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      基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的紅色經(jīng)典主題單元群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

      2024-04-30 17:19:55
      語(yǔ)文建設(shè)·下半月 2024年2期
      關(guān)鍵詞:群文課題紅色

      紅色經(jīng)典是反映中國(guó)革命歷史和社會(huì)主義建設(shè)的優(yōu)秀文學(xué)作品,具有深刻的思想內(nèi)涵、豐富的文化底蘊(yùn)、鮮明的時(shí)代特色和特殊的藝術(shù)價(jià)值,是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要教育資源。統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材選編了一批具有代表性的紅色經(jīng)典課文,旨在通過(guò)閱讀教學(xué)讓學(xué)生了解革命歷史,感受革命精神,增強(qiáng)民族自豪感和自信心。然而,紅色經(jīng)典課文的閱讀教學(xué)面臨著一些困難和挑戰(zhàn),如學(xué)生的閱讀興趣不高,閱讀效果不理想。為了解決這些問(wèn)題,提高學(xué)生的閱讀能力和革命文化素養(yǎng),本課題研究結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)群的有關(guān)要求,探討如何利用學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)和實(shí)施紅色經(jīng)典主題單元的群文閱讀教學(xué),建構(gòu)一體化的課堂模式,以激發(fā)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提高。

      本課題研究綜合采用了文獻(xiàn)分析法、教材分析法、案例分析法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、測(cè)試法等多種方法,進(jìn)行定性和定量的研究,保證研究的科學(xué)性和有效性。結(jié)合文獻(xiàn)綜述和教材分析,確定紅色經(jīng)典主題單元的教學(xué)目標(biāo),界定群文閱讀的概念,明確其特征、價(jià)值和意義;通過(guò)理論探討和案例分析,提出基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和步驟,建構(gòu)適合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的群文閱讀教學(xué)模式;通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)收集,實(shí)施基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的群文閱讀教學(xué),觀察和記錄學(xué)生的閱讀過(guò)程和閱讀成果。

      本課題在理論和實(shí)踐層面都取得了一定的成果:

      首先,在理論方面,本課題將學(xué)習(xí)任務(wù)群應(yīng)用于紅色經(jīng)典主題單元的群文閱讀教學(xué),為紅色經(jīng)典課文的閱讀教學(xué)提供了新的思路和方法。具體而言,本課題提出,關(guān)于議題的確定,應(yīng)根據(jù)紅色經(jīng)典主題單元的教學(xué)目標(biāo)和課文內(nèi)容,確定具有啟發(fā)性、探究性和實(shí)踐性的中心議題;關(guān)于文本的選擇,應(yīng)考慮文本的數(shù)量、質(zhì)量、難度、類(lèi)型、風(fēng)格、主題等因素,建構(gòu)一個(gè)有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)體系;關(guān)于問(wèn)題設(shè)計(jì),應(yīng)考慮問(wèn)題的數(shù)量、質(zhì)量、難度、類(lèi)型、目標(biāo)等因素,使之能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去閱讀、思考、探究、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造,并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出有效的教學(xué)策略。

      其次,在教學(xué)實(shí)踐層面,本課題的研究有助于教師明確紅色經(jīng)典主題單元的教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值;能夠幫助教師整合紅色經(jīng)典主題單元中的多篇課文,提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)效率;能夠啟發(fā)教師采用合適的教學(xué)策略,組織和指導(dǎo)學(xué)生完成群文閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù);引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的閱讀過(guò)程和閱讀成果,采用多種方法和手段,觀察和評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀表現(xiàn),提升教師的教學(xué)評(píng)價(jià)能力和教學(xué)反思能力。

      本課題雖然取得了一些成果,但仍有不足之處,如研究對(duì)象的范圍較小,研究時(shí)間較短,研究數(shù)據(jù)的分析較粗糙,研究結(jié)論的普遍性較低等,我們需要在今后的研究中進(jìn)一步完善和深化。同時(shí),借助本課題的研究,希望能夠引起更多教師和研究者的關(guān)注,共同探索和推進(jìn)紅色經(jīng)典主題單元的群文閱讀教學(xué),為傳承紅色經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀做出更大的貢獻(xiàn)。

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