王 麗

（遼寧省沈陽(yáng)市第一中學(xué)）

自然情況

沈陽(yáng)市第一中學(xué)主校區(qū)坐落于沈陽(yáng)市大東區(qū)航空路11 號(hào)，沈陽(yáng)市第一中學(xué)始建于1928 年，是遼寧省重點(diǎn)高中、遼寧省示范高中、遼寧省外語(yǔ)特色普通高中，遼寧省唯一一所空軍青少年航空學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有教職工195 人，其中專任教師173 人，全部為本科及以上學(xué)歷。正高級(jí)、高級(jí)教師92 人，占專任教師的53.18%。具有碩士學(xué)位教師77 人，占專任教師的44.5%。

沈陽(yáng)一中的歷史教研組被評(píng)選為遼寧省優(yōu)秀學(xué)科教研組，歷史教研組共8 人，其中含高級(jí)教師2 人，一級(jí)教師6 人。遼寧省學(xué)科帶頭人1 人，沈陽(yáng)市骨干教師2 人，沈陽(yáng)市高考模擬題命題組成員4 人。參與涉及傳統(tǒng)文化、歷史地圖、核心素養(yǎng)在圖表中的落實(shí)等多個(gè)國(guó)家級(jí)課題。

“教與研”

沈陽(yáng)市第一中學(xué)在生源處于相對(duì)非優(yōu)勢(shì)的情況下，學(xué)校更為注重教學(xué)、教研方面的深耕，落實(shí)在每一次備課組長(zhǎng)的示范課、“青藍(lán)杯”優(yōu)秀教師展示課、青年教師的“同課異構(gòu)”研討課、以及每周一次的集體備課上。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。在一中，有一種特色課程——學(xué)生社團(tuán)。它像這五月的鮮花絢爛多彩，成為一中一道活力四射的靚麗風(fēng)景。而“歷史傳統(tǒng)文化社團(tuán)”就是這靚麗風(fēng)景線中不可或缺的存在。

歷史傳統(tǒng)文化社團(tuán)主要成員為對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典以及中國(guó)古代史感興趣的同學(xué)組成。社團(tuán)成立的理念是通過(guò)對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的講解，增加學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)對(duì)于中華民族優(yōu)秀文化和歷史的自信心、自豪感，社團(tuán)秉承著傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵精神，并以此作為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、改變學(xué)生言行的重要助力，讓社團(tuán)活動(dòng)更好地配合學(xué)生養(yǎng)成的目的，真正做到讓學(xué)生先成人、再成才。

“堅(jiān)持學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位”

在課堂實(shí)際教學(xué)中，無(wú)論是新授課還是習(xí)題課，教師始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主探究（如課前導(dǎo)學(xué)案）等途徑明確基礎(chǔ)知識(shí)并探究更高的情感態(tài)度價(jià)值觀的要求。

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“時(shí)空觀念是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的意識(shí)和思維方式。任何歷史事物都是在特定的、具體的時(shí)間和空間條件下發(fā)生的，只有在特定的時(shí)空框架當(dāng)中，才可能對(duì)史事有準(zhǔn)確的理解?！?歷史學(xué)科不僅要求學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、人文素養(yǎng)和思辨能力。基于統(tǒng)編新教材綱要+選必的形式，歷史教研組教師認(rèn)為，最重要的問題是在于對(duì)時(shí)空的掌握，這也是學(xué)習(xí)歷史最基礎(chǔ)的一個(gè)要求。就此方面，教師引導(dǎo)學(xué)生利用填充思維導(dǎo)圖或者表格的形式，在講課或講題的過(guò)程當(dāng)中，不斷地對(duì)多個(gè)線索的時(shí)空進(jìn)行有效的滲透和構(gòu)建，目的在于令學(xué)生將書本上分布零散的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)主動(dòng)探究的方式進(jìn)行內(nèi)化掌握。

課程品質(zhì)決定學(xué)生生命品質(zhì)。走在新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展和多樣化發(fā)展的路上，沈陽(yáng)市第一中學(xué)將以?shī)^進(jìn)者的姿態(tài)，以高考改革和育人方式改革為契機(jī)，以課程的豐富性、精致化、多樣化、常態(tài)化為目標(biāo)，讓深度的學(xué)校課程變革行動(dòng)與思考，助推每一位學(xué)生“各美其美，美美與共”，期許每一位學(xué)生美好的未來(lái)。