fā)展關(guān)鍵期的中國冰球運動提供借鑒。通過對美國青少年冰球運動員的培養(yǎng)理念、“敏感期”技能訓(xùn)練、健全的賽事體系、訓(xùn)練的系統(tǒng)性的研究反映出其培養(yǎng)體系的主要特征。并提出我國青少年冰球運動員的培養(yǎng)應(yīng)遵循青少年身心發(fā)育特點，注重青少年身體素養(yǎng)的全面發(fā)展，構(gòu)建體能訓(xùn)練大綱和內(nèi)容體系，制定參賽機制和賽事體系，完善教練員崗位培訓(xùn)體系等啟示。關(guān)鍵詞：青少年;美國冰球;運動員;培養(yǎng)體系;特征中圖分類號：G862.
冰雪運動 2022年1期2022-07-14
- 核心素養(yǎng)視域下卓越中學(xué)生物教師內(nèi)涵、特征和培養(yǎng)體系建設(shè)研究
;內(nèi)涵特征;培養(yǎng)體系中圖分類號：G633.91文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2022）19-0111-04在推進教育改革以及教育發(fā)展的過程中，教師的重要性不容置疑，教師的教育工作備受矚目，這一工作以培養(yǎng)卓越教師為基礎(chǔ)，以教師的可持續(xù)發(fā)展以及終身發(fā)展為目標。全國教育大會公開強調(diào)了建設(shè)教師隊伍的重要要求，并以此作為基礎(chǔ)性工作逐步提升師資隊伍的質(zhì)量，明確教師教育布局結(jié)構(gòu)的優(yōu)化要求。以現(xiàn)代化建設(shè)為基礎(chǔ)，真正凸顯教師教育應(yīng)有的作用及優(yōu)勢。著眼于卓越教師
考試周刊 2022年19期2022-07-03
- 化學(xué)類本科拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐
尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建和培養(yǎng)模式的探索，秉承“小規(guī)模、高規(guī)格、拔尖教育”的培養(yǎng)理念，構(gòu)建化學(xué)專業(yè)“厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、重創(chuàng)新”和其他專業(yè)“一體化、創(chuàng)新型、個性化”的拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，特別注重學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和科研素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和競爭實力。經(jīng)過幾年的探索與實踐，取得初步成效，學(xué)生的各類科研成果不斷涌現(xiàn)，學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和聲譽得到認可，為同類兄弟院校的本科拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供可以借鑒的思路。[關(guān)鍵詞] 培養(yǎng)體系;本科拔尖創(chuàng)新型
教育教學(xué)論壇 2022年20期2022-06-21
- “工匠精神”下《職業(yè)素養(yǎng)》課程思政育人模式研究
神”課程育人培養(yǎng)體系，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng);工匠精神;課程育人;培養(yǎng)體系受經(jīng)濟增長放緩與新冠肺炎疫情防控常態(tài)化雙重影響，我國大學(xué)生就業(yè)形勢復(fù)雜且嚴峻，新舊壓力交織。大學(xué)生面對競爭日益激烈的就業(yè)環(huán)境，如何提高就業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)成為了高職教育的重要問題。高職院校是我國培養(yǎng)應(yīng)用型和技術(shù)型人才的重要基地，是促進社會和經(jīng)濟發(fā)展的引擎。在當前的就業(yè)形勢下，人才培養(yǎng)有了更高的要求，專業(yè)技術(shù)型人才不僅要具備較高的知識儲備、技能水平，還要具備較高的職業(yè)素
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 大學(xué)英語跨文化交際能力培養(yǎng)體系研究與實踐
文化交際能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建，保證跨文化教學(xué)水平在整體提升的同時，學(xué)生還能掌握更多跨文化交際的要領(lǐng)。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語 跨文化交際能力 培養(yǎng)體系 中外交際中圖分類號：?G64?????文獻標識碼：A ??文章編號：1672-3791（2022）04（b）-0000-00Research and Practice on the Cultivation System of College English Intercultural Communicative Co
科技資訊 2022年8期2022-06-02
- 大數(shù)據(jù)背景下高校旅游管理類人才培養(yǎng)體系構(gòu)建研究
積極調(diào)整人才培養(yǎng)體系，從理念、機制、實踐、校企合作等角度出發(fā)尋求解決策略，完成人才培養(yǎng)體系的改革目標。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；旅游管理類人才；培養(yǎng)體系中圖分類號：F590-4 文獻標識碼：A基金項目：海南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題“自貿(mào)港建設(shè)下海南與俄羅斯的人文交流研究”（HNSK（ZX）21-98）。引言在大數(shù)據(jù)背景下，以旅游業(yè)為代表的新興行業(yè)正發(fā)展得如火如荼，發(fā)展態(tài)勢穩(wěn)中向好。這一形勢影響了我國社會經(jīng)濟的發(fā)展動向，促進了粗放型發(fā)展到集約型發(fā)展的轉(zhuǎn)變，對社會經(jīng)濟健康
旅游縱覽 2022年5期2022-06-01
- 教育欠發(fā)達地區(qū)中小學(xué)心理健康教師勝任力現(xiàn)狀調(diào)查報告
心理健康教師培養(yǎng)體系。關(guān)鍵詞：心理健康教師勝任力;培養(yǎng)體系;培訓(xùn);資格認證2021年12月，心理健康教師勝任力專題調(diào)查組采用問卷法，對四川省200余所中小學(xué)開展了中小學(xué)心理健康教師勝任力現(xiàn)狀的調(diào)查，并對調(diào)查情況進行了分析，形成了調(diào)查報告。一、調(diào)查的意義2002年，教育部印發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》），并在2012年組織專家對《綱要》進行了修訂完善，明確規(guī)定各地各校要制訂規(guī)劃，加強心理健康教育教師隊伍建設(shè)，逐步配齊心理健康教育專職教
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 基于中外合作辦學(xué)的復(fù)合型航空工程師培養(yǎng)體系優(yōu)化與持續(xù)改進
航空工程師;培養(yǎng)體系;持續(xù)改進中圖分類號：G640? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）20-0069-04中國民航大學(xué)作為一所特色鮮明的行業(yè)院校，服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略，承載著滿足多領(lǐng)域民航強國建設(shè)和民族航空業(yè)發(fā)展亟須，培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則的復(fù)合型航空工程師的重任。中國民航大學(xué)中歐航空工程師學(xué)院（以下簡稱“中歐學(xué)院”）是經(jīng)教育部批準的中外合作辦學(xué)機構(gòu)，旨在系統(tǒng)引進法國精英工程師教育優(yōu)質(zhì)資源，提升我國航空高級工程技術(shù)與
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年7期2022-05-30
- “三耦四融”一體化工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究
要優(yōu)化，人才培養(yǎng)體系亟須革新，人才培養(yǎng)模式也應(yīng)改革。然而當前工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)在教學(xué)目標、實訓(xùn)內(nèi)容、實訓(xùn)時空鏈接與個性培養(yǎng)等方面，仍存在諸多問題。研究提出“三耦四融”人才培養(yǎng)體系，即在“立德樹人”的課程思政基本框架下，實現(xiàn)知識、能力與創(chuàng)新的“三耦”，以及學(xué)習(xí)模塊與實訓(xùn)平臺間的“四融”，力圖解決工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的問題，也回應(yīng)新工科建設(shè)對工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出的新要求。關(guān)鍵詞：工程教育;三耦四融;工程創(chuàng)新人才;培養(yǎng)體系;學(xué)習(xí)模塊;實訓(xùn)平臺一、新時期對工程創(chuàng)新人才培
中國大學(xué)教學(xué) 2022年7期2022-05-30
- 信息技術(shù)學(xué)科拔尖人才選拔與培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題與建議
；選拔機制；培養(yǎng)體系中圖分類號：G434 文獻標識碼：A* 本文系上海市信息科技教育教學(xué)研究基地項目“基礎(chǔ)教育階段信息技術(shù)拔尖人才的選拔與培養(yǎng)機制研究”（項目編號：14108-412224-21A19/005）研究成果。自20世紀50年代以來，美國、英國、俄羅斯等國家提出了一系列創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論和方法，推進教育改革，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式。我國自2003年第一次人才工作會議召開以來，黨和國家對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)越來越重視。隨著世界各國對教育信息化的推進，尤其
中國電化教育 2022年5期2022-05-13
- 高校青年教師課程思政培養(yǎng)體系構(gòu)建研究
;課程思政;培養(yǎng)體系;構(gòu)建[基金項目] 2021年度吉林省中華職業(yè)教育社、吉林省教育廳課題“高職中醫(yī)藥院校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中課程思政教學(xué)的研究與實踐”（2021ZCZ048）[作者簡介] 李曉明（1970—），女，山東蓬萊人，碩士，長春中醫(yī)藥大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長，副研究員，主要從事教學(xué)管理研究。[中圖分類號] G420 [文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2022）12-0042-04 [收稿日期] 2021-07-26中共中央、國務(wù)院《關(guān)于
教育教學(xué)論壇 2022年12期2022-05-11
- 基于大工程觀的土木工程研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系構(gòu)建與實踐
、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)體系、大工程7個關(guān)鍵因素，揭示了7個關(guān)鍵因素間互動發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，進行了較系統(tǒng)的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革，建設(shè)了強化研究生工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)的四大實訓(xùn)平臺，即校內(nèi)綜合實驗實訓(xùn)平臺、校內(nèi)外共享實訓(xùn)平臺、創(chuàng)新聯(lián)盟實訓(xùn)平臺、大工程產(chǎn)業(yè)基地實訓(xùn)平臺，提出了提升研究生創(chuàng)新能力的三種培養(yǎng)模式，即大工程下實踐化研發(fā)模式、群體型研討模式、開放式培養(yǎng)模式，創(chuàng)建了產(chǎn)學(xué)研用相融合的立體化研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，并進行了教學(xué)實踐，取得了顯著成效，研究生的團隊
高等建筑教育 2022年2期2022-05-05
- 農(nóng)業(yè)類高職旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究與實踐
旅游專業(yè) 培養(yǎng)體系 能力培養(yǎng)課 題：本文系江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金（專題）項目：工匠精神背景下高職院校文化育人路徑研究——以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例（項目編號：2017SJB1127）、全國旅游職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會科研項目“旅游類高職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機制與路徑研究”（項目編號：LZW201706）、江蘇省教育科學(xué) “十三五”規(guī)劃2018年度課題“鄉(xiāng)村文化振興視角下農(nóng)職院校文化育人機制與路徑研究”（D /2018 / 03 /16）的研究成果?！?/div>
職業(yè) 2022年7期2022-04-21
- 高職院校思想政治理論課教師隊伍“12345”立體化培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐
45”立體化培養(yǎng)體系。該體系旨在通過“堅定1個核心、緊抓2條主線、貫通3個課堂、攻堅4個突破點和培養(yǎng)5種能力”，打造一支靠譜的思想政治理論課教師隊伍，以更好地為國家培養(yǎng)新時代民族復(fù)興接班人。關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治理論課教師;隊伍建設(shè);培養(yǎng)體系習(xí)近平總書記高度重視思想政治理論課建設(shè)，強調(diào)今后只能加強不能削弱，而且必須提高水平，并指出思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大[1]。2020年1月，國家審議通過《關(guān)于加強新時代高校教師隊伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見廣東教育（高校思想教育探索） 2022年3期2022-04-02
- 新工科土木工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建
業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。該創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系主要包括：課程知識體系優(yōu)化、課程教學(xué)改革、協(xié)同育人實踐教學(xué)體系構(gòu)建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設(shè)等5個方面的內(nèi)容。該體系的實施有利于促進教師教學(xué)改革；有利于提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；有利于學(xué)科交叉融合、凝練專業(yè)特色。培養(yǎng)具有新工科特點的創(chuàng)新型土木工程專業(yè)人才。[關(guān)鍵詞] 新工科；土木工程；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)體系[基金項目] 2020年度中北大學(xué)本科教育教學(xué)改革項目“新工科背景下土木工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)教育教學(xué)論壇 2022年2期2022-03-31
- 高職院?！半p師型”教師立體化培養(yǎng)體系構(gòu)建與探索
建立體化教師培養(yǎng)體系的策略。[關(guān)鍵詞]高職院校;“雙師型”教師;立體化;培養(yǎng)體系[作者簡介]侯榮增（1970- ），男，山東費縣人，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副研究館員。（山東? 濟南? 250103）[基金項目]本文系山東省中華職業(yè)教育社2021年度課題“新時代教育評價改革背景下教師隊伍建設(shè)研究”的研究成果。（項目主持人：侯榮增）[中圖分類號]G715? ? [文獻標識碼]A? ? [文章編號]1004-3985（2022）06-0076-04教師是人類靈魂教育與職業(yè)(下) 2022年3期2022-03-25
- 國有企業(yè)青年員工培訓(xùn)培養(yǎng)體系的構(gòu)建策略探析
;青年員工;培養(yǎng)體系;人力資源中圖分類號：F272.92 ????文獻標識碼：A 文章編號：1005-6432（2022）01-0112-02DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.01.1121 國有企業(yè)青年員工培養(yǎng)工作存在的問題青年員工是國有企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)造性群體，是一支不可忽視的力量。雖說國有企業(yè)充分認識到了青年員工的重要性，但是在實際培訓(xùn)工作中成效并不顯著。[1]1.1 缺少整體規(guī)劃，系統(tǒng)性不強首先來說，國有企業(yè)青年員工的相關(guān)培訓(xùn)中國市場 2022年1期2022-03-19
- 推進學(xué)校教學(xué)改革要以立德樹人為統(tǒng)領(lǐng)
;教學(xué)改革;培養(yǎng)體系;優(yōu)質(zhì)人才【中圖分類號】G420? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）02-0071-02【作者簡介】韓文峰，江蘇省泗洪育才啟明學(xué)校（江蘇泗洪，223999）校長，高級教師。立德樹人是教育的根本任務(wù)，這一思想引領(lǐng)教育事業(yè)的不斷革新和完善，展現(xiàn)出了極其重要的時代意義，既明確了未來我國建設(shè)發(fā)展中教育的任務(wù)，又為培養(yǎng)人才提出了明確目標。學(xué)校教育教學(xué)改革，應(yīng)以立德樹人根本任務(wù)為統(tǒng)領(lǐng)，不斷優(yōu)化育人目標、調(diào)整育人方向、促江蘇教育 2022年2期2022-03-16
- 從“老八所”興衰看我國職業(yè)技術(shù)師范教育的嬗變、困局與出路
;職教師資;培養(yǎng)體系中圖分類號：G710? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2022）01-0005-05從2019年1月國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》到2021年10月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等系列文件，都宣告了我國職業(yè)教育進入高質(zhì)量發(fā)展時期。職業(yè)教育的高質(zhì)量，不僅取決于突顯類型特征的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)和制度建設(shè)，而且更為關(guān)鍵的是依賴于職教教師隊伍的建設(shè)水平和建設(shè)質(zhì)量，職業(yè)教育研究 2022年1期2022-03-08
- 高職機電類專業(yè)“雙師型”教師教學(xué)能力提升途徑研究
教學(xué)能力提升培養(yǎng)體系，并開展實證研究，使高職機電類“雙師型”教師的教學(xué)能力得到快速提升。關(guān)鍵詞：五位一體 雙師型 教學(xué)能力 培養(yǎng)體系Abstract：Taking the method of improving the teaching ability of “dual-qualified” teachers in electromechanical majors in higher vocational colleges as the research時代汽車 2022年1期2022-01-25
- 基于大數(shù)據(jù)方向的卓越網(wǎng)絡(luò)安全執(zhí)法警務(wù)人才培養(yǎng)體系探索
執(zhí)法警務(wù)人才培養(yǎng)體系進行探索。關(guān)鍵詞：校局企多方協(xié)同;公安大數(shù)據(jù);創(chuàng)新型應(yīng)用人才;培養(yǎng)體系中圖分類號：C961 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）01-0152-04Abstract： The integration of big data technology and public security work is the general trend of the development of poli高教學(xué)刊 2022年1期2022-01-06
- 新工科模式下的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)創(chuàng)新性能力培養(yǎng)體系構(gòu)建研究
生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)體系構(gòu)建，開展一系列的教育改革活動。本文將對此問題展開分析，積極探討相關(guān)策略，以期為廣大同仁提供一定理論指導(dǎo)和參考。關(guān)鍵詞：新工科;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)體系;構(gòu)建中圖分類號：G641 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）41-0131-03高校工科教育對創(chuàng)新能力有著很高的要求，在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，按照原有的工科教育模式進行人才培養(yǎng)，已經(jīng)很難滿足當前用人單位的需要，所以，高校需要認真反思傳統(tǒng)工科教學(xué)模式的不足大學(xué)·社會科學(xué) 2021年11期2021-12-18
- 基于創(chuàng)新素質(zhì)的軍校學(xué)員創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系構(gòu)建
質(zhì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)體系構(gòu)建一個系統(tǒng)且繁復(fù)的過程，需要從組織管理、制度建設(shè)、激勵機制和條件保障等各方面綜合考量、統(tǒng)籌安排，根據(jù)與學(xué)員知識基礎(chǔ)及接受能力相適應(yīng)的原則，制定分段提升的學(xué)員科技創(chuàng)新素質(zhì)全程培養(yǎng)模式，進而不斷提升學(xué)員的科技創(chuàng)新素質(zhì)及能力。關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員? 創(chuàng)新素質(zhì) ?培養(yǎng)體系科技創(chuàng)新是推動歷史進步的杠桿，是提高綜合國力的基礎(chǔ)，是強國之本。習(xí)主席在黨的十九大報告中指出：“樹立科技是核心戰(zhàn)斗力的思想，推進重大技術(shù)創(chuàng)新、自主創(chuàng)新，加強軍事人才培養(yǎng)體系建設(shè)，科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年1期2021-12-17
- 構(gòu)建軍隊院校科技創(chuàng)新人才培育長效機制的幾點思考
創(chuàng)新素質(zhì) ?培養(yǎng)體系隨著當前軍校教育改革發(fā)展制度的不斷深化，軍校學(xué)員的科技創(chuàng)新能力越來越受到普遍關(guān)注，科技創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成是軍校學(xué)員綜合素質(zhì)全面提高的關(guān)鍵，也是軍校學(xué)員內(nèi)涵式教育的要求。習(xí)主席在黨的十九大報告中指出：“樹立科技是核心戰(zhàn)斗力的思想，推進重大技術(shù)創(chuàng)新、自主創(chuàng)新，加強軍事人才培養(yǎng)體系建設(shè)，建設(shè)創(chuàng)新型人民軍隊。”。人才培養(yǎng)工作是一項系統(tǒng)工程，能否取得實效受到很多因素的制約，要健全和完善軍校學(xué)員科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作的制度，使其科學(xué)化、規(guī)范化，這是廣泛開科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年34期2021-12-16
- 大學(xué)生足球裁判員培養(yǎng)體系探討與研究
生足球裁判員培養(yǎng)體系進行了分析、探討和研究?！娟P(guān)鍵詞】 足球裁判員? 培養(yǎng)體系? 研究1. 足球裁判員培養(yǎng)體系構(gòu)成要素分析1.1 培養(yǎng)目標國家教育部高等教育司在《體育教育專業(yè)技術(shù)課主干課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中提出了對高校足球課專選課的教學(xué)目標是使學(xué)生較全面地掌握足球技、戰(zhàn)術(shù)基本理論知識和規(guī)則裁判法;使學(xué)生們學(xué)會一定的足球教學(xué)方法;能勝任足球教學(xué)、裁判工作、競賽組織及足球的科研工作等。足球?qū)ｍ椪n有專門的教學(xué)大綱和教學(xué)目標，在教學(xué)目標中對專選學(xué)生裁判能力的培養(yǎng)有一考試與評價 2021年11期2021-12-13
- 民辦高校思政課教師隊伍“124”培養(yǎng)體系的構(gòu)建
多維度立體化培養(yǎng)體系，積極打造一支“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為”的思政課教師隊伍，有助于民辦高校更好地適應(yīng)新時代的新使命和新要求，落實立德樹人根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：民辦高校;思政課教師隊伍;培養(yǎng)體系;構(gòu)建當前，在國家各項方針政策的積極鼓勵和大力支持下，民辦高校思想政治理論課教師隊伍在曲折中不斷發(fā)展，在發(fā)展中不斷壯大，隊伍的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力，都取得了重要突破。但是，與公辦高校相比，民辦高校師資力量相對薄弱，隊伍建設(shè)存在一定短板。十八大以來，尤其是在習(xí)近平廣東教育（高校思想教育探索） 2021年9期2021-12-12
- 河北省大學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的構(gòu)建分析
體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系由培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)影響因素、培養(yǎng)路徑構(gòu)成。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;體育核心素養(yǎng);培養(yǎng)體系;構(gòu)建體育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，事關(guān)學(xué)生的身心健康成長，是他們?nèi)姘l(fā)展的根基。體育教育承載著“育人”的根本屬性，而大學(xué)生隨著其年齡的增長，身體和心理上都發(fā)生了變化，同時獨立自主的意識逐步加強，個體的人格素養(yǎng)和思想意識也在逐漸形成，是人生觀、世界觀和價值觀都趨于成熟的階段。隨著核心素養(yǎng)理論在體育學(xué)科中不斷深入，如何正確理解核心素養(yǎng)背景下的運動能力，體教育周報·教育論壇 2021年13期2021-12-03
- 新文科背景下漢語言文學(xué)師范生實踐能力培養(yǎng)體系研究
范生實踐能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建目的，即有效提升師范生職場競爭力，增加與中小學(xué)語文教育教學(xué)的銜接度和推進實踐能力培養(yǎng)的信息化，最后從實踐課程教學(xué)體系化、實踐教學(xué)的時代性以及實踐教學(xué)信息化三方面構(gòu)建新文科背景下漢語言文學(xué)師范生實踐能力培養(yǎng)體系。關(guān)鍵詞：新文科背景下;漢語言文學(xué);師范生實踐能力;培養(yǎng)體系引言教師的教學(xué)實踐能力是決定教育質(zhì)量的重要因素，提升教師的教學(xué)實踐能力是現(xiàn)階段教師教育工作的重點。近年來，全國各地都比較重視開展在職教師教學(xué)實踐能力培養(yǎng)工作，但卻忽視科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 技工院校青年教師培養(yǎng)的實踐與探索
6”青年教師培養(yǎng)體系，即成立一個專門機構(gòu)、確立四維培養(yǎng)目標、制訂五級成長計劃、探索六種培養(yǎng)方法，對加強青年教師隊伍建設(shè)起到了良好的促進作用。關(guān)鍵詞：技工院校 青年教師 培養(yǎng)體系荊門技師學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）自2016年開始力推四項改革，即在教學(xué)管理上推行系部管理改革、在管理上推行積分制管理改革、在人才培養(yǎng)模式上推行工學(xué)一體化課程改革和企業(yè)新型學(xué)徒制模式。通過一系列深入改革，學(xué)院得到了快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，在校學(xué)生、企業(yè)學(xué)徒和社會技能培訓(xùn)人員數(shù)量有所增加職業(yè) 2021年19期2021-11-25
- 構(gòu)建醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生科研實踐培養(yǎng)體系的探索
學(xué)生科研能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：構(gòu)建;醫(yī)學(xué)院校;大學(xué)生;科研實踐;培養(yǎng)體系;引言高等學(xué)校是培養(yǎng)和培養(yǎng)一大批具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)科技人才的基地。大學(xué)生是未來科技領(lǐng)域的主力軍。積極適應(yīng)社會對高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的需求，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面廣、創(chuàng)新能力強、綜合素質(zhì)高的全面社會主義建設(shè)者，是高校的一項緊迫任務(wù)。教育創(chuàng)新的關(guān)鍵是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。長期以來，我國醫(yī)學(xué)院校只有碩士、博士研究生才能系統(tǒng)地參與科研活動，本科生只能學(xué)習(xí)書本知識、簡單的實驗課和臨床實踐科學(xué)與生活 2021年4期2021-11-10
- 新時代卓越職教教師培養(yǎng)體系構(gòu)建研究
越職教教師的培養(yǎng)體系，具體包括需求導(dǎo)向的目標體系、與時俱進的內(nèi)容體系、持續(xù)改進的評價體系和多元協(xié)同的保障體系。對體系的總體框架和各組成體系進行結(jié)構(gòu)性解析，以期為卓越職教教師培養(yǎng)的研究與實踐提供一定參考借鑒。關(guān)鍵詞 職業(yè)教育;卓越職教教師;培養(yǎng)體系中圖分類號 G715 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2021）23-0049-05黨的十九大宣告中國特色社會主義進入新時代，提出要在本世紀中葉建成社會主義現(xiàn)代化強國。新時代建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，需職業(yè)技術(shù)教育 2021年23期2021-10-30
- 技工院校青年教師培養(yǎng)的實踐與探索
6”青年教師培養(yǎng)體系，即成立一個專門機構(gòu)、確立四維培養(yǎng)目標、制訂五級成長計劃、探索六種培養(yǎng)方法，對加強青年教師隊伍建設(shè)起到了良好的促進作用。關(guān)鍵詞：技工院校 青年教師 培養(yǎng)體系荊門技師學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）自2016年開始力推四項改革，即在教學(xué)管理上推行系部管理改革、在管理上推行積分制管理改革、在人才培養(yǎng)模式上推行工學(xué)一體化課程改革和企業(yè)新型學(xué)徒制模式。通過一系列深入改革，學(xué)院得到了快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，在校學(xué)生、企業(yè)學(xué)徒和社會技能培訓(xùn)人員數(shù)量有所增加職業(yè) 2021年10期2021-10-20
- 關(guān)于高職農(nóng)村電商人才精細化培養(yǎng)體系構(gòu)建思考
商人才精細化培養(yǎng)體系還不夠完善，培養(yǎng)過程中還存在諸多弊端問題。因此，本文主要通過設(shè)計科學(xué)的教學(xué)目標，人才培養(yǎng)體系，明確人才培養(yǎng)的思路，邀請企業(yè)參與到人才培訓(xùn)中，通過校、企、學(xué)生三者共同參努力，以期培養(yǎng)出實用型農(nóng)村電商人才。關(guān)鍵詞：高職;農(nóng)村電商人才;精細化;培養(yǎng)體系;構(gòu)建隨著當前互聯(lián)網(wǎng)信息的不斷發(fā)展，網(wǎng)購變得越來越普及、便捷，農(nóng)村亦是如此。特別是近年來的“抖音”、“快手”、“火山”等各種社交軟件的快速應(yīng)用，使得各種三農(nóng)產(chǎn)品得以宣傳，也使得更多的人開始認識、中國民商 2021年8期2021-10-11
- 融合“雙創(chuàng)”思維的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)體系研究
”思維的新型培養(yǎng)體系，通過整合校企優(yōu)勢資源，以科研項目導(dǎo)入、以賽代練、設(shè)置開放性實驗課程等手段，強化創(chuàng)新能力培養(yǎng)。提出優(yōu)化課程體系和增強實踐教學(xué)、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺、制定多元化評價體系、制訂多樣化的考核方法等方式，推進產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，有效促進育人工作的展開。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)? 產(chǎn)品設(shè)計? 培養(yǎng)體系? 信息時代中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2021年16期2021-09-22
- 面向國際學(xué)生的“三全育人”工作路徑與優(yōu)化
善的國際學(xué)生培養(yǎng)體系，構(gòu)建完善的國際學(xué)生自我發(fā)展體系。[關(guān)鍵詞] 國際學(xué)生;“三全育人”;培養(yǎng)體系[基金項目] 2019年度上海學(xué)校共青團工作研究課題“留學(xué)生參與校園文化活動現(xiàn)狀分析及對策研究——基于上海市高校的調(diào)研”（2019LX08）[作者簡介] 王佳寧（1989—），女，遼寧葫蘆島人，碩士，華東師范大學(xué)國際漢語文化學(xué)院講師，主要從事思想政治教育研究。[中圖分類號] G41? ? [文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）33教育教學(xué)論壇 2021年33期2021-09-15
- 基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)體系改革研究
生機構(gòu)的人才培養(yǎng)體系，旨在提升檢驗專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)和學(xué)科影響力?！娟P(guān)鍵詞】基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu) 醫(yī)學(xué)檢驗 專業(yè)人才 培養(yǎng)體系 崗位勝任力基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)主要包括社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、診所（醫(yī)務(wù)室）和村衛(wèi)生室等，是我國實施初級衛(wèi)生保健，實現(xiàn)中共中央、國務(wù)院提出的“健康中國2030”這一偉大戰(zhàn)略目標的重要保證。實行新型農(nóng)村合作醫(yī)療以來，黨和政府非常重視我國基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，加大了資金的投入力度，使基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)特別是臨床醫(yī)學(xué)方面的硬件和軟件都得廣西教育·B版 2021年4期2021-09-15
- 新時代創(chuàng)新型高技能農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)體系研究
能農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)體系，成為當今社會關(guān)注焦點課題之一。基于此，首先介紹了農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)的時代意義，分析了農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)實踐現(xiàn)狀及存在的問題，并結(jié)合相關(guān)實踐經(jīng)驗，分別從樹立正確職業(yè)技能培訓(xùn)觀念等多個角度，探討了新時代創(chuàng)新型高技能農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)路徑，以對新時代創(chuàng)新型高技能農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)體系構(gòu)建實踐有所幫助。關(guān)鍵詞： 農(nóng)民大學(xué)生 ? 創(chuàng)新型 ? 高技能 ? 培養(yǎng)體系1.引言現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量顯著提高，更多的農(nóng)村剩余勞動力開始通過參加職業(yè)教育與培訓(xùn)的方式，成為農(nóng)民文教資料 2021年16期2021-09-13
- 產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人背景下煙草類專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)體系探索
;創(chuàng)新教育;培養(yǎng)體系;人才培養(yǎng)[基金項目] 2019年度河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目“基于產(chǎn)教融合的煙草類專業(yè)協(xié)同育人模式探索與實踐”（2019SJGLX220）[作者簡介] 付 博（1984—），男，河南商丘人，博士，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)煙草學(xué)院講師，主要從事煙草加工理論及教學(xué)研究。[中圖分類號] G646 ? [文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2021）28-0096-04 ? [收稿日期] 2020-11-10我國煙草行業(yè)實教育教學(xué)論壇 2021年28期2021-09-12
- 探析高等職業(yè)院校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系建設(shè)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的不斷完善。本文主要分析了高等職業(yè)院校的相關(guān)專業(yè)在雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系建設(shè)中存在的主要問題，探析高等職業(yè)院校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與完善策略，以此給高等職業(yè)院校進行雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校;雙創(chuàng)人才;培養(yǎng)體系引言目前，在社會生活的方方面面，人才的實際動手能力都顯得越來越重要。高素質(zhì)的應(yīng)用技能型人才在就業(yè)市場中的需求量呈現(xiàn)快速增長態(tài)勢，這為高等職業(yè)院校畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會。所以，高等職業(yè)院校應(yīng)該響應(yīng)“大眾創(chuàng)科教創(chuàng)新與實踐 2021年17期2021-09-10
- 新高考改革下中學(xué)物理優(yōu)秀教師培養(yǎng)體系建設(shè)研究
下物理教師的培養(yǎng)體系，依據(jù)“三位一體”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論，探究新的運作模式和培養(yǎng)模式，通過提升物理教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教師團隊的專業(yè)成長，滿足新高考改革下教育的發(fā)展需求。[關(guān)鍵詞] 新高考改革;中學(xué)物理教師;培養(yǎng)體系[基金項目] 2019年度河南省教師教育課程改革重點研究項目“新高考改革下中學(xué)物理優(yōu)秀教師培養(yǎng)體系建設(shè)研究”（2019-JSJYZD-020）[作者簡介] 田俊龍（1976—），男，山西晉城人，博士，安陽師范學(xué)院物理與電氣工程學(xué)院教授，主要從事原教育教學(xué)論壇 2021年31期2021-09-10
- 高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的現(xiàn)狀分析
：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);培養(yǎng)體系;教育理念實施國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，不斷推進現(xiàn)代高等教育全面改革，離不開高等學(xué)校積極發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[1]。 高等學(xué)?！半p創(chuàng)”教育改革不是單項改革措施的簡單執(zhí)行，而是需要整體性，系統(tǒng)性且實質(zhì)性的改革創(chuàng)新。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵介紹創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和條件，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的再現(xiàn)和延展。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復(fù)合型人才。高等學(xué)校貫徹落實“雙創(chuàng)”教育重在解決高校“做什么”“如何做”的問題。無論從人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高角度還是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才科教創(chuàng)新與實踐 2021年9期2021-09-10
- “雙師型”教師隊伍建設(shè)途徑的探究
雙師型”教師培養(yǎng)體系中，“雙師型”教師的標準、“雙師型”教師的激勵機制、“雙師型”教師的培養(yǎng)方法是關(guān)鍵因素。要制定科學(xué)健全的標準，實行合理的績效激勵機制，構(gòu)建由校內(nèi)到校外、由新教師到名教師、由理論到實踐的共通、立體、全面的人才培養(yǎng)體系，保證“雙師型”教師隊伍的建設(shè)質(zhì)量和持續(xù)推進。【關(guān)鍵詞】雙師型教師;激勵機制;培養(yǎng)體系“雙師型”教師一般是指同時具備理論和實踐教學(xué)能力的教師[1]?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確提出要以“雙師型家庭教育報·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 高職院校思想政治理論課教師隊伍“12345”立體化培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐