何金明 王敏

摘? 要：當(dāng)前，高校要推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理工作必須緊緊圍繞黨建引領(lǐng)，將黨建文化、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、校園文化等內(nèi)容充分融入到社區(qū)管理和活動(dòng)之中，使學(xué)生社區(qū)切實(shí)成為融思想教育、行為導(dǎo)向、生活服務(wù)、文化熏陶為一體的“第二課堂”主陣地和學(xué)校立德樹(shù)人的新高地。近年來(lái)，韶關(guān)學(xué)院積極探索“精準(zhǔn)滴灌式”黨員教育管理模式在高校學(xué)生社區(qū)的實(shí)踐運(yùn)用，尤其在強(qiáng)化黨建引領(lǐng)、優(yōu)化社區(qū)軟硬件設(shè)施建設(shè)、凸顯學(xué)生自我管理的主體作用與持續(xù)推進(jìn)和完善制度建設(shè)等方面，為“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理的深入開(kāi)展提供強(qiáng)有力的平臺(tái)與保障，確保其在立德樹(shù)人根本任務(wù)上發(fā)揮實(shí)效。

關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)滴灌式；黨員教育管理；高校；學(xué)生社區(qū)；實(shí)踐；運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）11-0076-04

Abstract： In order to promote the comprehensive management of "one-stop" student communities in universities， it is necessary to closely focus on Party building guidance， fully integrate Party building culture， courses of study， campus culture and other content into community management and activities. The aim is that student communities can truly become the main battlefield of the "second classroom" that integrates political education， behavioral-oriented， life services， and cultural transmission， and a new highland for school moral education and talent cultivation. In recent years， Shaoguan University has actively explored the practical application of the "precision drip irrigation" Party member education management model in university student communities， especially in strengthening Party building guidance， optimizing community software and hardware facilities construction， highlighting the main role of student self-management， and continuously promoting and improving system construction， providing a powerful platform and guarantee for the in-depth development of "one-stop" student community comprehensive management which ensure its effectiveness in the fundamental task of cultivating virtue and talent.

Keyword： precision drip irrigation; Party member education management; colleges and universities; student community; practice; application

“滴灌”的原意是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)滴灌系統(tǒng)的應(yīng)用，在思想政治教育中借用“滴灌”的概念，強(qiáng)調(diào)的是在有限的教育資源條件下，面對(duì)不同的群體，運(yùn)用差異化的教育教學(xué)手段，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面進(jìn)行教育引導(dǎo)，以增強(qiáng)教育的實(shí)效性與針對(duì)性。

進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾發(fā)生了深刻的變化。隨著社會(huì)主要矛盾的變化，高校思想政治教育的內(nèi)容和方式也隨之變化，具體體現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)于思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需求與思想政治教育主導(dǎo)教師教學(xué)內(nèi)容的不充分、不平衡以及教學(xué)方法的不適應(yīng)而產(chǎn)生的矛盾。當(dāng)前高校大學(xué)生社區(qū)不僅僅是學(xué)生生活和休閑的場(chǎng)所，已然成為高校實(shí)施思想政治教育、開(kāi)展黨建引領(lǐng)工作的重要陣地。2019年，教育部啟動(dòng)“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)，各高校開(kāi)始探索新時(shí)代學(xué)生社區(qū)的思想政治工作新模式，打造服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)成才的育人新陣地。但在現(xiàn)實(shí)中，許多高校在推進(jìn)這項(xiàng)工作時(shí)卻面臨很多挑戰(zhàn)，尤其是如何強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，以學(xué)生社區(qū)黨組織為抓手開(kāi)展社區(qū)管理服務(wù)工作，成為高校推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)工作的難點(diǎn)問(wèn)題。本文將從“精準(zhǔn)滴灌式”黨員教育管理模式如何在“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理中發(fā)揮作用的角度對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討。

一? 黨建引領(lǐng)對(duì)新時(shí)代高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理提出的新要求

學(xué)生社區(qū)是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，尤其是新時(shí)代的大學(xué)生，在社區(qū)停留時(shí)間較之以往更長(zhǎng)、活動(dòng)更為集中，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校學(xué)生每人每天在社區(qū)停留的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)12小時(shí)。因此，在高校學(xué)生社區(qū)構(gòu)建起良好的社區(qū)黨建文化氛圍、強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，是新時(shí)代對(duì)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理提出的新要求。

（一）? “一站式”學(xué)生社區(qū)綜合治理必須堅(jiān)持正確的政治方向

習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。”加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。2020年4月教育部等八部門(mén)發(fā)布的《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見(jiàn)》指出要“依托書(shū)院、宿舍等學(xué)生生活園區(qū)，探索學(xué)生組織形式、管理模式、服務(wù)機(jī)制改革，推進(jìn)黨團(tuán)組織、管理部門(mén)、服務(wù)單位等進(jìn)駐園區(qū)開(kāi)展工作，把校院領(lǐng)導(dǎo)力量、管理力量、服務(wù)力量、思政力量壓到教育管理服務(wù)學(xué)生一線”。因此，在推進(jìn)高校“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理建設(shè)中要始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，不斷增強(qiáng)針對(duì)性、提高有效性，實(shí)現(xiàn)入腦入心。充分調(diào)動(dòng)各方面力量和資源，依托“一站式”學(xué)生社區(qū)這個(gè)重要平臺(tái)建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、建好“大師資”，設(shè)立一批實(shí)踐教學(xué)基地，推出一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，做優(yōu)一批品牌示范活動(dòng)，推動(dòng)思政小課堂與“一站式”學(xué)生社區(qū)大課堂相結(jié)合，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

（二）? 學(xué)生社區(qū)黨組織的有效運(yùn)行是建設(shè)“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理的有力保障

近年來(lái)，許多高校開(kāi)始探索在學(xué)生社區(qū)開(kāi)展黨建工作的新做法，可即便如此，學(xué)生社區(qū)黨建工作在實(shí)際開(kāi)展中仍然面臨不少問(wèn)題。首先，目前大多數(shù)高校并未在學(xué)生社區(qū)設(shè)立常態(tài)化黨組織，而是以設(shè)立臨時(shí)性、功能型黨支部居多，這些學(xué)生社區(qū)黨組織存在階段性、針對(duì)性的任務(wù)突出等問(wèn)題，組織開(kāi)展的黨組織活動(dòng)形式也較單一，因此對(duì)黨員的吸引力不夠。因此，有些高校開(kāi)始探索在學(xué)生社區(qū)建立常態(tài)化黨組織的做法，不斷強(qiáng)化黨建引領(lǐng)在“一站式”社區(qū)綜合管理中的核心作用，把黨建引領(lǐng)貫穿于“一站式”學(xué)生社區(qū)思政工作的全過(guò)程、各方面，全面統(tǒng)籌各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方面的育人資源和育人力量，聚焦學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，科學(xué)合理設(shè)置“一站式”學(xué)生社區(qū)思政工作目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，不斷豐富思政教育素材，分步驟、有重點(diǎn)推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)思政工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。

韶關(guān)學(xué)院近年來(lái)嘗試推行學(xué)院黨支部和社區(qū)學(xué)生社區(qū)黨組織“雙報(bào)到”制度，構(gòu)建學(xué)生社區(qū)“校-苑-樓-層-室”五級(jí)網(wǎng)格化管理機(jī)制，由二級(jí)學(xué)院黨委負(fù)責(zé)人、學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生黨員及學(xué)生干部擔(dān)任各層級(jí)網(wǎng)格負(fù)責(zé)人，黨的工作觸角延伸到學(xué)生社區(qū)每一個(gè)角落，確?！懊總€(gè)網(wǎng)格都有黨組織、每名黨員都在網(wǎng)格中”，為學(xué)生社區(qū)治理提供堅(jiān)實(shí)有力的組織保證，推動(dòng)學(xué)生社區(qū)治理格局向聚合緊密型循環(huán)轉(zhuǎn)換，以黨建引領(lǐng)提升學(xué)生社區(qū)治理效能，形成強(qiáng)大的“紅色能量”。

（三）? 打造一支以黨員為核心，理想信念堅(jiān)定、模范作用彰顯的學(xué)生干部隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)生社區(qū)“紅色堡壘”的關(guān)鍵因素

一個(gè)溫馨和諧、積極向上的學(xué)生社區(qū)，除了要有黨建引領(lǐng)，還必須培育一支以黨員為核心，理想信念堅(jiān)定、模范作用彰顯的學(xué)生干部隊(duì)伍協(xié)同管理，依托學(xué)生自我管理角色的充分轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)治理，讓更多學(xué)生參與社區(qū)日常管理，提升對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感，把學(xué)生社區(qū)打造成為學(xué)生自我管理、全面發(fā)展的多維空間。探索成立以社區(qū)區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)劃分的學(xué)生社區(qū)黨組織，與二級(jí)學(xué)院隸屬的學(xué)生黨組織配合協(xié)同，形成分級(jí)管理、權(quán)責(zé)統(tǒng)一、落實(shí)有效的網(wǎng)格化管理機(jī)制，從時(shí)間、空間和人員三個(gè)維度夯實(shí)黨的基礎(chǔ)組織建設(shè)，確保黨組織的思想領(lǐng)航和價(jià)值導(dǎo)向全覆蓋。學(xué)生社區(qū)全面實(shí)行“黨員宿舍”掛牌制度，通過(guò)“一名黨員帶動(dòng)一個(gè)宿舍、一個(gè)黨員宿舍帶動(dòng)一個(gè)樓層、一支隊(duì)伍帶動(dòng)一棟樓、一個(gè)黨員工作站帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)”的做法，在學(xué)生社區(qū)當(dāng)中營(yíng)造良好的黨建工作氛圍，并在持續(xù)的黨員志愿服務(wù)活動(dòng)中帶動(dòng)一批學(xué)生干部、一大批入黨積極分子加入到社區(qū)的管理、服務(wù)工作中來(lái)，讓學(xué)生形成“社區(qū)是我們共同的家，創(chuàng)建靠大家”的歸屬感意識(shí)，使學(xué)生社區(qū)——這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活聚集最集中、停留時(shí)間最長(zhǎng)的關(guān)鍵區(qū)域，構(gòu)建起“橫向到邊，縱向到底”的社區(qū)黨建、思政育人體系。

二? “精準(zhǔn)滴灌式”黨員教育管理在高校學(xué)生社區(qū)中的價(jià)值考量

（一）? 從“大水漫灌”到“精準(zhǔn)滴灌”的黨員管理教育模式轉(zhuǎn)變，符合新時(shí)代大學(xué)生黨員的成長(zhǎng)規(guī)律

我國(guó)高校學(xué)生住宿場(chǎng)所大致經(jīng)歷了宿舍、公寓與社區(qū)三個(gè)階段，以往的學(xué)生社區(qū)只是學(xué)生“睡覺(jué)、休息”的單一場(chǎng)所，伴隨高等教育的改革發(fā)展及高校后勤工作社會(huì)化改革的不斷深入，當(dāng)前高校的學(xué)生社區(qū)不僅要滿足和諧、穩(wěn)定、健康的生活環(huán)境需求，更要承載起大學(xué)生各類(lèi)習(xí)慣培育、價(jià)值觀形塑、人格養(yǎng)成的影響作用，成為集思想引領(lǐng)、學(xué)業(yè)發(fā)展、文化交流于一體的場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社區(qū)由單一生活功能向多元育人場(chǎng)域拓展。根據(jù)當(dāng)前青年大學(xué)生黨員的思想特點(diǎn)、成長(zhǎng)需求，以往在學(xué)生社區(qū)開(kāi)展的“大水漫灌”式思想政治教育工作發(fā)揮的作用顯然越來(lái)越弱，“精準(zhǔn)滴灌”式的黨員管理教育模式轉(zhuǎn)變是更能適應(yīng)新時(shí)代的“一站式”社區(qū)綜合管理模式，從學(xué)生社區(qū)的角度來(lái)看，就是要結(jié)合所在社區(qū)學(xué)生的年級(jí)、性別、專(zhuān)業(yè)的差異，充分發(fā)揮學(xué)生社區(qū)黨建陣地“理論學(xué)習(xí)在社區(qū)、價(jià)值引領(lǐng)在身邊”的優(yōu)勢(shì)，將“三會(huì)一課”、主題黨日等搬入學(xué)生社區(qū)開(kāi)展主題教育相關(guān)活動(dòng)，各學(xué)院定期開(kāi)展“黨員社區(qū)課堂”“音樂(lè)黨課”“微黨課”“悅享·讀書(shū)會(huì)”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，筑牢思想根基。

（二）? 從“大水漫灌”到“精準(zhǔn)滴灌”的黨員管理教育模式轉(zhuǎn)變，提升了思想政治教育的質(zhì)量

高校學(xué)生黨員的教育管理工作質(zhì)量關(guān)系到社會(huì)主義辦學(xué)方向，關(guān)系到培育社會(huì)主義接班人質(zhì)量。盡管這些年來(lái)，以思政課為主渠道的“大水漫灌”式高校思想政治工作已通過(guò)多種方式取得重大進(jìn)步，提升了思政工作質(zhì)量，這種教育管理模式適用于黨員發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班、入黨積極分子培訓(xùn)班等集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)長(zhǎng)、覆蓋面廣、內(nèi)容系統(tǒng)全面的教育，把握了普遍性原則，可以抓住黨員中的絕大多數(shù)，是保障黨員教育培訓(xùn)全覆蓋最有效的手段。但涉及高校在“一站式”學(xué)生社區(qū)的綜合管理模式中的黨員管理教育，就需要進(jìn)一步科學(xué)制定學(xué)生黨員管理教育實(shí)施方案、精準(zhǔn)實(shí)施教育手段、科學(xué)把握思想政治工作規(guī)律，這是提升高校學(xué)生黨員管理教育工作質(zhì)量的保證。韶關(guān)學(xué)院在推進(jìn)黨員管理教育模式的轉(zhuǎn)變上，就有許多非常值得借鑒的做法，比如在“五四”青年節(jié)、“七一”建黨節(jié)等節(jié)日，把紅色文化活動(dòng)送到學(xué)生社區(qū)、送到學(xué)生身邊，在學(xué)生社區(qū)用歌舞表演、詩(shī)歌朗誦等時(shí)空穿插表演的方式，展現(xiàn)黨的百年歷史中無(wú)數(shù)革命先烈用生命感應(yīng)時(shí)代脈搏、投身時(shí)代洪流的故事，讓大學(xué)生充分感受到紅色文化的偉大力量，體驗(yàn)紅色文化的時(shí)代價(jià)值。

（三）? 從“大水漫灌”到“精準(zhǔn)滴灌”的黨員管理教育模式轉(zhuǎn)變，有利于打造黨建工作的品牌

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和變革，黨建工作也需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，而創(chuàng)新黨建品牌則是推進(jìn)黨的事業(yè)發(fā)展的重要支撐，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。近年來(lái)，韶關(guān)學(xué)院在夯實(shí)黨建工作的基礎(chǔ)上，嘗試把工作手臂延伸到學(xué)生社區(qū)，在不同專(zhuān)業(yè)、性別的學(xué)生社區(qū)建立起各具特色的黨建工作品牌，制定有針對(duì)性的黨建工作方案和活動(dòng)模式，精準(zhǔn)地滿足學(xué)生黨員的需求。一是全力打造“第二課堂”實(shí)踐育人品牌，以“思想引領(lǐng)+多維素質(zhì)”為核心，利用黨建平臺(tái)和活動(dòng)陣地，將“第二課堂”實(shí)踐從課室“搬進(jìn)”社區(qū)；二是夯實(shí)“一苑（院）一品”建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)院學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持校院貫通，加強(qiáng)文化浸潤(rùn)，以社區(qū)為空間，打造具有各自特色的黨建文化品牌，形成特色鮮明的黨員管理教育矩陣；三是夯實(shí)學(xué)生黨員成長(zhǎng)輔導(dǎo)陣地，全力打造“不忘初心”黨員教育站、“平安舒心”網(wǎng)格管理站、“辦事順心”服務(wù)下沉站和“有益身心”文化活動(dòng)站等不同主題的社區(qū)育人空間，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才，從而推動(dòng)黨建質(zhì)量和水平的提高、推動(dòng)基層黨組織創(chuàng)新建設(shè)和“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合治理模式的有效開(kāi)展。

三? “滴灌式”黨員教育管理在高校學(xué)生社區(qū)中的實(shí)踐路徑

（一）? 整合地方教育資源，在精準(zhǔn)構(gòu)建體制機(jī)制上下功夫

高校開(kāi)展黨建工作，要始終堅(jiān)持全員、全過(guò)程、全方位育人，使教育、管理、服務(wù)在時(shí)間和空間上全方位、立體化地滿足學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。一是要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃，設(shè)立上下貫通、有效運(yùn)行的學(xué)生社區(qū)黨組織，保證優(yōu)勢(shì)教育資源集中到學(xué)生社區(qū)；二是要強(qiáng)化工作隊(duì)伍建設(shè)，選聘、選派專(zhuān)職輔導(dǎo)員入駐學(xué)生社區(qū)，安排專(zhuān)業(yè)教師輪值社區(qū)，同時(shí)配備后勤管理人員、心理咨詢(xún)師、社團(tuán)指導(dǎo)教師等，入駐社區(qū)教師與學(xué)生同吃、同住、同生活，充分發(fā)揮育人優(yōu)勢(shì)；三是要落實(shí)學(xué)校機(jī)關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)下沉學(xué)生社區(qū)聯(lián)系制度，把工作力量全部下沉到學(xué)生社區(qū)，真正形成全員育人合力。針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、性別的學(xué)生社區(qū)，在開(kāi)展管理服務(wù)教育時(shí)，既要有普遍性要求，也要針對(duì)不同人群體現(xiàn)差異化要求，針對(duì)黨員、發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子等要采取精準(zhǔn)有效的教育管理手段，努力使黨性教育更加突出重點(diǎn)、更加精準(zhǔn)化、更加觸及靈魂。如充分運(yùn)用當(dāng)?shù)丶t色文化資源，在社區(qū)開(kāi)展紅色課堂展演活動(dòng)，以誦讀紅色詩(shī)詞和革命前輩家書(shū)、演唱紅色歌曲等形式帶領(lǐng)青年學(xué)子回顧建黨百年輝煌歷程、通過(guò)音律來(lái)禮贊中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大成就，讓大家切身感受到紅色經(jīng)典所帶來(lái)的心靈深處強(qiáng)烈的共鳴。

（二）? 拓寬工作思路，在精準(zhǔn)形成育人合力上下功夫

當(dāng)前許多基層黨組織對(duì)黨員的教育管理工作還存在著“一刀切”“吃大鍋飯”等現(xiàn)象，沒(méi)有結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)新管理方式，聚焦問(wèn)題精準(zhǔn)發(fā)力，基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用未能充分發(fā)揮。在黨建引領(lǐng)下推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理工作，韶關(guān)學(xué)院按照“系統(tǒng)謀劃、重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)、全面提升”的工作思路，聚焦在學(xué)生社區(qū)實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基礎(chǔ)、健載體、深服務(wù)、廣育人”的工作目標(biāo)，實(shí)施“教師黨支部結(jié)對(duì)協(xié)同治理學(xué)生社區(qū)”對(duì)策，打造黨建引領(lǐng)、知行兼修、師生共處的“一站式”學(xué)生社區(qū)。教師黨支部與學(xué)生社區(qū)工作結(jié)對(duì)共建是學(xué)校加強(qiáng)教師黨員深入學(xué)生、服務(wù)育人的有效手段，結(jié)對(duì)共建的工作方式結(jié)合了教師的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，把教書(shū)育人從課堂延伸至學(xué)生社區(qū)。為了進(jìn)一步發(fā)揮這一作用，部分二級(jí)學(xué)院黨委從各個(gè)系、專(zhuān)業(yè)挑選出一批骨干黨員教師和有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生共同成立“師生聯(lián)合臨時(shí)黨支部”，按照“哪里有學(xué)生，哪里就有黨組織”的原則，努力把黨建工作與學(xué)生社區(qū)相結(jié)合、與學(xué)生的興趣社團(tuán)相結(jié)合、與學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽課題研究等領(lǐng)域相結(jié)合，探索黨建工作覆蓋到每一個(gè)區(qū)域。學(xué)生社區(qū)定期邀請(qǐng)專(zhuān)任教師開(kāi)展師生沙龍、學(xué)術(shù)講堂、競(jìng)賽指導(dǎo)等活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等在社區(qū)舉辦朋輩交流活動(dòng)，形成“轉(zhuǎn)身有老師，老師在身邊”的良好育人氛圍，力圖把學(xué)生社區(qū)打造成“黨建領(lǐng)航”“師生共融”“成長(zhǎng)成才”的育人新平臺(tái)。

（三）? 緊盯“末端”抓落實(shí)，在精準(zhǔn)細(xì)化工作抓手上下功夫

一是打造社區(qū)思政學(xué)堂。高校要將“一站式”學(xué)生社區(qū)平臺(tái)建設(shè)成大學(xué)生思政工作的新陣地，要成立工作專(zhuān)班，做好頂層設(shè)計(jì)，履行好系統(tǒng)謀劃、建立工作機(jī)制、統(tǒng)籌工作安排等職責(zé)，定期督導(dǎo)“一站式”學(xué)生社區(qū)思政工作，推動(dòng)以學(xué)生社區(qū)為依托的思想政治工作走深走實(shí)。要合理運(yùn)用文化載體，文化載體主要是以寓教于境的方式進(jìn)行感染、吸引教育對(duì)象，使得教育對(duì)象在潛移默化中自我教育、自我內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化于心與外化于行的統(tǒng)一。學(xué)校要以黨建為中心軸，推進(jìn)黨建進(jìn)社區(qū)、進(jìn)樓棟、進(jìn)宿舍，全面實(shí)施“黨建文化、校園文化、專(zhuān)業(yè)文化”進(jìn)社區(qū)，構(gòu)建起內(nèi)涵豐富、有中國(guó)特色的黨建文化，建設(shè)融會(huì)貫通、交叉前沿的學(xué)科專(zhuān)業(yè)文化，打造積極向上、獨(dú)具特色的校園文化。借助學(xué)校習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)教育基地、校史館等載體，將黨建文化活動(dòng)、思政文化活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)文化活動(dòng)、傳統(tǒng)文化活動(dòng)和體育文化活動(dòng)等嵌入社區(qū)育人全過(guò)程。

二是打造社區(qū)成長(zhǎng)學(xué)堂。社區(qū)要滿足學(xué)生思政教育、事務(wù)辦理、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理幫扶和生活服務(wù)等需求，需要一定的空間、平臺(tái)、資源和隊(duì)伍保障，在建設(shè)中需要必要的經(jīng)費(fèi)，高校要加大經(jīng)費(fèi)投入，確保軟硬件建設(shè)，為開(kāi)展好“一站式”學(xué)生社區(qū)思政工作夯實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)，以“思想引領(lǐng)+多維素質(zhì)”為核心，聚焦學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色、突顯學(xué)生社區(qū)特色，開(kāi)設(shè)音、體、美、人文及藝術(shù)等美育類(lèi)特色課程，在社區(qū)設(shè)置閱覽室、書(shū)法室、舞蹈室和棋藝室等各類(lèi)文化功能活動(dòng)室，讓學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)有“地”；推出論壇講座、文體展演、競(jìng)技比賽、展覽展演等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)有“趣”；有效銜接人才培養(yǎng)模塊，打通第一課堂與第二課堂，實(shí)現(xiàn)“微學(xué)分”對(duì)接，形成第二課堂成績(jī)單，讓學(xué)生在社區(qū)參與素質(zhì)提升活動(dòng)有“勁”。

三是打造社區(qū)實(shí)踐學(xué)堂。要豐富實(shí)踐活動(dòng)載體，注重實(shí)踐活動(dòng)載體的寓教于行的作用，避免相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)流于形式，豐富實(shí)踐活動(dòng)的思想政治教育育人元素內(nèi)涵，擴(kuò)展參與實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生個(gè)體。學(xué)生社區(qū)要實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)，要實(shí)現(xiàn)黨員宿舍、黨員示范崗、學(xué)生社區(qū)黨組織“三掛牌”，積極推動(dòng)黨員亮身份、見(jiàn)行動(dòng)、爭(zhēng)先鋒活動(dòng)，構(gòu)建起“學(xué)校-二級(jí)學(xué)院-學(xué)生社區(qū)”三級(jí)黨建工作體系，全面激活黨員、發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子的活力。常態(tài)化在網(wǎng)格化管理中引入學(xué)生黨團(tuán)及社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、志愿服務(wù)活動(dòng)、心理關(guān)愛(ài)活動(dòng)、勞動(dòng)教育等內(nèi)容，形成以黨建為引領(lǐng)開(kāi)展德育、以學(xué)業(yè)輔導(dǎo)為基礎(chǔ)發(fā)展智育、以設(shè)施優(yōu)化拓展體育、以氛圍熏陶提升美育，以及以志愿服務(wù)充實(shí)勞動(dòng)教育的“五育并舉”的育人空間，形成了全方位育人的新格局。

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一”。“一站式”社區(qū)綜合管理建設(shè)一定要發(fā)揮學(xué)生主體性作用，要堅(jiān)持“大水漫灌”和“精準(zhǔn)滴灌”相統(tǒng)一，加大關(guān)于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用；同時(shí)要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘網(wǎng)絡(luò)、文化、實(shí)踐當(dāng)中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，以當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，深入淺出地開(kāi)展“一站式”學(xué)生社區(qū)思政工作，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。“教育就像農(nóng)業(yè)，需要慢功夫”。在農(nóng)業(yè)中，滴灌式灌溉通過(guò)滴管把營(yíng)養(yǎng)成分運(yùn)送到離植物根部最近的地方，直至植物有效吸收，以增加灌溉的效能?！熬珳?zhǔn)滴灌”式黨員教育管理模式在高校學(xué)生社區(qū)有效地運(yùn)用，正如農(nóng)業(yè)中的“滴灌”，通過(guò)掌握思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，在學(xué)生社區(qū)精準(zhǔn)設(shè)計(jì)、謀劃教育教學(xué)活動(dòng)，搭建起黨員教育的“大課堂”，匯聚各方資源凝聚成大學(xué)生成長(zhǎng)成才需要的精神力量和前進(jìn)的動(dòng)力，使學(xué)生在濃厚的社區(qū)黨建文化和生動(dòng)的黨建活動(dòng)的熏陶和影響下，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想、推動(dòng)工作的強(qiáng)大精神力量，在實(shí)干中淬煉黨性，在擔(dān)當(dāng)中踐行使命。

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