文/李昌鋒 楊志鵬

從高職院校的工作實(shí)際來看，基層黨組織仍存在重業(yè)務(wù)輕黨建、黨建與業(yè)務(wù)融合度低、融合措施創(chuàng)新不夠等現(xiàn)實(shí)問題[1]，不利于黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，也不利于職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

一、高職院校黨建深度融合業(yè)務(wù)的必然性

高職院校推動(dòng)黨建深度融合業(yè)務(wù)既重要又緊迫。這一項(xiàng)工作，事關(guān)加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的落實(shí)，也涉及職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的進(jìn)程，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。黨建深度融合業(yè)務(wù)，是高校加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的必然要求，是破解黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”現(xiàn)象的必由之路[2]，是職業(yè)院校提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、助力中國式現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。

二、高職院校黨建深度融合業(yè)務(wù)的內(nèi)在要求

作為高等職業(yè)院校，推動(dòng)黨建深度融合業(yè)務(wù)，要基于問題導(dǎo)向，結(jié)合高職學(xué)校育人特點(diǎn)，找準(zhǔn)黨建與業(yè)務(wù)的結(jié)合點(diǎn)。還要考慮以下三方面：一是黨建深度融合業(yè)務(wù)的舉措應(yīng)利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[3]；二是黨建深度融合業(yè)務(wù)的舉措應(yīng)具有可操作性；三是黨建深度融合業(yè)務(wù)的舉措應(yīng)便于考核評價(jià)。

三、高職院校黨建深度融合業(yè)務(wù)的措施

（一）建立融通機(jī)制是實(shí)現(xiàn)黨建深度融合業(yè)務(wù)的首要保證。建立“黨建工作與專業(yè)發(fā)展相融通、教育教學(xué)與學(xué)生管理相融通”的雙融通機(jī)制，以黨建為引領(lǐng)，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展?！半p融通”機(jī)制主要是通過優(yōu)化黨支部設(shè)置、加強(qiáng)過程管理兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。為推動(dòng)黨建深度融合業(yè)務(wù)，設(shè)置混合黨支部是優(yōu)化黨支部設(shè)置、建立融通機(jī)制最有效的途徑。（二）基于專業(yè)建設(shè)設(shè)置黨支部是黨建深度融合業(yè)務(wù)的組織保證。堅(jiān)持黨建促進(jìn)業(yè)務(wù)，基于專業(yè)建設(shè)設(shè)置黨支部，更好地發(fā)揮黨建領(lǐng)航作用。服務(wù)專業(yè)發(fā)展，黨支部對應(yīng)教研室，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，做到黨建工作與專業(yè)發(fā)展相融通，落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)。（三）充分發(fā)揮黨支部在黨建深度融合業(yè)務(wù)中的戰(zhàn)斗堡壘作用。推動(dòng)黨建深度融合業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展雙重目標(biāo)，一要配強(qiáng)支部委員，提高組織能力；二要加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)督，提升工作水平；三要注重考核評價(jià)，加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。

綜上所述，通過建立融通機(jī)制、優(yōu)化黨支部設(shè)置、發(fā)揮黨支部作用等舉措，將更好地推動(dòng)高職院校黨建深度融合業(yè)務(wù)，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。