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      “五育”評(píng)價(jià)下的班級(jí)管理

      2024-04-29 00:44:03楊艷
      關(guān)鍵詞:五育細(xì)心立德

      楊艷

      在立德樹(shù)人的根本任務(wù)下,在班級(jí)管理中實(shí)施和落實(shí)“五育”并舉教學(xué)是極其重要的,班主任應(yīng)提高班級(jí)管理水平,促進(jìn)“五育”并舉,落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的順利開(kāi)展,為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)的綜合人才,實(shí)現(xiàn)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

      一、什么是“五育”

      五育指的是德智體美勞的教育,是當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要方法。其中德育是素質(zhì)教育的靈魂,智育是素質(zhì)教育的核心,體育是素質(zhì)教育的保障,美育是素質(zhì)教育的升華,勞動(dòng)技術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施。只有五育并舉才能更好地完成國(guó)家所提出的全面樹(shù)人的目標(biāo)。這五育之間并不是孤立的,而是一個(gè)相互依存、互相促進(jìn)的有機(jī)整體。要實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理中的“五育”并舉教育,就需要以立德樹(shù)人為宗旨,探索“五育”并舉的班級(jí)管理新方法,因材施教,培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。

      二、班級(jí)管理中的五育并舉的策略

      “五育”著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,班主任尤其重要,班主任是班級(jí)的引導(dǎo)者、是學(xué)生的領(lǐng)路人,一言一行都影響著學(xué)生。在“五育并舉”“雙減”政策的背景下,班主任必須緊跟時(shí)代潮流,認(rèn)真學(xué)習(xí)方針政策,不斷優(yōu)化班級(jí)管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      (一)用“細(xì)心”去做好每一件事情

      班主任要想管好一個(gè)班集體,除了制定切實(shí)可行的班級(jí)公約,以制度去管理學(xué)生外,還要靠班主任的細(xì)心,去做好每一件事情。

      班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以身作則,嚴(yán)于律己。在生活上,無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,就像關(guān)心自己的孩子一樣。這種細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度會(huì)給學(xué)生樹(shù)立良好的行為榜樣,而形成無(wú)形的動(dòng)力。所以說(shuō)班主任想管好一個(gè)班級(jí),就應(yīng)該細(xì)心去做好每一件事情,表里如一,言行一致;凡是要求學(xué)生做到的,教師必須先做到,并且做好。這樣,才能影響和感染學(xué)生,促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      (二)用“誠(chéng)心”去打動(dòng)每一顆心靈

      要想管理好班級(jí),班主任還應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生,誠(chéng)心與他們交朋友,用心去打動(dòng)每一個(gè)幼小的心靈,做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。與學(xué)生交流時(shí)要尊重學(xué)生的人格和自尊心;同時(shí)還要因人而異,講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法,要誠(chéng)心誠(chéng)意幫助學(xué)生進(jìn)步。

      (三)用“愛(ài)心”去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

      班主任雖然不可能將自己的精力平均分給每一個(gè)學(xué)生,但只要心中裝著全體學(xué)生,用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力。

      班主任要關(guān)心學(xué)生的日常生活,關(guān)注他們的身心發(fā)展,用愛(ài)心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,公平民主地對(duì)待全體學(xué)生,最后一定可以感染學(xué)生、感動(dòng)家長(zhǎng)。

      (四)用“寬容的心”去包容每個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生

      初中生正處于青春期、叛逆期。一些學(xué)生感覺(jué)在學(xué)校里喜歡通過(guò)標(biāo)新立異或打擾別人來(lái)獲得關(guān)注。所以,這時(shí)班主任需要保持冷靜來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲,也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,讓學(xué)生知道老師在理解、支持、尊重他們,這能化解學(xué)生的不良情緒。

      尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)民主,實(shí)行“五育”評(píng)價(jià),使學(xué)生健康全面成長(zhǎng),是我們的愿望。把愿望變成現(xiàn)實(shí),需要用心的付出,努力探索。但我堅(jiān)信“一分耕耘,一分收獲”,只要我們用心去做,實(shí)實(shí)在在去做,一定會(huì)經(jīng)營(yíng)出一個(gè)優(yōu)秀的班集體,得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

      新時(shí)代,新使命,新征程。班主任要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,不斷更新教育理念和管理策略。做新時(shí)代的班主任,在教育路上越走越遠(yuǎn)。

      總之,學(xué)校的教學(xué)工作是各項(xiàng)工作的中心,班級(jí)管理工作更是其中重要的組成部分,其好壞直接關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量和效果。因此,正確理解和實(shí)施“五育”并舉教育,是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的前提,也是班級(jí)管理工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

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